初中化学推断题常用归纳教学内容
中考化学重点推断题的常见知识
中考化学重点推断题的常见知识化学考试中的推断题是需要考生根据已知条件，通过推理、判断、分析等思维活动得到相关结论的题目。
推断题是化学知识的综合运用，也是考查学生理解分析能力的重要手段，因此在中考化学考试中占有一定的比重。
本篇文档将系统分析和总结中考化学重点推断题的常见知识。
1.化学反应的类型化学反应是中考化学考试中的重点内容。
大多数推断题都会涉及化学反应类型的判断和推理。
所以学生要掌握化学反应类型的特点和区别。
1.1 酸碱反应酸碱反应指酸和碱在一定条件下进行的反应，产生盐和水。
在中考中，常见的酸碱反应题目有：•酸碱指示剂的使用；•中和反应；•酸碱溶液的浓度计算；•酸性或碱性物质的基本判断等。
对于这类题目，需要学生掌握酸、碱的基本概念、PH值及其作用，了解酸碱反应的反应物和生成物、特点以及相关实验操作等。
1.2 氧化还原反应氧化还原反应是指物质在氧化和还原过程中，电子的失去和获取使得原子价数发生改变的反应。
常见的氧化还原反应题目有：•金属的氧化还原反应；•非金属的氧化还原反应；•氧化还原反应的推理判断题等。
学生需要了解氧化还原反应的基本概念、反应特点、氧化还原反应的判断方法等。
1.3 沉淀反应沉淀反应是指两种溶液中混合后，若有产生新的化合物产生，而此化合物在水中较不易溶解，从而产生沉淀的反应。
常见的沉淀反应题目有：•氯离子的检验及其反应；•离子配对及其反应等。
对于这类题目，需要学生掌握沉淀反应的基本概念，熟悉常见的沉淀反应，了解实验操作方法。
2.化学反应的实验操作在推断题中，实验操作是很多题目不可或缺的要素，而实验操作也是整个化学过程的重要一环。
因此，学生需要掌握以下实验操作知识。
•观察及其判断：如化学反应中产生气体、沉淀、溶液颜色的变化等。
•实验室常用试剂的名称、性质、用法。
•常用实验器皿的名称、用途和使用方法。
•实验误差及其影响等。
综合以上内容，学生在做化学反应的相关推断题时需要注意以下几个方面：•对化学反应的基本概念和类型进行掌握；•对实验操作步骤及其方法进行熟悉；•对实验室器皿的基本名称和用法进行了解；•多维度思考，结合实验情境进行分析。
初中化学推断题知识点
初中化学推断题知识点化学推断题是初中化学学习中的一种重要题型，通过观察现象、收集实验数据和运用化学知识进行推理，从而得出结论。
在这个过程中，我们需要掌握一些关键的知识点和技巧。
首先，我们需要了解化学反应和化学方程式。
当我们遇到一个化学推断题时，首先需要确定是否发生了化学反应，并根据反应的物质及其性质推断新物质的生成。
此时，化学方程式是非常有用的工具。
化学方程式可以帮助我们确定反应物和生成物的摩尔比例，并根据反应类型来预测可能生成的产物。
其次，我们需要了解常见的化学反应类型。
常见的化学反应类型有酸碱中和反应、氧化还原反应和沉淀反应等。
酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的反应。
氧化还原反应是指物质失去电子的过程称为氧化，物质得到电子的过程称为还原。
沉淀反应是指由于两种溶液混合反应而产生的沉淀物。
进一步，我们需要掌握常见物质的性质和反应规律。
对于常见的物质如金属、非金属和无机盐，我们需要了解它们的性质及其在不同反应中的行为。
例如，金属可以与酸反应产生氢气，但金属和非金属发生反应时往往表现出不同的性质。
对于无机盐溶液，通过观察其是否发生沉淀反应，我们可以推断其中所含的离子及其摩尔比例。
此外，我们还需要关注实验条件和实验现象。
化学推断题通常会给出实验条件和实验现象，我们需要根据这些信息来推断可能发生的化学反应。
例如，如果给出了反应物溶液的颜色变化、气体的产生和沉淀物的生成等实验现象，我们可以根据这些现象来推断反应类型及可能的反应物和产物。
最后，我们需要遵循科学推理和实验结果验证的原则。
在解答化学推断题时，我们要运用所学的化学知识进行推理，合理地做出推断。
同时，我们还需要通过实验结果验证我们的推断是否正确。
科学推理和实验结果验证是化学推断题解答的基本原则，也是化学研究的核心方法。
总结起来，初中化学推断题的解答需要掌握化学反应和化学方程式、常见化学反应类型、物质的性质和反应规律、实验条件和现象以及科学推理和实验结果验证的原则。
初中化学推断题的必备知识基础知识有哪些
初中化学推断题的必备知识基础知识有哪些初中化学推断题的必备知识：最简单、相对分子质量最小的有机物是甲烷；相对分子质量最小的氧化物是水，最常见的液态氧化物是水；能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是二氧化碳；在空气中能自燃的固体物质与最易着火的非金属单质均是指白磷；能使带火星的木条复燃的无色无味气体是氧气。
初中化学推断题的必备知识1、最简单、相对分子质量最小的有机物是甲烷；2、相对分子质量最小的氧化物是水，最常见的液态氧化物是水；3、能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是二氧化碳；4、在空气中能自燃的固体物质与最易着火的非金属单质均是指白磷；5、能使带火星的木条复燃的无色无味气体是氧气。
初中化学推断题的基础知识点一、常考察颜色的物质1、固体：黑色: MnO2、Fe3O4、木炭C、铁粉、CuO红色: Cu、Fe2O3、红磷、HgO淡黄色：硫粉白色沉淀：大多数的固体物质(白色难溶性CaCO3)蓝色沉淀：Cu(OH)22、溶液：蓝色：CuSO4溶液等(含有Cu2+的溶液)浅绿色：含Fe2+的溶液黄色：含Fe3+的溶液二、常考察状态的物质常见的固体单质：Fe、C、Cu无色气体：O2、H2(单质);CO2、CO、CH4常温下呈液态的物质：H2O、H2O2、Hg三、常见的反应条件通电：如电解水。
催化：如H2O2和KClO3分解高温：如CO、H2还原Fe2O3;C还原CuO、Fe2O3、CO2、Fe3O4;CaCO3分解加热：KMnO4分解，CO、H2还原CuO。
四、常考察反应现象的物质1、能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体是CO22、使燃着的木条熄灭的气体是CO2、N23、能使带火星的木条复燃或者能使燃着的木条烧得更旺的气体是O24、溶于水放出大量热的是浓硫酸、NaOH、CaO5、在空气中燃烧能生成CO2和H2O的是CH4(气态)、C2H5OH(液态)、蜡烛(固态)6、在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰：S7、在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体的是Fe。
初三化学推断题知识点总结
初三化学推断题知识点总结在初三化学学习中，推断题是常见的考查形式之一。
它要求学生根据提供的实验现象、化学反应或观察结果，推断出相应的物质、条件或过程。
以下将总结初三化学推断题的一些常见知识点，帮助学生在解题过程中更加得心应手。
1. 酸碱中和反应推断酸碱中和反应是化学反应的一种常见类型。
在推断题中，根据实验现象，可以根据酸碱指示剂的变化来推断酸碱中和反应的发生。
常见的酸碱指示剂有酚酞、甲基橙、溴酸铵等。
例如，如果实验中某种指示剂从红色变成橙色，表明反应溶液中酸性物质被中和。
2. 钢铁和空气中氧气的反应推断钢铁与空气中的氧气发生反应产生铁锈是初中化学中的常见现象。
根据实验现象，可以推断出这一反应是一种氧化反应。
如果实验材料表面出现红色的铁锈，就可以判断钢铁与空气中的氧气反应生成了一种氧化物。
3. 金属和酸的反应推断金属与酸反应也是初中化学中常见的实验现象。
根据观察结果，可以推断出金属与酸反应生成了相应的盐和气体。
例如，实验中发现金属片溶解产生气泡，并有酸性气味时，可以判断金属与酸反应生成了相应的盐和气体。
4. 酸与金属碱反应推断酸与金属碱反应也是推断题中常见的内容。
通过观察反应现象，可以推断出酸与金属碱反应生成了相应的盐和水。
如果实验中观察到溶液变得中性，并有少量白色沉淀生成，就可以推断出酸与金属碱反应产生了相应的盐和水。
5. 燃烧反应推断燃烧反应是初中化学中的重要内容。
根据观察燃烧现象，可以推断出反应物是燃烧物质。
例如，实验中观察到可燃物质燃烧时产生火焰和烟雾，并释放了大量的热量，可以推断出反应物是一种燃烧物质。
6. 氧化还原反应推断氧化还原反应是化学反应中一种重要的类型。
在推断题中，可以根据观察到的颜色变化、气体的产生、电流的流动等现象来判断是否发生了氧化还原反应。
例如，实验中观察到某个物质从蓝色变成棕色，并伴随着气泡的产生，可以推断出反应中发生了氧化还原反应。
7. 离子交换反应推断离子交换反应是指两种离子在溶液中发生交换的反应。
初中化学推断题常考知识点
初中化学推断题常考知识点初中化学推断题常考知识点化学推断题是初中化学中比较常见的题型。
这种题型需要考生根据实验结果或化学反应方程式等信息来推断出未知物质的性质或进行化学计算。
因此，掌握化学推断题的相关知识点非常重要。
本文将介绍一些初中化学推断题中常考的知识点，供同学们参考。
1. 化学方程式和化学反应类型的判断化学方程式是化学推断题的基础，因为只有知道化学反应方程式，才能从中推断出未知物质的性质或进行化学计算。
在初中化学中，常见的化学反应类型有酸碱中和、氧化还原和置换反应等。
因此，在做化学推断题时，需要判断实验结果或物质性质是否符合这些反应类型，然后才能进一步判断和计算。
2. 酸碱指示剂的颜色变化在做酸碱中和反应的推断题时，常需要根据酸碱指示剂的颜色变化来判断反应的进行情况。
常见的酸碱指示剂有苯酚红、甲基橙、溴酚蓝等。
这些指示剂在酸性和碱性条件下，具有明显的颜色变化。
例如，苯酚红在酸性条件下为红色，而在碱性条件下为黄色。
因此，在推断酸碱中和反应时，需要知道酸碱指示剂的颜色变化规律。
3. 气体产生和性质的推断在许多化学反应中，会产生气体。
因此，在化学推断题中，需要根据气体的性质来进行推断。
例如，氧气和氢气的性质是相对容易判断的，但一些其他气体则需要关注更多的细节，如二氧化碳、氯气、一氧化氮等。
在推断气体产生和性质时，需要关注气体的颜色、气味、密度、溶解性等性质，并结合相应的化学方程式来进行推断。
4. 化学计算在一些化学推断题中，需要进行化学计算。
这些计算大多基于化学反应方程式和化学计量关系式等知识。
通常需要计算的物理量有：物质的质量、物质的量、溶液的浓度、气体的体积等。
在进行化学计算时，需要结合所给出的化学反应方程式和计量关系式来计算未知物质的各种物理量。
5. 化学实验的操作技能在化学推断题中，不仅需要掌握各种化学知识，还需要熟练掌握化学实验的常见操作技能。
例如，放香烟球实验、制氢氧化实验、酸碱中和滴定实验等。
初中推断题化学总结
初中推断题化学总结
初中推断题化学总结示例如下:
推断题通常涉及化学物质的制备、性质、反应等方面的知识。
在解答此类问题时，需要根据题目中所给出的信息，结合所学知识进行推断。
在推断题中，常见的出题方式是给出一些物质的名称、化学式、性质等信息，要求从这些信息中推断出未知物质。
这类题目一般难度较大，需要充分理解物质的制备、性质、反应等方面的知识。
在解答这类题目时，一般需要从以下几个方面入手:
1. 根据题目中所给的信息，梳理出思路，确定推断的方向。
2. 仔细观察题目中所给的图片、数据、信息等，充分利用它们来帮助推断。
3. 善于运用化学方程式来进行推断。
在推断过程中，要善于将未知物质的性质转化为化学方程式的形式，从而更好地进行推断。
4. 善于运用排除法来进行推断。
在推断过程中，有时会出现多个选项都符合题意的情况，这时需要运用排除法，逐个排除不符合题意的选项，最终确定正确答案。
在解决推断题时，需要充分理解物质的制备、性质、反应等方面的知识，并且要善于运用化学方程式来进行推断。
同时，还需要善于运用排除法来进行推断，从而提高推断的准确性和效率。
初中推断题化学总结如下:
推断题是初中化学考试中的一项重要内容，它通常涉及化学物质的制备、性质、反应等方面的知识。
在解答此类问题时，需要从以下几个方面入手:
1. 根据题目中所给的信息，梳理出思路，确定推断的方向。
2. 仔细观察题目中所给的图片、数据、信息等，充分利用它们来帮助推断。
3. 善于运用化学方程式来进行推断。
中考化学推断知识点总结
中考化学推断知识点总结一、实验仪器和试剂1. 试管：用于装载样品和试剂，搅拌反应物。
2. 试管夹：用于取出高温试管。
3. 酒精灯：提供热源。
4. 醋酸酸铅：用于检测硫酸盐。
5. 石灰水：用于检测二氧化碳气体。
6. 水合铜硫酸：用于检测水。
7. 硝酸银：用于检测氯离子。
8. 氢氧化铜：用于检测氨气。
9. 硫酸亚铁：用于检测硫化氢。
二、常见化学推断方法1. 颜色变化：利用化学反应的颜色变化来推断样品中所含有的物质成分。
2. 气体生成：观察反应中是否释放出气体，判断样品中是否含有某种气体。
3. 溶解性：观察样品对水的溶解性，推断样品中是否含有某种物质。
4. 沉淀反应：观察反应中是否生成沉淀，推断样品中是否含有某种离子。
三、常见化学推断实验1. 氧气的实验：用加热的方法，通过反应产生氧气，并用发光点燃试管内的气体，观察氧气对火焰的影响来推断氧气的性质。
2. 氯气的实验：用加热氯化亚铁(Ⅱ)和醋酸氢钠的方法，通过观察气体的颜色及漂白现象来推断氯气的性质。
3. 二氧化碳的实验：用酸性钠碱的方法，通过观察生成的气泡及激起火焰后熄灭现象来推断二氧化碳的性质。
4. 氢气的实验：用稀盐酸与活化锌的方法，通过观察气泡的形成并用点燃的木条靠近气泡来推断氢气的性质。
5. 氨气的实验：用氯化铜水溶液和氢氧化钠的方法，通过观察气味及湿润红色石蕊试纸变蓝来推断氨气的性质。
6. 氧化还原反应的实验：用氢氧化铜与铁粉的方法，通过观察氢氧化铁的生成以及实验前后溶液的颜色变化来推断氧化还原反应的性质。
四、化学推断的应用1. 食品安全检测：通过化学推断方法可以检测食品中的添加剂、有害物质等，保障食品安全。
2. 环境监测：通过化学推断方法可以监测大气中的污染气体、水中的污染物质等，保障环境的健康。
3. 医学诊断：通过化学推断方法可以检测人体中的各种生化指标，帮助医生进行诊断和治疗。
在日常生活和工作中，化学推断是一种非常常用的方法。
通过化学推断方法，我们可以更加全面地认识样品中所含有的物质成分，为生产生活提供指导和保障。
化学九年级推断题知识点
化学九年级推断题知识点化学是一门研究物质结构、性质以及物质间变化规律的科学学科。
在九年级的化学学习中，推断题是一个重要的考察方式，要求学生基于所学的化学知识进行推测和分析。
本文将介绍一些九年级化学推断题的知识点，帮助学生更好地应对这类题目。
一、物质的性质推断1.物质的溶解性推断：根据不同物质溶解于水或其他溶剂的情况，推断其溶解性。
例如，金属和非金属的溶解性不同，可以基于这一性质推断物质的类型。
2.物质的颜色推断：根据物质的颜色，可以推断其可能的成分。
例如，一些有机物质常常呈现黄色或浅棕色，而无机盐类多呈现颜色各异的晶体形态。
3.物质的气体推断：通过观察物质是否能够保持气体状态，可以推测其是气态物质还是固态物质。
例如，酒精和水可以在常温下呈现气体态，而石蜡则是固态物质。
二、化学方程式的推断1.化学反应类型推断：通过观察反应物和生成物的性质，可以推断化学反应的类型。
例如，金属与酸反应产生气体可以推断为金属与酸的置换反应。
2.化学反应的离子推断：通过观察反应产生的溶液是否发生颜色变化，可以推断其中是否生成了某种特殊离子。
例如，夹心糖在硫酸中溶解会发生褐色反应，推断产生了硫离子。
三、物质结构的推断1.物质的共价键或离子键推断：通过观察化学元素的位置和它们之间的键类型，可以推断物质的结构类型。
例如，非金属元素之间形成的多数是共价键，金属元素与非金属元素形成的多数是离子键。
2.物质的晶体结构推断：通过观察化合物的晶体形状、结晶点等特征，可以推断其晶体结构类型。
例如，方解石的晶体形状呈现六角形，推断其为六方晶系。
四、酸碱中和反应的推断1.酸碱中和指示剂的选择推断：通过观察指示剂在酸碱中和反应中的颜色变化，可以推断反应是否完成。
例如，酸碱中和反应中苏丹红指示剂由红变蓝，可以推断反应为酸中和碱的反应。
2.酸碱pH值推断：通过检测溶液的pH值，可以推断其酸碱性质。
例如，pH值小于7的溶液可以推断为酸性溶液，大于7的则为碱性溶液。
化学初中推断题讲解教案
化学初中推断题讲解教案
一、教学内容：化学初中推断题的讲解与解题方法
二、教学目标：
1. 了解化学推断题的基本概念；
2. 掌握化学推断题的解题方法；
3. 能够独立解答化学推断题。
三、教学重点与难点：
1. 掌握化学推断题的解题方法；
2. 理解化学推断题中的概念和逻辑关系。
四、教学准备：
1. 教案、教材、黑板、彩色粉笔；
2. 化学推断题样题。
五、教学过程：
1. 导入：通过一个实际生活中的例子引导学生了解推断的概念，并介绍化学推断题。
2. 教学：讲解化学推断题的解题方法，包括根据题目信息进行推理和逻辑思维。
3. 演示：在黑板上进行化学推断题的演示，让学生跟随老师一起解题。
4. 练习：让学生在课堂上进行化学推断题的练习，老师针对学生的解题过程进行指导和纠正。
5. 拓展：让学生尝试解答更复杂的化学推断题，培养学生的综合分析和判断能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调化学推断题的重要性和解题方法。
六、教学反思：
在教学过程中，要根据学生的学习情况随时调整教学方法，关注学生的思维过程和解题思路，帮助学生养成正确的解题习惯和逻辑思维能力。
同时，要引导学生理解化学推断题的题意和解题逻辑，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
初三化学推断题专题复习以及必背知识
文字叙述式 三种表达形式 框图式方程式 初三化学推断题专题复习以及必背知识一、推断题的类型1、元素推断题2、物质推断题—— 二、解题信息、知识点1、元素在地壳、生物体、空气、海水等中的含量：① 地壳中含量前四位的元素：② 生物体内含量最多的元素： 含量最多的金属元素： ③ 空气中含量最多的物质： 元素：④ 海水中含量最多的元素： 含量最多的金属元素： 2、1～18号元素的原子核外电子排布 3、某些单质、化合物的性质：① 物理性质：颜色、状态、气味、密度等常见有色物质：淡黄色固体 ； 红色固体 ；黑色固体 常见特殊颜色的沉淀：蓝色沉淀 红褐色沉淀 白色沉淀 常温下呈液态的金属单质 液态化合物溶液中具有特殊颜色的物质：蓝色溶液 浅绿色溶液 黄色溶液 ② 化学性质：金属单质的化学性质常见酸、碱、盐的化学性质 4、化学反应的基本类型：①常见的能发生分解反应的物质：H 2O 2、KClO 3、KMnO 4、H 2O 、CaCO 3等 ② 常见的能发生置换反应的物质： 还原性单质 + 金属氧化物 金属 + 酸 金属 + 盐溶液5、常见物质的相互转化关系三、例题解析1、元素推断题【例题】有核电荷数都小于20的A 、B 、C 、D 四种元素，A 能形成氧化物AO ，其中A 元素的质量分素为60﹪，且A 元素原子核内质子数等于中子数，B 元素原子内无中子，C 原子核外最外层电子数是次外层的3倍，D ˉ比B 原子多17个电子。
试回答：⑴ 写出A 、C 、D 三种元素的元素符号：A ；C ；D⑵ 写出四种元素间能组成化合物的化学式：酸 ；碱 ；盐 2、文字推断题【例题】有一包固体混合物，其中可能含有适量的碳酸钙、碳粉、氧化铜、氧化铁中的一种或几种。
现做如下实验：⑴ 取样品加热到高温产生一种气体，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。
⑵ 把适量稀硫酸滴入冷却后的固体残渣中，残存固体全部溶解，同时产生一种可燃性气体，试回答： 该混合物中一定含有 ，写出⑴中发生的化学反应方程式： ；该混合物中一定不含 ；混合物中可能含有 ，如果要证明该物质中是否存在，可采取的方法是 。
初中化学简单推断题教案
初中化学简单推断题教案
一、教学目标：
1. 熟练掌握化学推断题的解题方法；
2. 提高学生的逻辑思维能力；
3. 培养学生观察和归纳问题的能力。
二、教学内容：
1. 化学推断题的定义；
2. 化学推断题的解题方法；
3. 化学实验中常见的推断题例题。
三、教学重点和难点：
重点：化学推断题的解题方法；
难点：如何运用化学知识解答推断题。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过实例引入化学推断题的概念，让学生了解化学推断题的重要性和解题方法。
2. 学生练习：让学生做一些简单的化学推断题练习，帮助他们熟练掌握解题方法。
3. 练习讲解：对学生练习的题目进行讲解，解析题目的解题思路和方法。
4. 实验探究：组织学生进行化学实验，让他们通过实验观察和实验结果推断化学反应或结论。
5. 总结复习：总结本节课学习的内容和重点，让学生掌握化学推断题的解题方法，并巩固学习成果。
五、课堂作业：
1. 完成教师布置的化学推断题练习；
2. 思考讨论化学实验中的推断题。
六、教学评价：
1. 对学生的课堂表现和作业进行评价；
2. 指导学生加强化学推断题的练习和学习。
七、教学反思：
1. 总结学生在解决化学推断题时的常见问题和错误；
2. 及时调整教学方法，提高教学效果。
初中化学推断题必背知识点
初中化学推断题必背知识点一、必背知识点回顾1. 以物质特征颜色为突破口固体颜色：黑色固体（铁粉、碳粉、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁）；红色固体（铜、氧化铁、红磷）；蓝色固体（硫酸铜晶体）等。
溶液颜色：蓝色溶液（含Cu²⁺的溶液，如硫酸铜溶液）；浅绿色溶液（含Fe²⁺的溶液，如硫酸亚铁溶液）；黄色溶液（含Fe³⁺的溶液，如氯化铁溶液）。
火焰颜色：硫在空气中燃烧（淡蓝色火焰）；硫在氧气中燃烧（蓝紫色火焰）；氢气燃烧（淡蓝色火焰）；一氧化碳燃烧（蓝色火焰）。
2. 以物质特征状态为突破口常见固体单质有铁、铜、碳、硫等；气体单质有氢气、氧气、氮气等；无色气体有氢气、氧气、氮气、二氧化碳、一氧化碳等；有刺激性气味的气体有二氧化硫、氨气等。
3. 以物质特征反应条件为突破口点燃（一般有氧气参加的反应）；通电（电解水）；催化剂（过氧化氢分解制氧气、氯酸钾分解制氧气）；高温（碳酸钙高温分解、碳与氧化铜高温反应、一氧化碳还原氧化铁等）。
4. 以物质特征反应现象为突破口能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO₂；能使黑色CuO变红（或红色Fe₂O₃变黑）的气体是H₂或CO，固体是C；在O₂中燃烧火星四射的物质是Fe；在空气中燃烧生成CO₂和H₂O的物质是有机物，如CH₄、C₂H₅OH等。
5. 以元素或物质之最为突破口地壳中含量最多的元素是O，含量最多的金属元素是Al；人体中含量最多的元素是O，含量最多的金属元素是Ca；空气中含量最多的气体是N₂；相对分子质量最小、密度也最小的气体是H₂；自然界中硬度最大的物质是金刚石；最简单的有机物是CH₄等。
6. 常见的酸碱盐的化学性质酸的通性：使紫色石蕊变红、与活泼金属反应生成氢气、与金属氧化物反应生成盐和水、与碱发生中和反应生成盐和水、与某些盐反应。
碱的通性：使紫色石蕊变蓝、使无色酚酞变红、与非金属氧化物反应生成盐和水、与酸发生中和反应生成盐和水、与某些盐反应。
初中化学推断题常用知识点
初中化学推断题常用知识点初中化学推断题常用知识点一、初中化学常见物质的颜色1.红色固体：铜、氧化铁。
2.绿色固体：碱式碳酸铜。
3.蓝色固体：氢氧化铜、硫酸铜晶体。
4.紫黑色固体：高锰酸钾。
5.淡黄色固体：硫磺。
6.无色固体：冰、干冰、金刚石。
7.银白色固体：银、铁、镁、铝、汞等金属。
8.黑色固体：铁粉、木炭、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、（碳黑、活性炭）。
9.红褐色固体：氢氧化铁。
10.白色固体：氯化钠、碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钙、氧化钙、硫酸铜、五氧化二磷、氧化镁。
11.无色液体：水、双氧水。
12.蓝色溶液：硫酸铜溶液、氯化铜溶液、硝酸铜溶液。
13.浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液、氯化亚铁溶液、硝酸亚铁溶液。
14.黄色溶液：硫酸铁溶液、氯化铁溶液、硝酸铁溶液。
15.紫红色溶液：高锰酸钾溶液。
16.紫色溶液：石蕊溶液。
17.红棕色气体：二氧化氮。
18.黄绿色气体：氯气。
19.无色气体：氧气、氮气、氢气、二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、氯化氢气体等大多数气体。
二、初中化学之三1.我国古代三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器。
2.氧化反应的三种类型：爆炸、燃烧、缓慢氧化。
3.构成物质的三种微粒：分子、原子、离子。
4.不带电的三种微粒：分子、原子、中子。
5.物质组成与构成的三种说法：1）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。
2）二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。
3）一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的。
6.构成原子的三种微粒：质子、中子、电子。
7.造成水污染的三种原因：1）工业“三废”任意排放。
2）生活污水任意排放。
3）农药化肥任意施放。
8.收集气体的三种方法：排水法（不容于水的气体）、向上排空气法（密度比空气大的气体）、向下排空气法（密度比空气小的气体）。
9.质量守恒定律的三个不改变：原子种类不变、原子数目不变、原子质量不变。
10.不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法：增加溶质、减少溶剂、改变温度（升高或降低）。
化学九年级上推断题知识点
化学九年级上推断题知识点推断题在化学学科中是一个重要的考察内容，它既考验着学生对知识点的理解掌握，也要求学生把所学知识进行应用、综合和创造。
下面将对化学九年级上推断题的相关知识点进行详细介绍。
一、化学物质的识别1. 元素的识别：通过观察元素在物质中的性质和反应来判断其是什么元素。
2. 阳离子的识别：通过观察阳离子在某些反应中的特点，如沉淀反应、气体生成反应、酸碱反应等来判断其是什么阳离子。
3. 阴离子的识别：通过观察阴离子在某些反应中的特点，如络合反应、酸碱反应等来判断其是什么阴离子。
二、化学反应的分析1. 化学方程式的推断：通过已知反应物和生成物，推断反应的化学方程式，要求考生熟悉化学方程式的平衡和反应类型。
2. 反应类型的推断：通过观察反应物和生成物的性质，推断反应的类型，如酸碱中和反应、氧化还原反应、置换反应等。
3. 气体反应的推断：通过观察气体生成和消耗的情况，推断气体反应的类型和产物。
三、物质的性质推断1. 物质的酸碱性推断：通过物质的性质和与酸碱的反应，推断其是酸性、中性还是碱性。
2. 物质的氧化性推断：通过物质的性质和与氧化剂的反应，推断其是否具有氧化性。
3. 物质的还原性推断：通过物质的性质和与还原剂的反应，推断其是否具有还原性。
4. 物质的溶解性推断：通过观察物质在不同溶剂中的溶解情况，推断其是否溶解或是否能与其他物质形成沉淀。
四、化学实验的推断1. 实验现象的推断：通过观察实验现象和进行实验操作，推断实验用到的物质和反应类型。
2. 实验结果的推断：通过实验现象和已有的理论知识，推断实验的结论并解释实验现象。
五、化学量的推断1. 物质的摩尔质量推断：通过已知物质的质量和物质的物质量关系，推断物质的摩尔质量。
2. 化学反应的配平推断：通过已知反应物和生成物的物质的相对量关系，推断化学方程式的配平系数。
3. 物质的浓度推断：通过已知物质的质量和溶液的体积或质量，推断溶液的浓度。
综上所述，化学九年级上推断题的知识点主要包括化学物质的识别、化学反应的分析、物质的性质推断、化学实验的推断以及化学量的推断等。
九年级化学物质推断知识点
九年级化学物质推断知识点化学是一门研究物质性质、物质组成以及物质变化规律的科学，而物质推断则是化学中常用的一种方法，通过观察现象、实验操作和数据分析，从而推断物质的性质、组成和变化过程。
本文将为大家介绍九年级化学中常见的物质推断知识点，包括化学反应、气体的推断和常用离子推断等。
一、化学反应的推断化学反应是物质变化中最基本的过程之一，通过观察物质的变化，我们可以推断出反应物和生成物的性质。
以下是一些常见的化学反应推断方法：1. 酸碱指示剂的变化：在酸碱中，酸性溶液通常呈红色或橙色，而碱性溶液呈绿色或蓝色。
通过观察溶液的颜色变化，可以推断出溶液的酸碱性质。
2. 气体的产生：在化学反应中，有些反应会产生气体。
通过观察气泡的产生和气体的性质，可以推断出反应物中可能存在的化学物质。
3. 溶液的颜色变化：在一些反应中，产生的溶液可能会呈现颜色的变化。
通过观察溶液的颜色、透明度和悬浮物的形成，可以推断出反应物和生成物的性质。
二、气体的推断气体是一种无定形可压缩流体，具有特定的性质和行为规律。
在化学实验和研究中，我们常常需要对气体进行推断和分析。
以下是一些常见的气体推断方法：1. 气体的燃烧性质：将气体接触到明火中，观察其是否燃烧和火焰的颜色，可以推断出气体的燃烧性质和种类。
2. 气体的毒性和臭味：某些气体具有强烈的毒性和刺激性臭味，通过观察人体接触后的反应和气味的特征，可以推断出气体的毒性性质和种类。
3. 气体的密度和溶解性：通过实验测量气体的密度和其在不同溶剂中的溶解度，可以推断出气体的相对分子质量和化学性质。
三、离子的推断离子是具有电荷的原子或原子团，是化学反应中的基本单位。
在化学实验中，我们常常需要通过实验操作和观察来推断物质中存在的离子。
以下是一些常见的离子推断方法：1. 氯离子和溴离子：通过加入银离子的溶液，观察是否产生白色沉淀，可以推断出溶液中是否含有氯离子和溴离子。
2. 硫酸根离子和硫氰化物离子：加入铁(II)离子溶液，观察是否产生红褐色沉淀，可以推断出溶液中是否含有硫酸根离子和硫氰化物离子。
初中化学推断题教案
初中化学推断题教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握化学推断题的解题方法，培养其分析和推理
能力。
教学内容：化学推断题
教学重点：化学推断题的解题方法
教学难点：理解和运用化学知识进行推断
教学准备：试题、教案、黑板、粉笔
教学过程：
一、导入新课
老师向学生介绍本节课的主题：“化学推断题”，并解释推断题在化学学习中的重要性。
引
导学生讨论化学推断题的解题方法和注意事项。
二、讲解化学推断题解题方法
1. 解题步骤：观察题目→分析题目→根据实验数据进行推理→得出结论
2. 解题技巧：根据已知条件列出方程式、注意溶解性规律、注意物质的性质
三、操练解题
老师出示几道化学推断题让学生进行解题，指导学生按照解题方法和技巧进行推理和分析，引导学生讨论解题过程和答案。
四、课堂讨论
让学生上台讲解自己的解题过程和答案，让其他同学提出意见和建议，共同探讨解题思路
和方法。
五、总结归纳
老师对化学推断题的解题步骤和技巧进行总结，并提出学生在未来学习中如何更好地解决
化学推断题。
六、作业布置
布置相关的化学推断题作业，要求学生按照课上所学的解题方法和技巧进行解答，并在下
节课进行讲解和讨论。
教学反思：
通过本节课的学习，学生掌握了一些解题技巧和方法，但仍需继续巩固和深入学习。
建议在未来的课堂中加强化学推断题的训练和练习，培养学生的分析和推理能力。
初中化学推断题知识点
初中化学推断题知识点篇一：中考化学推断题必备的基础知识化学推断题的做法：1．以物质特征颜色为突破口⑴ 固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（红色）；Cu2(OH)2CO3（绿色）；CuSO4·5H2O（蓝色）。
⑵ 溶液颜色：CuCl2、CuSO4小结Cu+在溶液中都显（蓝色）；FeCl2、FeSO4、小结Fe2+在溶液中都显（浅绿色）；FeCl3、Fe2(SO4)3、小结Fe3+在溶液中都显（黄色）。
⑶ 火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。
⑷ 沉淀颜色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色沉淀）；Cu(OH)2（蓝色沉淀）；Fe(OH)3（红褐色沉淀）。
2．以物质特征状态为突破口常见固体单质有Fe、Cu、C、S；气体单质有H2、N2、O2；无色气体有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2；常温下呈液态的物质有H2O。
3．以物质特征反应条件为突破口点燃（有O2参加的反应）；通电（电解H2O）；催化剂（MnO2）；高温条件（CaCO3分解，C、CO还原CuO、Fe2O3）；加热（KCIO3、KMnO4、Cu2(OH)2CO3等的分解4．以物质特征现象为突破口⑴ 能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。
⑵ 能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是H2或CO，固体是C。
⑶ 能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是O2，熄灭的气体是CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是O2。
⑷ 能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。
⑸ 在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。
⑹ 在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH等。
⑺ 能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3；不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。
初中推断题化学总结(一)
初中推断题化学总结(一)初中推断题化学总结文稿前言初中化学是培养学生科学思维和实验技能的重要学科，而推断题则是化学中常见的考察形式之一。
通过推断题，学生可以培养观察、归纳和推理的能力，提高解决实际问题的能力。
在本文中，将总结初中推断题化学中的一些重要知识点和解题技巧。
正文1. 推断题的定义推断题是指根据观察到的现象和材料，通过归纳和推理，得出相应结论的题型。
在化学中，推断题可以涵盖各个实验现象、元素和化合物的性质等内容。
2. 推断题的解题思路•观察现象：首先，要仔细观察题目给出的实验现象和材料，充分理解题目要求。
•归纳规律：根据观察到的现象和已有的化学知识，进行归纳总结。
找出可能存在的规律和因果关系。
•推理推断：根据已归纳的规律和因果关系，进行推理和推断，得出题目要求的结论。
•验证答案：最后，按照题目给出的实验条件或特定情景，验证自己的推断结论是否正确。
若验证结果与推断一致，则推断正确。
3. 推断题常见知识点初中推断题化学中，以下知识点是经常被考察的： - 元素和化合物的性质 - 化学反应的特征 - 溶液的性质和反应 - 空气中氧气、二氧化碳和氮气的特点和检验方法 - 金属的物理性质和化学性质4. 解题技巧解答推断题时，可以采用以下技巧提高解题效率： - 利用化学实验中观察到的现象进行推断，遵循化学实验中对应的原理。
- 运用化学反应的定性特征，如气体产生、颜色变化等，来推断物质的性质。
- 注意对比不同实验条件或材料之间的异同，找出规律和共性。
- 善于利用已有的化学知识，例如物质的氧化还原性质、酸碱性质等，进行推断。
结尾初中推断题化学是培养学生科学思维和实验技能的重要环节。
通过观察、归纳和推理，学生可以提高自己的实际问题解决能力。
希望通过本文的总结，能让初中学生更好地掌握推断题化学的解题技巧和知识点。
初三化学文字推断题复习教案
初三化学文字推断题复习教案初三化学文字推断题复习教案三篇篇一：初三化学文字推断题教案1、有一包固体粉末，可能由碳酸钙、硫酸钾、硝酸钠、氯化铁、氯化钡中的一种或几种组成，做实验得到以下结论：（1）将此固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层溶液为无色。
（2）该白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有气体放出。
从实验可判断出，该粉末中一定含有＿＿________＿＿，一定不含有___________________＿＿＿。
2、某固体混合物可能含有硝酸钾、氯化钙、碳酸钠、硫酸铜和硝酸钡。
现进行以下实验：（1）将该混合物放入足量水中，产生白色沉淀，得无色透明溶液。
（2）再加入足量的稀硝酸，沉淀全部溶解，逸出无色气体，所得溶液澄清透明。
（3）最后加入稀硫酸，又立刻出现白色沉淀。
据上可推断原混合物中肯定有，肯定没有，可能有。
用化学方程式表示上述实验中肯定发生的反应: 。
3、有一包固体粉末，可能由CaCO3, Na2SO4, Na2CO3, CuSO4, BaCl2中的一种或几种组成，为确定其组成，现做如下实验：（1）将固体加到水中，得到白色沉淀，上层清液为无色。
由此判断，该粉末中一定不含有的是___________；（2）若向上述白色沉淀中滴加足量稀硝酸，沉淀部分溶解，由不溶解的沉淀可判断出，该粉末中一定含有___________________；4（3）还有的物质可能有哪几种情况（用化学式表示）:_________________________。
4、现有一包固体粉末，可能是CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、NaCl中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行下列实验．请根据实验现象判断：（1）取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有___________________（2）取上述溶液适量，滴加过量的BaCl2溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡．则此固体粉末中一定有_______________________（3）取步骤（2）实验后的上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有NaCl，你认为此结论是否正确____________ (填“是”或“否”）．（4）对于是否含有NaCl，你认为应对步骤（2）作如何改进________________________（若步骤（3）填“是”，此空不作答）．5、有一包固体粉末, 可能含有炭粉、氧化铜、氧化铁、碳酸钙中的一种或几种。
初中化学中考推断题教案
初中化学中考推断题教案
一、教学目标：
1. 理解化学反应的推断过程；
2. 掌握化学实验中重要指标的测量方法；
3. 提高学生的实验操作能力和推理能力；
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
本节课的重点是教授学生如何通过化学实验中的观察和推断，得出结论。
三、教学流程：
1. 引入：通过一个引人入胜的实验现象来引导学生思考，如“石灰水通透性测试”。
2. 实验设计：提出一个实验问题，如“如何判断一种物质是碳酸钙还是碳酸钠？”
3. 实验步骤：
a. 准备两种物质的溶液；
b. 分别加入盐酸，观察气体是否产生；
c. 分别加入石灰水，观察是否产生沉淀。
4. 结果分析：根据实验观察结果，推断所测物质的性质。
5. 课堂讨论：与学生一起总结实验过程中的问题和解决方法，讨论推断的准确性。
6. 总结复习：对本节课的实验内容进行总结，并引导学生思考如何推断其他化学性质。
四、教学评价：
1. 通过课堂表现评分，评价学生实验操作是否规范、观察是否仔细；
2. 通过课堂讨论评分，评价学生对实验过程的分析和推理能力；
3. 通过总结复习评分，评价学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学反思：
根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握化学推断的方法。
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初中化学推断题常用“题眼”归纳突破口1．以物质特征颜色为突破口⑴固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（红色）；Cu2(OH)2CO3（绿色）；CuSO4·5H2O（蓝色）。
⑵溶液颜色：CuCl2、CuSO4（蓝色）；FeCl2、FeSO4（浅绿色）；FeCl3、Fe2(SO4)3（黄色）。
⑶火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。
⑷沉淀颜色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）；Cu(OH)2（蓝色）；Fe(OH)3（红褐色）。
2．以物质特征状态为突破口常见固体单质有Fe、Cu、C、S；气体单质有H2、N2、O2；无色气体有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2；常温下呈液态的物质有H2O。
3．以物质特征反应条件为突破口点燃（有O2参加的反应）；通电（电解H2O）；催化剂（KCIO3分解制O2）；高温（CaCO3分解，C、CO还原CuO、Fe2O3）；加热（KCIO3、KMnO4、Cu2(OH)2CO3等的分解，H2还原CuO、Fe2O3）。
4．以物质特征现象为突破口⑴能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。
⑵能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是H2或CO，固体是C。
⑶能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是O2，熄灭的气体是CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是O2。
⑷能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。
⑸在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。
⑹在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH等。
⑺能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3；不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。
5．以元素或物质之最为突破口⑴地壳中含量最多的元素是O，含量最多的金属元素是AI。
⑵人体中含量最多的元素是O。
⑶空气中含量最多的元素是N。
⑷形成化合物最多的元素是C。
⑸质子数最少的元素是H。
⑹相对分子质量最小、密度也最小的气体是H2。
⑺相对分子质量最小的氧化物是H2O。
⑻自然界中硬度最大的物质是金刚石。
⑼空气中含量最多的气体是N2。
⑽最简单的有机物是CH4。
⑾最常用的溶剂是H2O。
⑿人体中含量最多的物质是H2O。
-----------------------------------------------------------------------解题方法物质推断题是初中化学试题中的一种十分重要的题型。
这类题具有条件隐蔽，文化较多，关系复杂，思维强度大，综合性强等特点。
近年来的各地中考试题中，物质推断题的命题水平越来越高，试题的灵活度也越来教大，在考查知识的同时侧重考查能力。
下面就这类题的型题及解法谈一点看法。
一、物质推断题的解题步骤1．审题认真审读原题，弄清文意和图意，理出题给条件，深挖细找，反复推敲。
2．分析抓住关键，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。
3．解答根据题目的要求，按照分析和推理的结果，进行认真而全面的解答。
4．检验得出结论后切勿忘记验证。
其方法是将所得答案放回原题中进行检验，若完全符合，则说明答案正确。
若出现不符，则说明答案有误，需另行思考，推出正确答案。
二、物质推断题的题型及解析例1．（1997年河南省中考题）有属于酸、碱、盐的5种常见物质A、B、C、D、E，它们之间可以发生如下反应：（1）A+BC+H2O（2）C+H2SO4D+A（3）E+AgNO3AgCl+C根据上述反应，推断下列各物质的化学式：A_________，B_________，C__________，D___________，E__________。
分析本题的突破口在反应式（2），因为由反应式（2）可知D为一种沉淀的硫酸盐。
由干在硫酸盐中只有Ba2SO4既不溶于水也不溶于酸，故可推知D为BaSO4，同时还可推知C中一定含有Ba2+。
由反应式（3）可推知C为Ba (NO3)2，同时又可推知E为BaCl2。
再由反应式（2）可推知A为HNO3，最后由反应式（1）可推知B是Ba (OH)2。
答案 A是HNO3，B是Ba (OH)2，C是Ba (NO3)2，D是BaSO4，E是BaCl2。
把以上答案放入原题，完全符合题意，说明所得答案正确。
例2．（1997年辽宁省中考题）有一包固体粉末，可能由碳酸钙、硫酸钾、硝酸钠、氯化铁、氯化钡中的一种或几种组成，做实验得到以下结论：（1）将此固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层溶液为无色。
（2）该白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有气体放出。
从实验可判断出，该粉末中一定含有_______________，一定不含有______________。
分析本题可采用顺推法求解。
由实验（1）“得到白色沉淀”可推出可能含有碳酸钙、硫酸钾、硝酸钠和氯化钡。
同时由“上层清液为无色”可推出一定不含有氯化铁。
由实验（2）可推出一定含有碳酸钙、硫酸钾和氯化钡。
答案该粉末中一定含有碳酸钙、硫酸钾和氯化钡，一定不含有氯化铁。
———————————————————————————————————————————中考化学推断题类型及解法推断题既是考查知识，又是考查能力的综合题目。
它具有条件隐含、综合性强、思维容量大等特点。
近几年来中考试题关于推断题的命题要求越来越高，知识覆盖面也越来越广，考生失分率最高。
但只要我们认真分析，就不难发现推断题类型主要有：表格式推断题、网络式推断题、图示式推断题、叙述式推断题等。
这类题目大多需要依据已知的实验步骤、现象，再对照物质的性质，逐层剥离，抓住题目中的关键环节，或顺推或塑推或讨论验证，层层剖析，得出结论。
一、表格式推断题给出了物质范围和以表格的形式罗列出了实验现象，要求考生推断出未知物。
这类题型可采用：列表对照法解答。
例1（广州市中考题）有A，B，C，D，E五瓶失去标签的无色溶液，已知它们分别是ＮａＯＨ，ＨＣｌ，ＭｇＳＯ４，ＢａＣｌ２和Ｋ２ＣＯ３中的一种。
为了鉴别，各取少量溶液两两混合，实验结果如下表一所示。
表中“↓”表示生成难溶或微溶的沉淀；“↑”表示有气体产生；“—”表示观察不到明显的现象变化（本实验条件下，生成的微溶物均以沉淀形式出现）。
表1两两混合的实验现象（1）根据实验现象，可以判断A～E的物质名称是：A________，B________，C________，D________，E________。
（2）请从A～E这5种物质中选取适当物质，通过一种合理的途径制取氧化镁。
按顺序写出各步反应的化学方程式。
表2 给定试剂的反应情况解析：将这五种物质两两混合，列表在相应位置标出有关的实验现象，如表2。
两表对照知A为氯化钡，B为碳酸钾，C为盐酸，D为氢氧化钠，E为硫酸镁。
二、网络式推断题给出了物质范围和各物质相邻之间能发生化学反应的用线段连接起来，形成了一个“网络”图，要求考生根据物质发生反应的数目，从而推出其中的未知物质。
这类题可采用：先画线找出物质间的全部相互反应关系，再根据反应个数归纳解答。
例2（北京市中考题）现有Ｈ２ＳＯ４，ＢａＣｌ２，ＮａＯＨ，Ｎａ２ＣＯ３，Ｃａ（ＯＨ）２五种溶液和ＣＯ２一种气体，有图1所示的相互反应关系，图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，试将它们的化学式填入图1中相应的六个方框中。
图1各物质间的关系解析：可先找出物质间的全部相互反应关系，如图2。
图2各物质间全部的反应关系Ｈ２ＳＯ４能发生4个化学反应，Ｎａ２ＣＯ３和Ｃａ（ＯＨ）２能发生3个化学反应，ＢａＣｌ２，ＮａＯＨ和ＣＯ２能发生2个化学反应。
分析方框图，只有方框②是4条线，所以方框②中应填Ｈ２ＳＯ４，这是解答本题的突破口。
NaOH 既能和Ｈ２ＳＯ４（4条连线）反应又能和ＣＯ２（2条连线）反应，在方框①，③，⑥中，虽均为2条线相连，但只有方框③是跟能发生4个反应的方框②和发生2个反应的方框⑥相连，所以NaOH应填在方框③中，ＣＯ２填在方框⑥中。
随之可判定ＢａＣｌ２应填在方框①中，能与ＢａＣｌ２溶液反应的Ｎａ２ＣＯ３溶液应填在方框④中，最后应将Ｃａ（ＯＨ）２填在方框⑤中。
三、图示式推断题这类题一般不限定物质范围，给出各物质转化关系，要求考生推断出各未知物。
此题型要以物质的转化关系为依据，用逆推法由果求因，再用顺推法加以验证。
例3（上海市中考题）牙膏是人们生活中的必需品，在牙膏生产过程中常添加一种摩擦剂。
这种摩擦剂是一种经过一系列加工而制得的极细的ＣａＣＯ３粉末。
其生产过程如图3。
图3生产流程试回答：（1）写出A，B，C，D的化学式；（2）写出①，②，③转化的化学方程式。
解析：本题所提供的信息是ＣａＣＯ３生产过程中的一系列转化关系，属推断题。
根据最终产物是ＣａＣＯ３这一条件，可用逆推法，按果索因。
由反应③的生成物（ＣａＣＯ３）可推出其反应物C为ＣＯ２，D为Ｃａ（ＯＨ）２。
再根据反应②，推出B为CaO。
最后由反应①的产物B和C，推出A为ＣａＣＯ３。
推得的结果是否正确，尚须代入关系图中验证，无误即为答案。
其转化的化学方程式：①ＣａＣＯ３〖ＦＹ（＝〗高温〖FY）〗ＣａＯ＋ＣＯ２↑②ＣａＯ＋Ｈ２Ｏ＝Ｃａ（ＯＨ）２③Ｃａ（ＯＨ）２＋ＣＯ２＝ＣａＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ例4（重庆市中考题）X是常见固态化合物，可发生图4所示的变化。
图4物质的转化关系（1）X的化学式是________。
（2）写出图中①，②反应的化学方程式：①________，②________。
解析：由气体A与Ｃａ（ＯＨ）２溶液反应生成沉淀C可推出A为ＣＯ２；Ｃ为ＣａＣＯ３；由①的生成物NaOH和沉淀C（即ＣａＣＯ３）可逆推出X为Ｎａ２ＣＯ３；Ｎａ２ＣＯ３与稀盐酸反应可顺推出B为NaCl。
最后验证，符合题意。
其反应的化学方程式为：①Ｎａ２ＣＯ３＋Ｃａ（ＯＨ）２＝2ＮａＯＨ＋ＣａＣＯ３↓②Ｎａ２ＣＯ３＋ＣａＣｌ２＝2ＮａＣｌ＋ＣａＣＯ３↓四、叙述式推断题给出物质范围和实验现象，要求考生推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质。
解答时以文字信息为序，寻找并抓住“题眼”，逐步分析“筛选”。
这就要求考生熟悉这类题目的常见“题眼”，也就是解题的“突破口”。
例5（安徽省中考题）有一种固体混合物，可能由ＣａＣＯ３，ＫＭｎＯ４，ＢａＣｌ２，ＫＣｌ，Ｎａ２ＣＯ３中的一种或几种物质组成。
现取该混合物进行如下实验：（1）将固体混合物投入水中，搅拌后完全溶解，得到无色溶液；（2）往此溶液中滴加盐酸，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体。
由上述实验现象可知：该固体混合物中一定存在的是________，一定不存在的是________，不能确定的是________。