幼儿园中班教案《糖葫芦》含反思
小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）
小班美术教案《糖葫芦》含反思小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班美术教案范文《糖葫芦》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班美术教案《糖葫芦》含反思篇1活动目标：1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2．探索糖葫芦的制作方法。
3．感受师幼共同制作的快乐。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、图片：太阳公公，糖葫芦。
活动过程：一、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。
感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。
小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。
小朋友，你们想做糖葫芦吗？2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。
（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。
）三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃，真好看。
（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。
我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园中班教案《糖葫芦》含反思
幼儿园中班教案《糖葫芦》含反思教学目标1.了解中国传统小吃糖葫芦。
2.能够正确发音并说出“糖葫芦”这三个字。
3.能够通过手工制作制作出糖葫芦。
4.培养幼儿的集体合作精神和对事物的好奇心。
教学流程1. 导入环节1.1. 观看糖葫芦图片，老师向幼儿简单介绍糖葫芦的由来和制作方法。
1.2. 老师向幼儿出示糖葫芦制作材料，并通过操练等方式让幼儿了解材料的名称和用途。
2. 呈现环节2.1. 老师向幼儿展示已经制好的糖葫芦，并请幼儿听取它的声音。
2.2. 老师把制作糖葫芦过程中的一些重点和难点进行简单说明，让幼儿清楚如何操作。
2.3. 老师在视觉提示下，带领幼儿依照固定步骤，制作出糖葫芦。
3. 巩固环节3.1. 老师在制作过程中提出一些糖葫芦制作中的小细节和注意事项。
3.2. 老师引导幼儿进行学以致用，让他们根据自己的想象制作自己的糖葫芦。
4. 反思环节4.1. 整理幼儿心得体会，让幼儿表达自己制作过程中的感受及收获，鼓励他们多发表自己的看法意见。
4.2. 整理教师的教与学，与幼儿一起交流本次教学的优缺点，以便于下一次教学的改进和完善。
教学亮点1.通过制作“糖葫芦”以及了解“糖葫芦”的相关知识，让幼儿对中国传统小吃有了更深入的了解。
2.通过制作的过程，培养幼儿的动手能力，经历整个制作过程中的种种，增强幼儿的集体合作精神。
3.通过反思的环节，让幼儿生活中的点滴也能成为自己成长的原料，进一步促进幼儿的健康成长。
反思总结这次教学有几点需要改进。
首先，本人讲解的速度过快，有的幼儿跟不上，需要调整自己的教学节奏。
其次，老师可以采用更加形象的方式，比如PPT等，把本节课程的重点展示出来。
最后，我要改善自己的口语表达能力，让幼儿在跟随我的指导做的时候更加清晰明了。
总之，我会不断的反思自己的教学，为幼儿奉献更好、更优秀的课程。
《糖葫芦》教案（精选14篇）
《糖葫芦》教案（精选14篇）《糖葫芦》篇1一、活动目标：1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培养对色彩的兴趣。
2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。
3、锻炼幼儿手的协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。
三、活动过程：1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。
2、导入主题。
传来娃娃的叫声。
咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)哦，原来是娃娃在哭啊。
让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗?3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。
要点：要把印章那平在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来4、交待要求及注意事项。
注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。
5、引导幼儿胆操作，教师巡视指导。
6、展示幼儿作品，肯定评价作品。
(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)四、活动延伸：1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。
娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!4、小班美术礁手指印画活动目标：1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画，体会合作的.乐趣。
活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)课前带领幼儿玩吹泡泡游戏活动过程：1. 回忆如何吹泡泡师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花出示图片(用实物投形仪打出)师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。
中班数学糖葫芦教案反思.doc
中班数学糖葫芦教案反思篇一：第二课自制冰糖葫芦的教案与反思篇二：糖葫芦教案一、导入1、自我介绍大家都喜欢吃糖葫芦吗？（喜欢）2）猜一下糖葫芦还有什么名字？别名：东北地区叫糖梨膏；天津地区叫糖墩儿；安徽凤阳地区叫糖球。
那你们了解糖葫芦吗？2、介绍：1）冰糖葫芦，在宋朝年间便开始了古式的做法，历史中早有记载，清朝年间各地盛行。
茶楼、戏院、大街小巷到处可见，现已成为我国传统小吃。
相传，冰糖葫芦还与南宋光宗皇帝有关。
宋光宗，名赵敦, 是宋孝宗赵慎地第三个儿子。
公元1187年10月受宋孝宗内禅而继位，第二年改年号为“绍熙”。
在绍熙年间，宋光宗最宠爱的黄贵妃生病了, 黄肌瘦, 不想吃饭。
皇宫里的御医用了许多贵重的药品，可是依然没有效果。
眼看着自己心爱的妃子一天比一天憔悴、瘦弱，皇帝也很郁闷，整天愁眉苦脸的。
于是只好张榜到民间招纳良医。
不久，果然有个江湖郎中揭榜了。
这郎中给黄贵妃诊脉后说：“贵妃的病不碍事，只要把冰糖和山楂果煎熬了，每顿饭前吃七八颗，用不了几天就好了。
”开始，大家都不相信这位江湖郎中，可是贵妃吃了之后，疾病竟然好了。
后来这种吃法传到民间，老百姓又把它串起来卖，这就是现在我们看到的冰糖葫芦。
3）糖葫芦的好处：山楂有“消食积、散淤血、驱绦虫、止痢疾”的药效，特别在助消化方面，自古就是消食的良药。
冰糖葫芦具有开胃、养颜、增智、消除疲劳、清热等作用。
二、制作1、简介制作过程1）串果：种类、创意形状2）熬糖3）蘸糖4）冷却2、制作三、展示成果1、分小组选出好看、有创意的糖葫芦2、指出：a保鲜膜包好冰箱里冷冻b外面卖得糖葫芦不新鲜c糖葫芦虽好，但也不是所有人都适合长期食用的。
首先因其含冰糖，故糖尿病患者要慎用。
另外《本草备要》载：“（山楂）多食令人嘈烦易饥，反伐脾胃生发之气。
”故脾胃虚弱、泛酸烧心之人，不宜过多食用山楂糖葫芦。
篇三：糖葫芦小班教案活动内容：美工糖葫芦班级：大班执教：骆成玲活动目标:1、幼儿在欣赏图片中，知道糖葫芦可以用多种果子来制作，发展孩子的口语表达能力。
幼儿园中班糖葫芦教案反思（5篇范文）
幼儿园中班糖葫芦教案反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班糖葫芦教案反思《中班糖葫芦教案反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班糖葫芦教案反思！（1）中班美术优质教案《自己做冰糖葫芦》含反思活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动重点：学习团小泥球和串连技能。
活动难点：学习间隔重复串连的方法。
活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。
活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？2、幼：……3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。
各色的球都要团几个。
（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。
结束时，让做好的“冰糖葫芦”放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
教学反思：糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的兴趣点高。
活动利用歌曲形式引出，主题，帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新颖。
教具准备新颖，充分，提高了幼儿的注意力，很好的带动活动气氛。
活动中，相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结合，形式新颖。
《糖葫芦》教学设计(精选15篇)
《糖葫芦》教学设计（精选15篇）《糖葫芦》教学设计篇1一、教学活动目标：1、学习团聚，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。
2、初步学习并能匀称地分泥。
3、喜爱玩太空泥，感受泥工的乐趣。
二、教学重点和难点：1、能够把握团聚的技能。
2、能够匀称的分泥。
3、能够较好的把圆球用竹签串起来。
三、教学活动预备：教学课件（教学视频和图片），太空泥，竹签四、导入：1、观看《糖葫芦》视频，引起同学爱好。
提问：（1）老师带来了一段好看的视频，视频里的阿姨正在预备做一样好吃的东西，你们猜一猜阿姨预备做什么？（2）你们吃过糖葫芦吗？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢？2、这节课，我们就来学习糖葫芦的制作。
（板书冰糖葫芦）五、新授：1、糖葫芦是我们中国的传统美食，同学们知道糖葫芦是用什么做成的？一个一个的红果果，这些红果果是什么？（山楂）山楂是什么颜色？什么外形？糖葫芦是由一个个圆形的山楂串起来的'。
2、出示图片，观看各种各样的糖葫芦。
（1）随着人们生活水平的提高，推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦：有裹满芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫芦，也有夹心的（夹着核桃，各种口味的果酱），还有用各种水果做成的糖葫芦。
（2）今日，我们就以老式的冰糖葫芦为例，做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。
先来看看老师是怎么做的。
3、示范：（1）教学视频（2）老师叙述操作步骤：边说边示范。
在做之前，我们要预备好红色的太空泥，竹签。
六、同学练习，老师个别指导：（1）老师在巡回检查中要鼓舞同学在多次练习中感受较匀称地分太空泥。
（2）提示同学在用竹签时要留意平安。
七、共享沟通，介绍作品：今日我们都制作了美丽的糖葫芦。
看谁做的糖葫芦最圆最美丽！八、拓展练习：选择自己喜爱的颜色做一做花式糖葫芦九、养成教育：做完之后要洗手，做一个讲卫生的好孩子十、观赏：泥工作品观赏【教学反思】：这节课，孩子们对玩泥特别感爱好，都玩得非常愉快。
幼儿园中班教案《糖葫芦》含反思
幼儿园中班教案《糖葫芦》含反思教学目标：1.了解糖葫芦的制作过程。
2. 培育孩子们的耐性与细心，磨练手指快捷度。
3. 加强孩子们的察看本领和辨别本领。
教学重点：了解糖葫芦的制作过程。
教学难点：提高孩子们的耐性，培育孩子们的细心和手指快捷度。
教学准备：1. 纸板、绳子、彩色纸张等材料。
2. 糖葫芦图片和视频。
3. 很多小糖块、碗和筷子等。
教学过程：一、热身活动通过唱歌、说故事等形式，引导孩子们谙习和接受语言和环境。
二、教学内容1. 观看糖葫芦图片或视频，介绍糖葫芦的制作过程。
孩子们可以看到糖葫芦外面的糖衣和里面的糖，感受到糖葫芦的美味和制作过程的精彩。
2. 准备糖葫芦制作材料，让孩子们动手参加制作过程。
首先让孩子们用绳子把纸板剪成美丽的糖葫芦形状。
然后让孩子们用彩色纸张把糖葫芦变成五颜六色的彩绘糖葫芦。
3. 最后，让孩子们制作糖葫芦。
在小碗里放入一些小糖块，然后将糖葫芦放在碗中，用筷子把小糖块夹出来，然后包裹在糖葫芦上，直到糖葫芦表面被覆盖整齐。
4. 孩子们可以一起玩游戏，在糖葫芦制作过程中呈现耐性和细心。
老师也可以供给新的挑战，例如让孩子们制作各种特别形状的糖葫芦。
三、反思本节课的教学方法是使用“实践引导+动手制作”的方法，让孩子们在实践操作中更好地理解糖葫芦制作过程。
在制作糖葫芦的过程中，孩子们打开了他们的古怪心和制造力，快乐地玩耍和学习。
在教学的过程中，我注意到同学们心灵和身体上的各种成分，如信息素养，社交技能，自我探究等。
教学效果：通过这节课，孩子们会对糖葫芦这种美味的食物有更深入的了解，同时也提升了孩子们的动手本领、察看本领和辨别本领。
在教学中，老师通过带孩子们制作糖葫芦来激发孩子们的制造力和动手本领，让孩子们不仅学习到了课程，更体会到了制作过程中的成就感，提高了孩子们的自信念和积极性。
当然在教学中也存在着不足之处，如没有很好地迎合孩子们的爱好和喜好，假如在游戏过程中适当地加入一些竞赛成分，可能会更有趣味和生动，激发出孩子们更大的学习潜力。
幼儿园中班教案《糖葫芦》含反思
幼儿园中班教学计划《糖葫芦》带反思中班教学计划《糖葫芦》包含对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。
让孩子们学习用果肉制作三维蜜饯，体验制作的乐趣。
通过观察蜜饯的形状和颜色的基本结构，可以体验使用不同方式和陪同者的经历。
为了享受协作绘画的乐趣，请看一下反映课程计划的幼儿园中型《糖葫芦》。
活动目标：1.通过观察观察蜜饯的形状和颜色的基本结构。
2.学会用果肉制作三维蜜饯，并体验制作的乐趣。
3.体验以不同方式与同伴一起工作的乐趣。
4.具有丰富的想象力，能大胆而自信地向同伴介绍他的作品。
活动准备：各种颜色的果肉，一次性筷子，蜜饯的图片活动程序：首先，美味的蜜饯山楂今天，我给孩子们带来了同样美味的东西。
想知道这是什么吗？（显示图片）2.蜜饯的形状是什么？什么颜色？3.我要从这些美味的蜜饯山楂中out一口。
（上课：星星。
）但是现在我们呢？我们应该做什么？是的，我们可以做一些美味的糖葫芦。
二，七彩糖葫芦1.介绍操作期间要使用的材料。
2.讨论制作蜜饯的方法和注意事项。
3.育儿，老师导游。
第三，欣赏糖葫芦评论并展示幼儿的作品。
活动反思：这个活动的两个方面给我留下了深刻的印象。
首先，儿童对这项活动的兴趣很高，而且行动迅速。
（教学内容来自：星星教学网）开始使用图像导入方法，图像的真实性，一串红色的肉质蜜饯直接印在幼儿的脑海中，唤起了幼儿想要品尝的想法，因此激发孩子们的热情，以及完成的速度。
二是工作效果好。
由果肉制成的蜜饯的形状与真实的非常相似。
我们还插入了准备好的糖葫芦，就好像它是被购买的一样，看上去非常吸引人。
建议在操作之前在桌子上清洗桌子。
小百科全书：糖葫芦，又称糖葫芦，在天津也被称为刺糖，在安徽凤阳被称为糖球。
蜜饯山楂是中国传统小吃。
它是通过用竹bamboo捣碎野果然后捣碎麦芽糖制成的。
糖很快变硬。
北部冬季常见的零食通常是用山楂制成的，糖坚硬且冷冻，味道酸甜，非常冰。
幼儿园中班糖葫芦教案反思范文
幼儿园中班糖葫芦教案反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐的一天》第四章“甜蜜的味道”，详细内容为“糖葫芦”一节。
通过学习，让幼儿了解糖葫芦的制作过程，认识各种水果，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解糖葫芦的制作过程，知道糖葫芦是由多种水果串成的。
2. 学会观察各种水果的形状、颜色，培养幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：糖葫芦的制作过程和各种水果的认知。
难点：如何引导幼儿观察和描述各种水果的特点。
四、教具与学具准备教具：糖葫芦样品、各种水果图片、PPT课件、胶棒、串珠。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖葫芦样品，引导幼儿观察糖葫芦的形状、颜色，让幼儿说出自己喜欢的水果。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示糖葫芦的制作过程，讲解各种水果的特点，让幼儿认识并学会描述。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张水果图片，让他们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的水果，并用剪刀剪下来。
4. 制作糖葫芦（15分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个组长，负责分配任务。
组员们用胶棒将剪下的水果图片粘贴在串珠上，制作成糖葫芦。
5. 展示作品（5分钟）每组展示自己的糖葫芦作品，让其他幼儿欣赏并评价。
六、板书设计1. 糖葫芦的制作过程2. 各种水果的形状、颜色3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水果，并用文字描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿观察水果特点方面，教师还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“水果拼盘”活动，让幼儿动手制作，提高他们的动手能力。
（2）组织幼儿参观水果店，认识更多种类的水果，拓宽他们的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和制作糖葫芦环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：糖葫芦的制作过程和各种水果的认知。
2024年幼儿园中班糖葫芦教案反思
2024年幼儿园中班糖葫芦教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第二十三节，详细内容围绕“糖葫芦”这一主题，通过认识糖葫芦的颜色、形状和味道，培养幼儿对食物的认知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的基本特点，如颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解糖葫芦的制作过程，培养他们的动手能力。
教学重点：让幼儿认识糖葫芦的基本特点，学会观察、表达和分享。
四、教具与学具准备1. 教具：糖葫芦模具、彩泥、竹签、画纸、画笔、糖果等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、竹签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示糖葫芦模具，引导幼儿观察糖葫芦的颜色、形状和味道。
（2）教师邀请幼儿分享自己吃过的糖葫芦，引导他们描述糖葫芦的特点。
2. 例题讲解（1）教师用彩泥演示糖葫芦的制作过程，让幼儿观察并模仿。
（2）教师引导幼儿用画笔和彩泥制作自己的糖葫芦，培养他们的动手能力。
3. 随堂练习（1）幼儿分组制作糖葫芦，教师巡回指导。
（2）幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《糖葫芦》2. 板书内容：（1）糖葫芦的颜色：红、绿、黄等。
（2）糖葫芦的形状：圆形、椭圆形、长形等。
（3）糖葫芦的味道：甜、酸、甜酸等。
七、作业设计1. 作业题目：制作属于自己的糖葫芦2. 作业要求：用画纸、画笔和彩泥制作，颜色、形状和味道自选。
3. 答案示例：（1）颜色：红色、绿色、黄色（2）形状：圆形、椭圆形、长形（3）味道：甜、酸、甜酸八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次活动中，幼儿积极参与，表现出对糖葫芦的浓厚兴趣。
（2）通过制作糖葫芦，幼儿的动手能力得到了锻炼，观察、表达和分享能力也得到了提高。
（3）在活动中，教师应更加关注每个幼儿的个体差异，给予个别指导。
幼儿园中班糖葫芦教案反思
幼儿园中班糖葫芦教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班教材《生活用品》章节。
具体内容包括：认识各种生活用品，如桌子、椅子、玩具等，并能够分类摆放；了解生活用品的用途，如桌子和椅子用来坐，玩具用来玩等；培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解各种生活用品，提高观察力；2. 培养幼儿正确的使用方法，提高生活自理能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种生活用品，并能够正确使用。
难点：培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教具与学具准备教具：各种生活用品模型，如桌子、椅子、玩具等；学具：每个幼儿准备一张画纸，彩色笔或蜡笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示各种生活用品模型，引导幼儿观察并说出它们的名字和用途。
2. 课堂讲解（10分钟）：教师讲解各种生活用品的正确使用方法，如怎么坐椅子，怎么玩玩具等。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿分组，每组选择一种生活用品，合作完成一幅画作，展示该生活用品的用途和正确使用方法。
六、板书设计板书内容：各种生活用品的名称和用途。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找出家里的一种生活用品，画下来并写上它的名字和用途。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
通过实践操作，幼儿掌握了各种生活用品的正确使用方法，观察力和想象力得到了锻炼。
但在培养合作意识和团队精神方面，还需加强。
拓展延伸：下一节课，可以继续讲解其他生活用品，如餐具、衣物等，让幼儿了解更多的生活用品，提高他们的生活自理能力。
同时，通过团队活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
重点和难点解析一、教学内容细节补充教学内容主要来自幼儿园中班教材《生活用品》章节。
具体内容包括：1. 认识各种生活用品，如桌子、椅子、玩具等，并能够分类摆放；2. 了解生活用品的用途，如桌子和椅子用来坐，玩具用来玩等；3. 培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班糖葫芦教案反思范文
幼儿园中班糖葫芦教案反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《甜蜜的味道》，详细内容为糖葫芦的制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解糖葫芦的历史、制作过程以及各种食材，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的起源、制作方法，认识到传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的自信心和成就感。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们学会分享和关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：糖葫芦的制作过程，尤其是熬糖的火候控制。
教学重点：让幼儿掌握糖葫芦的制作方法，了解各种食材的特点。
四、教具与学具准备教具：糖葫芦制作工具（竹签、锅、勺子等）、食材（山楂、葡萄、草莓等）、电磁炉、投影仪。
学具：围裙、手套、口罩、小竹签、水果刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示和讲解，让幼儿了解糖葫芦的起源、制作过程以及各种食材。
2. 例题讲解（10分钟）教师现场演示糖葫芦的制作过程，讲解注意事项，如熬糖的火候、串食材的顺序等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行糖葫芦制作，教师巡回指导，解答疑问。
让幼儿展示自己制作的糖葫芦，分享制作过程中的心得体会。
5. 清理卫生（5分钟）教育幼儿养成干净整洁的好习惯，共同清理制作现场。
六、板书设计1. 糖葫芦的历史2. 糖葫芦制作过程3. 食材特点4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍糖葫芦的制作过程，并尝试独立制作一份糖葫芦。
答案：根据课堂所学，向家人介绍糖葫芦的历史、制作过程及食材特点，并按照步骤独立制作一份糖葫芦。
2. 作业题目：与家人分享制作糖葫芦的心得体会。
答案：从动手操作、团队协作、成果展示等方面，分享自己在制作糖葫芦过程中的收获和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了糖葫芦的制作方法，培养了他们的动手操作能力和团队协作精神。
糖葫芦的中班数学教案反思
糖葫芦的中班数学教案反思在中班教学中，数学是非常重要的一门学科。
通过数学教学，可以培养孩子的逻辑思维能力、观察能力以及解决问题的能力。
然而，教学过程中，我们也会遇到一些问题和挑战。
本文将针对中班数学教案进行反思，探讨其中的问题以及改进的方向。
首先，我们需要审视教案的设计。
一个好的教案应该具备清晰的目标，并且能够引导学生逐步达到这些目标。
但是，在实际教学中，我们发现有些教案目标过于笼统，导致教学过程中缺乏针对性。
例如：“让学生学会数数”，这个目标虽然表面上看起来很明确，但实际操作过程中，学生和老师可能都不知道具体应该怎么做。
因此，我们需要将教学目标细化，明确指导学生的学习方向。
其次，教学活动的设置也是一个关键因素。
在中班数学教学中，我们通常采用的是游戏和实践活动相结合的方式。
这种方式能够激发学生的兴趣并提高参与度。
然而，我们也需要注意活动的设计是否与教学目标相一致。
有时候，我们可能过于注重游戏的趣味性，而忽视了培养学生的数学思维能力。
因此，我们应该合理选择教学活动，确保它们能够起到锻炼学生数学思维的作用。
另外，教师的角色和指导方式也需要反思。
在中班教学中，教师应该扮演好引导者和促进者的角色，而不是简单地传授知识。
然而，有时我们可能会陷入“教师说，学生听”的传统教学模式中。
这种模式往往会使学生变得被动，缺乏主动探索和思考的机会。
因此，我们应该注重启发式教学，让学生通过实际操作和探索，主动发现数学规律。
此外，在教学中，我们也需要关注学生的个体差异。
每个学生在数学学习方面的能力和兴趣都有所不同。
因此，在教学过程中，我们应该注重因材施教，根据学生的个体差异进行针对性的辅导和支持。
同时，我们也可以通过小组合作和同伴互助的方式，鼓励学生相互学习和共同进步。
此外，我们还需要持续反思教学方法和策略。
教学方法和策略的选择直接影响到教学效果。
在数学教学中，我们可以尝试多种不同的方法，如故事情景教学、实物演示、游戏化教学等。
《糖葫芦》中班美术教案
《糖葫芦》中班美术教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章“有趣的线条和图形”，详细内容为“糖葫芦”一节。
通过观察和动手实践，让幼儿感知糖葫芦的形状、颜色及排列规律，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的特点，能够用线条和颜色描绘出糖葫芦的形状。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：糖葫芦的形状、颜色及排列规律的描绘。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、创造能力及审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：糖葫芦实物、画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖葫芦实物，引导幼儿观察糖葫芦的形状、颜色，让幼儿说出自己眼中的糖葫芦。
2. 例题讲解（5分钟）指导幼儿用线条和颜色描绘糖葫芦，边讲解边示范，让幼儿了解绘画步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师示范的步骤，动手绘制糖葫芦。
4. 互动交流（5分钟）幼儿互相展示自己的作品，老师给予点评和鼓励。
5. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组共同完成一幅糖葫芦作品，培养团队协作精神。
对每组的作品进行评价，引导幼儿发现优点和不足，提高审美观念。
六、板书设计1. 板书《糖葫芦》2. 板书内容：糖葫芦的形状、颜色及绘画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：画一串自己喜欢吃的糖葫芦。
2. 答案要求：形状、颜色丰富，排列有序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的线条和颜色，激发幼儿对美术的兴趣。
组织糖葫芦制作活动，让幼儿在实践中提高动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：糖葫芦的形状、颜色及排列规律的描绘。
3. 作业设计：作业题目的答案要求。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 糖葫芦的形状、颜色及排列规律的描绘形状：糖葫芦的基本形状为圆形，但每个糖葫芦的大小、位置可以有所变化。
幼儿园中班糖葫芦教案反思范文
幼儿园中班糖葫芦教案反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《甜蜜的探索》第四章“好吃的糖葫芦”，详细内容包括糖葫芦的历史、制作方法以及与之相关的文化知识。
通过学习，让孩子们了解糖葫芦在我国传统小吃中的地位，培养他们对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的历史和制作方法，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿对传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：糖葫芦制作方法的掌握。
教学重点：了解糖葫芦的历史和文化，培养幼儿对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：糖葫芦模具、糖果、竹签、PPT课件。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种美味的糖葫芦，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍糖葫芦的历史、制作方法以及与之相关的文化知识。
3. 实践操作：（1）分发彩泥、竹签、糖果等材料，让幼儿动手制作糖葫芦。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：讲解如何制作一个漂亮的糖葫芦，并展示制作过程。
5. 随堂练习：让幼儿根据讲解和示范，自己动手制作一个糖葫芦。
六、板书设计1. 糖葫芦的历史2. 糖葫芦的制作方法3. 糖葫芦的文化内涵七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的糖葫芦。
2. 答案：根据课堂所学，运用彩泥、竹签、糖果等材料，制作一个精美的糖葫芦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿充分了解了糖葫芦的制作过程，提高了他们的动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进传统小吃街，品尝各种美味的糖葫芦，让他们深入了解和体验传统文化。
同时，鼓励幼儿在家与家长一起制作糖葫芦，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：糖葫芦制作方法的掌握。
2. 实践操作：分发彩泥、竹签、糖果等材料，让幼儿动手制作糖葫芦。
幼儿园中班手指圈画教案《糖葫芦》绘画活动反思
幼儿园中班手指圈画教案《糖葫芦》绘画活动反思1. 活动背景和目标本次绘画活动旨在通过手指圈画的方式，引导中班幼儿绘制糖葫芦图案，培养幼儿的手指灵活性和绘画能力，激发幼儿对传统中国文化的兴趣。
活动目标： - 培养幼儿的手指灵活性，促进手眼协调能力的发展； - 培养幼儿的想象力和创造力； - 增强幼儿对传统中国文化的了解和兴趣。
2. 活动准备和实施过程a. 准备工作•准备绘画工具：纸张、彩色笔或蜡笔；•打印准备好的糖葫芦图案样本。
b. 活动步骤Step 1: 引入活动老师可以根据幼儿的实际情况，通过问答互动等方式，引入糖葫芦的概念和特点，激发幼儿的兴趣。
Step 2: 展示样本老师可以展示准备好的糖葫芦图案样本，并解释图案中的线条和颜色，引导幼儿观察和理解。
Step 3: 示范画法老师可以先在白板或纸上示范手指圈画的步骤和技巧，例如如何运用手指和彩色笔完成糖葫芦的线条和色彩。
Step 4: 亲自实践老师可以依次给每位幼儿发放纸张和彩色笔，并逐步引导幼儿进行手指圈画，帮助幼儿完成他们自己的糖葫芦绘画作品。
Step 5: 分享和展示在活动结束后，可以邀请每位幼儿轮流展示自己的糖葫芦绘画作品，并给予肯定和表扬。
3. 活动反思本次绘画活动取得了一定的效果，但在实施过程中也存在一些问题需要改进：问题 1: 绘画工具准备不充分在活动开始时，发现绘画工具准备得不够充分，导致幼儿等待时间较长。
下次活动中，需要提前检查绘画工具的数量，确保每位幼儿都能得到足够的纸张和彩色笔。
问题 2: 示范画法不够清晰在示范画法的环节中，有幼儿反映无法清晰地看到老师的示范。
下次活动中，可以尝试使用投影仪或放大设备，确保所有幼儿都能清楚地看到老师的示范。
问题 3: 绘画时间安排不合理本次活动中，由于时间安排紧张，每个幼儿完成作品的时间有些仓促。
下次活动中，可以适当延长绘画时间，让幼儿有足够的时间完成作品，提高作品质量。
4. 活动总结通过本次手指圈画绘画活动，中班幼儿们获得了一次丰富的绘画经验，培养了手指灵活性和绘画能力。
糖葫芦教案反思
糖葫芦教案反思教案标题：糖葫芦教案反思教学目标：1. 了解糖葫芦的制作方法和历史背景。
2. 培养学生的动手能力和合作精神。
3. 培养学生的观察力和创造力。
4. 培养学生的口味辨别能力和健康意识。
教学内容：1. 糖葫芦的制作方法和原料。
2. 糖葫芦的历史背景和文化意义。
3. 学生团队合作制作糖葫芦的实践活动。
4. 糖葫芦的品尝和评价。
教学准备：1. 糖葫芦制作所需的材料和工具：冰糖、糖葫芦棍、水果（如草莓、葡萄等）。
2. 课堂展示的糖葫芦历史图片和文化背景介绍。
3. 学生分组，每组准备一个制作糖葫芦的工作区域。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们对糖葫芦的印象，了解他们对糖葫芦的喜好和认识。
2. 展示糖葫芦的历史图片和文化背景介绍，激发学生对糖葫芦的兴趣。
知识讲解：3. 介绍糖葫芦的制作方法和原料，包括如何选择水果、制作糖浆和糖葫芦的包裹方法。
4. 讲解糖葫芦的历史背景和文化意义，引导学生了解糖葫芦在传统文化中的重要地位。
实践操作：5. 将学生分成小组，每个小组有一个制作糖葫芦的工作区域。
6. 指导学生按照制作方法，选择水果并用糖葫芦棍固定，然后将糖浆均匀地涂抹在水果上。
7. 学生团队合作，共同完成糖葫芦的制作过程。
品尝和评价：8. 学生品尝自己制作的糖葫芦，并进行评价和讨论，包括口感、甜度和水果的选择等方面。
9. 引导学生思考糖葫芦对健康的影响，讨论如何在享受美食的同时保持健康的饮食习惯。
教学反思：10. 结合学生的学习情况和反馈，总结教学过程中的优点和不足。
11. 反思教案设计的合理性和有效性，对于学生的学习效果进行评估和调整。
扩展活动：12. 鼓励学生自主探索其他口味的糖葫芦制作，如巧克力糖葫芦或花生糖葫芦。
13. 邀请学生将自己制作的糖葫芦带到学校展示，与其他同学分享制作经验和口味选择。
教学反思：通过这个教案，学生能够了解糖葫芦的制作方法和历史背景，培养他们的动手能力、合作精神、观察力、创造力、口味辨别能力和健康意识。
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幼儿园中班教案《糖葫芦》含反思
活动目标：
1.通过观察知道糖葫芦的形状、颜色等基本结构。
2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的快乐。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片
活动过程：
一、好吃的糖葫芦
1.今天我给小朋友们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗?(出示图片)
2.糖葫芦的形状是怎样的?有什么颜色?
3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，(教案出自：快思教案网)可是我们这现在有吗?那怎么办呢?有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。
二、五彩糖葫芦
1.介绍操作时要用到的材料。
2.讨论制作糖葫芦的方法及注意事项。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
三、欣赏糖葫芦
讲评、展示幼儿的作品。
活动反思：
本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高，动作快。
(教案出自：快思教案网)开始采用的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦马上印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热情，以及完成的速度。
二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的非常相似，我们还把制作好的糖葫芦也学
买的样子一样把它插起来，看起来很诱人。
建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。
小百科：冰糖葫芦又叫糖葫芦，在天津又称糖墩儿，在安徽凤阳叫作糖球。
冰糖葫芦是中国传统小吃，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。
北方冬天常见的小吃，一般用山楂串成，糖稀冻硬，吃起来又酸又甜，还很冰。