《痕迹》
《痕迹作文讲评》PPT课件
1、 要留好的痕迹，不要留坏痕迹
2、 xx在历史上留下了痕迹 3、无论人生长短，都要留下痕迹 4、 善事是善意堆砌出的痕迹；辉煌是一路披荆斩棘 奋斗的痕迹。 5、不要因为考试的失利而否认奋斗的痕迹；不要因 为朋友的离去而忽略友谊的痕迹；不要因为亲人的故 去而冲淡亲情的痕迹；不要因为工作的失意而践踏顺 利的痕迹；不要因为感情的挫伤而蔑视真爱的痕迹。 6、故土在我们心中的痕迹会因我们的年迈而愈加清 晰深刻。 7、 痕迹是公正无私的证据，痕迹是一笔珍贵的财富， 痕迹是人生进步的阶梯。 8、道路越是泥泞，留下的足迹就越深。
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爸爸，看着我走过的深深浅浅的脚印，回首岁月留下的一道道轻重不 等的痕迹，您的爱伴随着我走出了每一步。可我在人生路上留下痕迹时， 岁月也在您的眉梢、眼角留下了痕迹——皱纹！爸，为了女儿，您太辛苦 了，谢谢您这么多年对我的无怨付出，我会努力去走您期盼已久的“辉煌 的路〞。
屈原“怀白壁自投汨罗以死〞；那忧愁幽思的?离骚?是他的痕迹。LO那G“O 举世 皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒〞的愤慨亦是他的痕迹。他文学的痕迹，更是他 不与世俗同流合污的高尚品德的痕迹。
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有灰烬的地方一定有火来过。 -------题记
春天过了，留下了桃花绽放的痕迹；夏天走了， 留下了荷叶连天的痕迹；秋天去了，留下丹桂飘香 的痕迹；冬天逝了，留下了雪花漫天的痕迹。 而……却选择用笔来留下生命的痕迹。
苏子日：“盖将自变者而观之，那么天地曾不能 以一瞬。〞不错，人生苦短，如白驹过隙，能留下什 么痕迹呢？时间从洪荒而来的脚步，无痕，风声，亘 古而至的呢喃可磨 灭的痕迹。
2、怎么留下让人满意的、值得赞扬的痕迹？ 3、这些痕迹能给我们哪些启发？有何影响？ 有何警示、意义？ 4、在将来的人生路上，我们还应该留下什么 样的痕迹？
命题作文《 痕迹》写作指导及范文
阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。
鲛绡上的泪痕，纪念着往日的相恋；墙壁上的斑驳，记录着渐行渐远的时光；墓碑后歪扭的字迹，寻觅、呼唤着母爱……痕迹是事物存在过的证明。
有的还很清晰，甚至永久地镌刻在历史的记忆里，有的却日渐模糊，直至消失不见。
关于“痕迹”你有怎样的经历与感悟？请以“痕迹”为题，写一篇不少于800字记叙文，不得抄袭，不得套作。
【答案】痕迹楼底下的紫叶桃死一般的一动不动，只是喷薄出大团大团的红色花朵，几只麻雀呆呆的立在枝桠上，静止的像是为美术生准备的一幅写生图，好生沉闷。
视线转移，突然见到门前的两盆含羞草，不禁想起了些什么。
当一户人家经历过拆迁，金碧辉煌的水晶灯高高悬于天花板，它使得屋子灯火通明，像是皇宫举行了一场盛宴。
42寸的液晶电视威风的盘踞在客厅内，脚踏着红木地板，四周的瓷砖锃光瓦亮，一切充满着现代气息。
在父母的声声念叨下，我家终是摆脱了那个久远年代的房子并且装修风格如出一辙。
没有了庭院前的小花圃，没有了房屋后的小菜地，有的只是条条框框的防盗措施，禁锢着我。
思绪飞到那时的小花圃里，里面的花不名贵，但它们却装饰着这个家，给我们带来一点小资情调。
最喜欢的是那两盆含羞草，我会像个小孩子一样一次触碰每片叶子，它们果真娇羞地遮掩自己。
然后我会静静蹲着，等待它们再次释放。
就这样，我可以气定神闲地呆上一个下午。
老舍先生坐在石上看水中的小蝌蚪和苇叶上的嫩蜻蜓，心中安闲无适，像小儿安睡在摇篮里，我也算是能理解了。
那时我还给它们测过“含羞时间”，听，够文艺范儿！像物理实验一样，为了减小误差，我在早晨、中午、傍晚分别给它们测量三次，取其平均值，制成表格。
我把这一不是有病就是有才的行为发到网上，下面大多是赞扬我这水滴石穿的精神。
可怜了那几株含羞草被我碰来碰去，希望不要“抽筋”、“面瘫”什么的。
含羞草的绿清新、养眼，不至太过浓烈，但乏深度，为此，我给它们拍了好多艺术照：春雨后的滋养照、黄昏时的明暗照、温婉可人的娇羞照。
屈原的作品有《离骚》《九歌》《九章》等21篇
屈原文学成就屈原是个诗人，从他开始，中华才有了以文学著名于世的作家。
他创立了“楚辞”这种文体（也称“骚体”），被誉为“衣被词人，非一代也”。
屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有二十五篇，即《离骚》一篇，《天问》一篇，《九歌》（《东皇太一》《云中君》《湘君》《湘夫人》《大司命》《少司命》《东君》《河伯》《山鬼》《国殇》《礼魂》）十一篇，《九章》（《惜诵》《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》《思美人》《惜往日》《橘颂》《悲回风》）九篇，《远游》《卜居》《渔父》各一篇。
据《史记·屈原列传》司马迁语，还有《招魂》1篇。
有些学者认为《大招》也是屈原作品；但也有人怀疑《远游》以下诸篇及《九章》中若干篇章非出自屈原手笔。
据郭沫若考证，屈原作品，共流传下来二十三篇。
其中《九歌》十一篇，《九章》九篇，《离骚》《天问》《招魂》各一篇。
大体说来，《离骚》《天问》《九歌》可以作为屈原作品三种类型的代表。
《九章》《远游》《卜居》《渔父》《招魂》《大招》，其内容与风格可与《离骚》列为一组，大都是有事可据，有义可陈，重在表现作者内心的情愫。
《离骚》是屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇，其中闪耀着鲜明的个性光辉，是屈原全部创作的重点。
《天问》是屈原根据神话、传说材料创作的诗篇，着重表现作者的学术造诣及其历史观和自然观。
《九歌》是楚国祀神乐曲，经屈原加工、润色而成，在人物感情的抒发和环境气氛的描述上，充满浓厚的生活气息。
然而是代人或代神表述，并非作者自我抒情，它更多地显示了南楚文学传统的痕迹。
《离骚》一组，《九歌》一组，构成了屈原作品的基本风格。
屈原作品和神话有密切关系。
许多虚幻的内容就是承袭神话发展而来的。
屈原又是关注现实的诗人，作品里反映了现实社会中的种种矛盾，尤以揭露楚国的黑暗政治最为深刻。
屈原作品的风貌和《诗经》明显不同。
这与长江流域的民风和黄河流域的民风不同有关。
当时，北方早已进入宗法社会，而楚地尚有氏族社会的遗风，民性强悍，思想活泼，不为礼法所拘。
《五伦全备记》和《香囊记》
《五伦全备记》和《香囊记》
一、丘濬（jun浚）《五伦全备记》：从主旨到情节都表现出全面模仿《琵琶记》的痕迹。
1、情节：伍伦全和伍伦备兄弟二人在母亲的敦促下，进京赶考。
老母在家遭遇荒年，儿媳在家进孝。
兄弟二人分别考中状元、榜眼，拒结丞相家的丝鞭，回家完婚。
并在母亲死后回家守制。
剧尾安排全家亲友得道成仙。
2、评价：
一是剧本人名的设计煞费苦心，伍伦全、伍伦备即“仁、义、礼、智、信”全部具备。
二是没有“辞婚不准”和“辞官不准”，所以维护了朝廷的形象，也使兄弟二人的形象更加完美。
三是剧本从道德角度全面表述了如何为母，如何为兄弟，如何为妻子，如何为媳妇，如何为妾，如何为官，如何对待朋友等等，有的甚至不惜牺牲戏剧艺术进行强制性的说教。
把教化问题放在了剧本创作的首位，利用戏剧艺术的感人力量进行全面的封建道德说教宣传，白多唱少。
二、邵灿《香囊记》：
1、情节：模仿（尤其是前半部分）《琵琶记》，写书生张九成与贞娘刚刚新婚燕尔，在母亲的要求下，张九成与弟弟离家参加科举考试。
张九成考中了状元，但因为触怒了权臣，被降职充军，与岳飞一起北伐，又被差遣前往虎狼之地大漠去看望被掳掠的徽钦二帝，终于与家人失去联系。
贞娘在家艰难的照顾婆婆，后来逃难中与婆婆失散。
赵公子硬要强娶贞娘，贞娘告到官府，意外的发现新任观察使正是自己的丈夫张九成。
2、评价：创作上，《香囊记》注意努力发挥纲常伦理；在情节上，《香囊记》模仿《琵琶记》；在语言上，显示了书面化和骈俪化的特点。
高二作文《痕迹》100字
再见
飞奔过的流星
关键词：一个,涟漪,静静地,徘
徊,等待,那个,已经,不再,孤独,黑 夜,天空,飞奔,流星。
Hale Waihona Puke 高二作文《痕迹》又划出一道风景
爱，酝酿着 梦，变得好美 心中的漪沦
洗涤着道道伤痕
关键词：划出,一道,风景,酝酿,
变得,心中,洗涤,着道,伤痕。
高二作文《痕迹》
一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。
100字
痕迹
高二作文
一个人，伴着忧伤 走过蒙蒙细雨 留下的—— 只是淡淡的悲哀 凄凉的月下 剩下无助的人 你的出现
关键词：一个,忧伤,走过,蒙蒙
细雨,留下,只是,淡淡的,悲哀,凄凉, 剩下,无助,出现。
高二作文《痕迹》
让一个人的心
又起了涟漪
静静地徘徊着 等待着你 那个人，已经—— 不再孤独
黑夜的天空
中文影视金曲100首
中文影视金曲100首中文影视金曲100首如下：1、中文影视金曲《爱里》2、中文影视金曲《旅途》3、中文影视金曲《渡情》4、中文影视金曲《暗香》5、中文影视金曲《拯救》6、中文影视金曲《心爱》7、中文影视金曲《诺言》8、中文影视金曲《奈何》9、中文影视金曲《相思》10、中文影视金曲《绝世》11、中文影视金曲《琉璃》12、中文影视金曲《水月》13、中文影视金曲《雨蝶》14、中文影视金曲《微尘》15、中文影视金曲《如纱》16、中文影视金曲《迷途》17、中文影视金曲《画心》18、中文影视金曲《心墙》19、中文影视金曲《痕迹》21、中文影视金曲《雪中情》22、中文影视金曲《长歌行》23、中文影视金曲《琅琊榜》24、中文影视金曲《与君归》25、中文影视金曲《好汉歌》26、中文影视金曲《满江红》27、中文影视金曲《好春光》28、中文影视金曲《美人吟》29、中文影视金曲《一笑中》30、中文影视金曲《一剪梅》31、中文影视金曲《包青天》32、中文影视金曲《聪明累》33、中文影视金曲《真英雄》34、中文影视金曲《虫儿飞》35、中文影视金曲《菊花台》36、中文影视金曲《有为歌》37、中文影视金曲《笑红尘》38、中文影视金曲《半生缘》39、中文影视金曲《江湖路》40、中文影视金曲《追梦人》41、中文影视金曲《双子龙》43、中文影视金曲《刀剑如梦》44、中文影视金曲《古剑奇谭》45、中文影视金曲《笑傲江湖》46、中文影视金曲《我欲成仙》47、中文影视金曲《天竺少女》48、中文影视金曲《梅花三弄》49、中文影视金曲《终于明白》50、中文影视金曲《此生不换》51、中文影视金曲《幸福相守》52、中文影视金曲《让她降落》53、中文影视金曲《天下大乱》54、中文影视金曲《永远永远》55、中文影视金曲《悲情面具》56、中文影视金曲《无愧于心》57、中文影视金曲《只要有你》58、中文影视金曲《精忠报国》59、中文影视金曲《爱不释手》60、中文影视金曲《金玉良缘》61、中文影视金曲《几许情深》62、中文影视金曲《天亮以后》63、中文影视金曲《天若有情》65、中文影视金曲《江山无限》66、中文影视金曲《倩女幽魂》67、中文影视金曲《笑看风云》68、中文影视金曲《无愧于心》69、中文影视金曲《无尽的爱》70、中文影视金曲《难念的经》71、中文影视金曲《烟雨唱扬州》72、中文影视金曲《青青河边草》73、中文影视金曲《春去春又回》74、中文影视金曲《潇洒走一回》75、中文影视金曲《彩云伴海鸥》76、中文影视金曲《无言的呐喊》77、中文影视金曲《你爱我像谁》78、中文影视金曲《离别的车站》79、中文影视金曲《千年等一回》80、中文影视金曲《酒干倘卖无》81、中文影视金曲《沧海一声笑》82、中文影视金曲《美丽的神话》83、中文影视金曲《历史的天空》84、中文影视金曲《一直很安静》85、中文影视金曲《真爱你的云》86、中文影视金曲《不能和你分手》87、中文影视金曲《好人一生平安》88、中文影视金曲《敢问路在何方》89、中文影视金曲《爱上你给的痛》90、中文影视金曲《新鸳鸯蝴蝶梦》91、中文影视金曲《我有一帘幽梦》92、中文影视金曲《滚滚长江东逝水》93、中文影视金曲《向天再借五百年》94、中文影视金曲《你是风儿我是沙》95、中文影视金曲《三千世界不见你》96、中文影视金曲《遇上你是我的缘》97、中文影视金曲《万里千山总是情》98、中文影视金曲《通天大道宽又阔》99、中文影视金曲《万里长城永不倒》100、中文影视金曲《今日天气好晴朗》。
刘小枫《沉重的肉身》
刘小枫《沉重的肉身》刘小枫用散文式的语言通过叙述一些被淹没在历史之中的人或事来向人们阐释伦理的哲学。
缓慢的语言，平静的叙述，流露着哲理的悲伤之感，然后从伦理的各个角度来叙述生命和道德。
伦理其实是以某种价值观念为经脉的生命感觉，这是他对伦理的定义。
而理性伦理学关心道德的普遍状况，叙事伦理学关心道德的特殊状况，而真实的伦理问题从来就只是在道德的特殊状况中出现的。
其实，伦理更多的是有关悲剧的，凡是涉及到伦理，大多数都是伴随着悲剧而发生的。
而这种悲剧不一定是看的到的，更是关系到生命的隐性悲剧，这种伦理的悲剧可能让人快乐，当然是个人所认为所理解的快乐，但是我们不能否认这种伦理是符合我们的要求或暂时的需要的。
其中的章节“沉重的肉身”叙述的是肉体与灵魂的选择，卡吉娅与阿蕾特的冲突是男人们关于身体与灵魂争夺在世支配权的冲突：卡吉娅要求身体的在世只服从身体自身的法则，阿蕾特要求身体的在世服从灵魂的法则。
萨宾娜与特丽莎的关系是这种古老冲突的现代再现，托马斯站在她们中间实在难受。
吉娅能给男人带来的是性和生活的逸乐，代表着生命之轻;而阿蕾特带来的是辛劳厚重的身体感觉和生活经历，她引导男人通向生命之重——所谓的“美好”。
这是很难抉择的，一方面，我们要求享乐，卡吉亚代表了享乐，性和青春美好并且安逸，这是人的需求，生理的和心理的需求都会倾向于这个选择；另一方面，阿蕾特是信仰的抑或是心灵的需求，这种带给人生活的信念。
赫拉克勒斯在这两个女人之间的选择代表着男人对于不同生活、不同伦理的选择。
这是道德伦理和自由伦理的选择，这个问题是从“十字路口上的赫拉克勒斯”说起，说是宙斯不小心留下的生命痕迹，真实性有待考证。
赫拉克勒斯面对卡吉娅和阿蕾特两个女人的选择问题也可以看做是：卡吉娅可以理解为“享受生命”、“随心所欲”；阿蕾特则可理解为“神明的伴侣”、“一切美好的东西都需要通过努力获取”。
而这个故事在苏格拉底讲给自己的学生时加入了他的道德审判：“你应该与阿蕾特一起”的道德指令。
现代爱情诗赏析：胡适《应该》赏析
现代爱情诗赏析：胡适《应该》赏析现代爱情诗赏析：胡适《应该》赏析应该胡适他也许爱我，——也许还爱我，——但他总劝我莫再爱他。
他常常怪我；这一天，他眼泪汪汪地望着我，说道：“你如何还想着我？你要是当真爱我，你应该把爱我的心爱他，你应该把待我的情待他。
”我的话句句都不错：——上帝帮我！我“应该”这样做！【赏析】在这诗里，我们找不到在何鲜明的形象与生动的比喻、甚室也谈不上有丰富的诗味和优美的意境，而一种男女恋人的情感直诉，却牵引着每一位读者。
诗题为“应该”，就明白地点出这是情侣间的表白。
“应该”什么？使您要自然地寻问。
“你如何还想着我？你要是当真爱我，你应该把爱我的心爱他，你应该把待我的情待他”。
这一切质朴的诉说，今天看来尽管情感不无真挚，但并不热烈，更多一些说教的铺陈。
然而，这在诗人写作的1919年3月却是石破惊天。
中国是一个诗的国度。
自古来不乏有优秀的爱情诗篇。
可是，诚如朱光潜先生所说：“中国爱情诗大半写于婚姻之后，所以最佳者往往是借别悼亡。
”（引自《中西诗在情趣上的比较》）如李商隐的名句‘何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）；陈玉兰的“夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾优夫”（《寄夫》）；陆游的“山盟虽在，锦书难托”（《钗头凤》）等等。
这些爱情诗在表现男女之间的情投意合，人生乐趣的留连、忆恋、追悔、怨恨等种种内心情感方面十分丰富。
大部分的诗篇缠绵徘侧、委婉曲折的色调和旋律，多少淡化了情诗的热烈。
胡适的这首爱情诗一扫旧习，爱得直率，爱得平实，少有转弯抹角之隐晦。
诗中无不充满了觉醒的现代人思想意识。
胡适无愧于中国新诗的首倡者称号，即便爱情诗也别开生面。
“他也许爱我，—也许还爱我—”这不仅一改情诗意绵绵、情切切的悲伤色彩，少有写实的不足，’而且开了现代新诗以说理取胜的先河。
难怪当年康白情就认为，他是新诗说理“一派的鼻祖”。
诗中平实无华的情思，是与诗体的解放、勇于打破传统旧诗词的清规戒律联系在一起的。
人美版(常锐伦)美术二上《第9课 我们身边的痕迹》教学设计3
人美版（常锐伦）美术二上《第9课我们身边的痕迹》教学设计3一. 教材分析《第9课我们身边的痕迹》是人美版（常锐伦）美术二上的课题，本课主要让学生通过观察身边的痕迹，发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，包括图片、文字和活动建议，旨在帮助学生更好地理解课题，提升学生的美术素养。
二. 学情分析学生通过之前的学习，已经具备了一定的审美基础和观察能力。
但他们在创新和实践方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发现生活中的美，激发他们的创新精神，提升他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察身边的痕迹，发现生活中的美，培养学生的审美能力。
2.引导学生运用美术语言表达自己对生活中痕迹的感受，提升学生的创新能力。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察身边的痕迹，发现生活中的美，培养学生的审美能力。
2.难点：引导学生运用美术语言表达自己对生活中痕迹的感受，提升学生的创新能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的痕迹，发现生活中的美。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对生活中痕迹的感受。
3.实践法：引导学生运用美术语言创作，提升学生的创新能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，激发学生的创新精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：携带绘画工具，如画笔、颜料等。
3.教学场地：教室，需配备绘画工具和展示空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的痕迹图片，引导学生关注身边的美好事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本课课题，让学生举例说明自己身边的痕迹，分享对生活中痕迹的感受。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行讨论，每组选择一个生活中的痕迹进行创新表达。
学生可以运用绘画、剪贴等手法，将所选痕迹进行艺术创作。
幼儿园大班科学教育活动《痕迹》教学设计教案
一、活动名称：大班科学教育活动《痕迹》二、设计意图：“痕迹”的灵感源自于幼儿在马路边观察到的轮胎印迹，从中他们初步知道痕迹的概念，这个活动就是在这个背景下，基于幼儿生成的兴趣点和发展需要设计的一个活动。
通过本次活动，幼儿获得关于痕迹更全面的经验，知道事物和人都会留下痕迹，留下的痕迹是多种多样的。
回归生活后，幼儿对于周围的事物观察兴趣更高，对于主动发现痕迹与事物之间的关系的意识和主动性有提升，获得更多观察，分析，推理的经验并能解决实际问题。
三、活动目标：1、了解关于痕迹的经验，能发现并描述痕迹。
2、愿意参与破案游戏，尝试用观察、比较、推理等科学探究的方法解决问题。
3、引导幼儿爱护环境，懂得环保，不要让垃圾成为我们留下的痕迹。
四、活动重难点：1、重点：幼儿了解关于痕迹的概念，并能发现痕迹、描述痕迹。
2、难点：幼儿通过观察痕迹、分析痕迹以及推理，最终解决实际的问题，得到答案。
五、活动准备：（一）经验准备：活动之前，幼儿对活动中出现的事物有基本经验，例如：橘子味道的经验、风油精气味的经验、颜料印痕的经验等等。
（二）材料准备：1、留下不同痕迹的盒子并编号：（1）饼干渣——饼干，（2）碎花生——花生（3）瓜子皮——瓜子，（4）头发——梳子，（5）蜡笔印——蜡笔，（6）透明胶印——透明胶，（7）铅笔屑——刨笔刀，（8）气味——风油精，（9）气味——香水，（10）双面胶印——双面胶，（11）固体胶印——固体胶棒，（12）颜料印痕——颜料，（13）橘子汁——橘子。
（14）水滴——湿毛巾，（15）话梅核——话梅，（16）牙膏印——牙膏，（17）胶囊——药盒，（18）碎纸团——餐巾纸，（19）巧克力渣——巧克力，（20）彩带丝——彩带。
2、线索图片（绿色）：注射器、口罩、圆珠笔、护士帽。
线索图片（红色）：书包、铅笔盒、面包屑、芭比娃娃。
线索图片（蓝色）：草帽、白毛巾、水滴、赤脚脚印。
3、PPT幻灯片：相关图片、背景音乐绘本《是谁留下的痕迹》插图。
席慕容散文《时光》六篇
席慕容散文《时光》六篇散文是一种抒发真情实感、写作方式敏捷的记叙类文学体裁，最早消失在北宋太平兴国时期，素有“美文”之称。
以下是为大家整理的席慕容散文《时间》,欢迎品鉴!席慕容散文《时间》夏日午后，一只小翠鸟飞进了我的庭园，停在玫瑰花树上。
我正在园里拔除杂草，由于有棵夜百合花挡在前面，所以小翠鸟没观察我，就放心大胆地啄食起那些玫瑰枝上刚刚长出的叶芽来了。
我被那一身碧绿光滑的羽毛震慑住了，屏息躲在树后，心里面轻轻地向小鸟说：”小翠鸟啊，请你尽量吃吧。
只求你能多停留一会儿，只求你不要太快飞走。
”原来在片刻之前还是我最珍惜的那几棵玫瑰花树，现在已经变得毫不重要了。
只由于，嫩芽以后还能再生长，而这只小翠鸟或许一生中只会飞来我的庭园一次。
面对起这一种肯定的漂亮，我实在无力抗拒，我情愿献出我的一切来换得它片刻的停留。
对你，我也始终是如此。
在素描教室上课的时候，我者见两只黑色的大鸟从窗前飞掠而过。
我问同学那是什么?他们回答我说：“那不就是我们学校里的喜鹊吗?”素描教室在美术馆的三楼，四周有好几棵高大的尤加利和木麻黄，茂密的枝叶里藏着许多鸟雀，那几只喜鹊也住在上面。
有好几年了，它们始终把我们的校内当成了自己的家。
除了在高高的树梢上鸣叫飞旋之外，下雨天的时候，常会观察它们成双成对地在铺着绿草的田径场上慢步走着。
好大的黑鸟，翅膀上镶着白色的边，走在地上脚步蹒跚、远远看去，竟然有点像是鸭子。
有一阵子，学校想重新规划校内，那些种了三十年的木麻黄与尤加利都在砍除之列。
校工在每一课要砍掉的树干上都用粉笔画了记号。
站在校内里，我像进入了阿里巴巴的童话之中，发觉每一棵漂亮的树上都被画上了印记，心里惶急无比，头一个问题就是：“把这些树都砍掉了的话，要让喜鹊以后住在那里?”幸好，方案并没有付诸实现，大家最终都同意，要把这些大树尽量保留起来。
因此，在建筑美术馆的时侯，全部沿墙的大树都被当心翼翼地留了下来，三层的大楼盖好之后，我们才能和全部的雀鸟们一起共享那些树梢上的阳光和雨露。
席慕蓉《青春》的原文及赏析
席慕蓉《青春》的原文及赏析席慕蓉《青春》的原文及赏析《青春》是席慕蓉创作的现代诗歌。
诗人独特地以书来比喻青春，写出了青春值得珍藏，也写出了青春的易逝，不易保存，表现了诗人对青春的无限依恋之情。
以下是小编整理的席慕蓉《青春》的原文及赏析，希望对大家有所帮助。
席慕容《青春》《青春》之一席慕容所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何的去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚逐翻开那发黄的扉页命运将它装订的极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书青春之二在四十五岁的夜里忽然想她年轻时的眼睛想起她十六岁时的那个夏日从山坡上朝他缓缓走来林外阳光炫目而她衣裙如此洁白还记得那满是茶树的丘陵满是浮云的天空还有那满耳的蝉声在寂静的寂静的林中青春之三我爱在今夜回看那来时的山径才发现我们的日子已经用另一种全然不同的方式来过了又走了曾经那样热烈地计划过的远景那样细致精密的描好了的蓝图曾经那样渴盼着它出现的青春却始终始终没有来临席慕蓉《青春》赏析一就像独坐在落幕后清冷的剧场中追忆舞台上曾经流淌过的精彩华章，就像伫立在纷飞的秋叶中谛听春日里生命清脆的律动，就像跋涉在沉寂的沙漠中回望那片涌动着希望的绿洲。
穿行在生命的旅途上，一次次咏唱席慕蓉的《青春》，一次次咀嚼那份甜蜜的忧伤。
当青春的炊烟已经袅袅飘散，而生命的灶台却依旧温热炙人。
《青春》是与消沉无关的慨叹。
诗歌开篇仅仅一句“所有的结局都已写好，所有的泪水都已启程”，那种对青春远逝的无限伤感、那种对生命短暂的无穷幽怨仿佛立刻遮蔽了天空，紧紧攫住了读者的心;就像那起程的泪水汹涌而来，打湿了每一个敏感而脆弱的生命。
接着作者开始了对远去的青春岁月的追寻，而这种追寻不但没有让疲惫的心得到慰藉，反而把作者引入到更深沉的慨叹之中：“含着泪，我一读再读//却不得不承认//青春是一本太仓促的书。
《痕迹识人面试读心》课件
痕迹识人面试的原理
基于行为心理学原理
行为是个人性格和价值观的外在表现 ，通过分析行为可以深入了解一个人 的内在特质。
基于组织行为学原理
组织行为学关注个体、群体和组织在 组织目标实现过程中的作用，通过对 应聘者行为的分析，可以评估其是否 符合组织文化和职位要求。
完善面试方法和技术
随着心理学和行为科学的发展，未来可以进一步优化面试方法和 技巧，提高识人的准确性和可靠性。
拓展应用领域
将痕迹识人面试的理念和技术应用于更多领域，如培训、绩效评估 等，帮助企业和个人更好地了解和发展自己。
建立行业标准和规范
通过制定行业标准和规范，推动痕迹识人面试的健康发展，提升整 个行业的专业水平。
如何解读应聘者的口头表达
总结词
口头表达是面试中最重要的沟通方式 ，能反映应聘者的思维、能力和性格 。
总结词
结合应聘者的口头表达和肢体语言， 综合分析其真实性格和潜在能力。
详细描述
注意应聘者的语言表达、语速、语调 和内容，可以分析他们的思维逻辑、 沟通能力、性格特点和价值观。
详细描述
口头表达和肢体语言相互补充，共同 揭示应聘者的真实性格和潜在能力。 通过综合分析，可以更准确地评估应 聘者是否符合岗位需求。
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失败案例反思
案例一
面试官在面试过程中过于注重应聘者的外表和口才，而忽略了其实际的工作经 验和能力。最终招聘到的员工在工作中的表现并不理想，给公司带来了很大的 损失。
案例二
面试官在面试过程中没有对应聘者的背景进行充分的调查，导致招聘到了有不 良记录的员工。该员工入职后不久就出现了工作不认真、态度不端正等问题， 给公司带来了很大的困扰。
《痕迹系列2》
作者简介：常圣（1994），男，黑龙江双鸭山人，哈尔
滨师范大学美术学院2019级硕士研究生在读，研究方向为水
彩画艺术研究。
都江月（1996），女，黑龙江鸡西人，哈尔滨师范大学
美术学院2019级硕士研究生在读，研究方向为水彩画艺术
研究。
张瑜（1995），女，山东海阳人，哈尔滨师范大学美术
学院2019级研究生在读，研究方向为水彩画艺术研究。
于冰赫（1996），女，吉林长春人，哈尔滨师范大学美
术学院2019级硕士研究生在读，研究方向为水彩画艺术研究。
常圣 《静》 60cm ×45cm 水彩画
于冰赫 《痕迹系列2》 102.3cm×66.5cm 水彩画张瑜 《远方》 102.5cm×60cm 水彩画
都江月 《船帆》 787mm×1092mm 水彩画。
高二作文《凡人的痕迹》800字(共10页PPT)
高二作文《凡人的痕迹》
没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼 价值。
再见
高二作文《凡人的痕迹》
在一栋栋钢筋水泥筑成的冰冷
大厦的荫庇下，我们学会了
冷漠。冷漠的抹去环卫工人
痕迹 的
，淡定地向他们扔上一团
纸屑；冷漠地抹去农民工的
任由 痕迹，
他们冻死街头，只有
高歌 当一些娱乐明星走调
，口出
光彩 狂言，留下一条并不
的痕迹
屁股 时，我们才不会跟在他们
后
面激动不已，泪流满面。
关键词：一栋栋,钢筋水泥,筑
成,冰冷,大厦,荫庇,我们,学会,冷 漠,冷漠,环卫工人,痕迹,淡定,他们, 一团,纸屑,冷漠,农民工,痕迹,任由, 他们,冻死,街头,只有,一些,娱乐, 明星,高歌,口出狂言,留下,一条,光 彩,痕迹,我们,不会,他们,屁股,后 面,激动不已,泪流满面。
高二作文《凡人的痕迹》
凡人的痕迹，便是我们的
花丛,绽放,自己,一抹,春绿,无人, 赞美,绿叶,因为,身旁,婀娜多姿,直 到,凉风,叶落,满地,人们,感叹,凄 凉,痕迹,好像,只不过,我们,脚下, 吱吱作响,碎片,娇艳,多姿,芬芳,动 人,赞美,扑花而去。
高二作文《凡人的痕迹》
落 而花背后的叶却少有问津。飘零 地，枯黄满野，这便是叶的结局。
物犹如此，人何以堪？
生活，正因为有了凡人的痕迹，这棵
地球之树才能茁壮成长，枝繁叶
茂。
你欣赏鲜花的美丽的同时关
绿叶 注一下
的痕迹吧，因为他们
的都是用心在绽放。
关键词：凡人,痕迹,便是,我们,
生活,因为,凡人,痕迹,地球,才能, 茁壮成长,枝繁叶茂,欣赏,鲜花,美 丽,同时,关注,一下,绿叶,痕迹,因 为,他们,用心,绽放。
痕迹作文审题指导
痕迹作文审题指导《痕迹作文审题指导》篇一《心灵的痕迹》痕迹这个词儿啊，就像一把钥匙，能打开好多回忆和思绪的大门。
就拿我上次搬家整理东西的时候来说吧。
我翻到了一本小时候的日记本，那本子的封面已经有点破旧了，边角都卷起来了。
打开本子，里面的字迹一看就是小孩写的，歪歪扭扭，还时不时有个大墨点。
那上面记录了我小学时候的事儿。
有一篇写着我和同桌吵架。
我还记得那天，同桌的胳膊过了那条“三八线”，我就拿手肘撞了他一下，结果他不依不饶的。
我们就互相在本子上画对方的丑像。
那时候画的画现在看来就像歪瓜裂枣，可在本子上却画得特别带劲。
这就是我们那幼稚的小冲突留下的“痕迹”，留在这本子上，也留在我小时候的心里。
从这个经历来看痕迹这个主题啊，它可不一定是眼睛看得见的疤或者印子，这些童年回忆也是痕迹，是心灵上的痕迹。
那啥是痕迹呢，按我理解呢，就是过去的事儿在某个地方或者某人心里留下的印记。
像这个日记本，就是我小时候喜怒哀乐、调皮捣蛋这些事儿的存储地。
所以当我们写关于痕迹的作文时，不一定非要写那些大地啊、墙上的划痕啥的，这种关于心灵、关于回忆里情感的痕迹也可以嘛。
这心灵的痕迹啊，有时候更加深刻，就像这个日记本里的故事，过了这么多年我还记得清清楚楚呢，这就是痕迹的力量吧。
这就给我们写这个关于“痕迹”文章有了一个思路，可以从实实在在的痕迹延伸到抽像的内心痕迹上，把自己的故事也好，感受也好，融合起来表达对痕迹的理解。
篇二《岁月的痕迹》痕迹这个话题往大了说，就像岁月这条大河在世界上划过的一条条线。
我想起我老家的院子。
那院子里有棵大槐树，槐树的树干可粗了，要是我和几个小伙伴手拉手围起来，都得费点劲儿。
树干的皮呀，那是粗糙得很，摸上去就像摸到了老人开裂的手一样。
而且树干上明显有很多划痕，还有些凸起和凹进去的地方。
奶奶给我讲这棵树的故事。
她说这棵树的年龄比她都大好多呢。
那些划痕啊，有些是小时候爸爸调皮，用小刀在树干上刻自己的名字，刻了半天，就刻出几个歪扭的大字。
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《痕迹》
岁月如歌，往事如烟。
在人生旅途中，每个人都会留下自己的痕迹。
翻开那泛黄的日记，那几个醒目的大字仍然在抨击着我的心灵，那是“平等待人”四个字，是那个老人用爱在我心中留下的痕迹，永远都磨灭不了的痕迹。
那是一个寒冷的冬天，北风吹得窗户咔擦咔擦地响。
我饿了，连忙裹上件大衣往小食店走去。
在路上我感觉好冷好冷，连道路旁的树都缩成了一团。
此时迎面走来了一个老人，头发凌乱，只穿了两件单薄的衣服，一手拿着一个铁钩子，一手提着个麻袋。
咦，这不就是个捡破烂的嘛，我加快了脚步，而在经过的一刹那，他的麻袋把我的衣服蹭脏了，我马上就来气了，大声说道：“你怎么搞的！没长眼吗！小心我要你赔！”他连声跟我道歉:"对不起，对不起。
”可我就是很气，心里还在嚷嚷该死的捡破烂的。
然后我们俩都走开了。
吃饱了之后，我悠哉游哉地走回家。
哎呀，怎么前面的那个人那么眼熟？怎么又是那个捡破烂的呢？可真倒霉！不对呀，他在那干什么呢？那可是希望小学的捐款点呀，他该不会想在那边找小便宜吧？我心里一阵不屑。
后来捐款的工作人员也发现他了，看到他这个样子，工作人员马上“请”他离开，并对他说：“这里是捐款点，不是救济站，快走！”并随手捡起了几个水瓶扔给了老人！老人的眼红红地，我仿佛也替他难过起来，生活也是不容易。
他向前蹒跚了几步，捡起了那几个水瓶，轻轻地放进了麻袋里，轻轻地，仿佛那水瓶是宝。
他轻声地对工作人员说：“我不是乞讨的，我也不是来乞讨的。
我只是想来给孩子们捐点款。
”随后，他蹑手蹑脚地从兜里掏出了一个黑色小袋子，小袋子折了好多次，但是他却很利索地解开了，我清晰地看到里面有一百的，有五十的，还有一块和五毛的。
他竟然嗖的一下全部放到了捐款箱里。
这动作比他捡破烂还要
利索。
旁边的工作人员仿佛抖了一下。
之后，老人便向远处走去了，那躬着的腰彷佛挺着笔直的脊梁，后来，远近不同的几个地方传来了同一个声音：“大爷，我这有喝完的水瓶！给你！”
我满眼通红地跑回了家，在书上，在心里写下了“平等待人”四个字！若干年后，即使墨水模糊了，心里的痕迹也不会淡去。