2021年八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在同步检测 新人教版
初中八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第一框 我对谁负责 谁对我负责名
●资源上传：5月份上传10817条 打包771套 上班23天 ①模拟试题重点更新区域：如广西、广东、云南、重庆等 ②初中新教材资源进行了优先更新，如历史，语文等（版本以会员学校反馈为主） ③小学新教材资源更新：如部编版语文和政治，小升初的模拟试卷也有所更新。
●会员问题： 1.广东模拟试题 2.补充小升初试题 3.广西模拟试题 4.2017版高中英语课程标准 5.云南中考押题 6.重庆化学押题 7.山西高考模拟 8.初中各科目的备课资源
2019年6月份计划
●资源上传：6月份上传11000条 打包660套 上班22天 ①中考模拟卷的持续更新 ②新改版资源优先更新 ③小学资源小升初试卷优先更新 ●会员问题：解决会员学校需求
韩笑 2019.6.6
2. 角色与责任的关系 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角
色。每一种角色都意味着承担相应的责任。示例如下：
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责 任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
1. 自己对自己负责 (1)表现：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己 负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业、 为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真 做事，都是对自己负责任的表现。 (2)意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得 到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承 担起时代和国家所赋予的使命。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第6课 责任与角色同在 做负责任的人》优质课教案_19
基本信息做负责的人课题（人教版八上第三单元第六课）工作单位设计理念基于新课程改革对教师转变教学观念的要求，教师不再单纯是教材知识的讲解者，而成为学生学习的帮助者、组织者，学生发展的引领者，因此，这一课，我遵循用生活提升理论，用理论指导生活，“从生活中来，到生活中去”的理念，通过学习情境的创设，在平常学生熟悉的生活环境中切入、展开、提升，把生活引入课堂，活化教材，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，让学生在实际参与中体会如何做到主动承担责任，自觉感悟、主动探索，得出结论，从而将课本知识内化为自己的行为，真正达到思想品德课的教育教学目的。
教材分析《做负责的人》是人教版教材思想品德课八年级第三单元第六课。
本课共有二框，每个部分之间是递进关系，第一框强调责任的重要性，第二框强调要以行动承担责任。
本课内容的学习，目的在于帮助学生做一个负责人的人，形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。
学情分析由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯，对自己的责任是什么不明确，不能够主动承担责任，甚至逃避责任，不仅不利于自身的健康成长，也不利于家庭的和谐和社会的发展。
因此，本课内容要充分挖掘我的（中学生）责任有哪些，为什么要积极主动的承担责任，怎样用爱去承担责任，从而层层递进的引导学生强化责任意识，最终内化为自觉的行为。
教学目标1、知识目标：懂得什么是责任，责任产生的来源，中学生承担的责任有哪些。
2、能力目标：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。
3、情感态度与价值观目标：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责，积极主动的承担对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
教学重点和难点教学重点：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，帮助学生做一个有责任感的公民。
教学难点：帮助学生养成强烈的责任意识。
八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 (2)
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……我对谁负责谁对我负责一、单项选择题1.现在我们是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家这说明（）①在社会的舞台上，每个人都扮演着不同的角色②随着我们角色的变化，承担的责任也会不同③从走向自立开始，我们都有了自己的责任④每个人的责任都是不一样的A．①②B．③④C．①③D．②④2.“人民的樵夫，不忘初心，上山寻路，扎实工作，廉洁奉公。
牢记党的话，温暖群众的心，春茶记住你的目光，青山留下你的足迹。
谁把人民扛在肩上，人民就把谁装进心里。
”2017年感动中国人物廖俊波的事迹表明（）①他一直不忘共产党人为人民谋幸福的初心②他爱岗敬业、乐于奉献，具有高度的社会责任感③承担责任会受到社会的赞誉④人生价值在于对社会的奉献A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3.如图漫画《责任》说明了（）责任①在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任②要不断增强责任意识，扮演好自己的角色③只要认清自己的责任，就能够成为一个负责任的人④只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③4.责任是一个人分内应该做的事情。
下列行为符合责任要求的是（）①父母及时纠正子女的不当行为②学生合理规划学习，不让父母操心③司机为了保持车内干净，将杂物拋出窗外④行人看到有人驾车撞人逃逸，及时拨打报警电话A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5.张得忠是南宁中燃西乡塘服务站班长。
从业14年来，获得“全国燃气行业技术能手”等多项荣誉。
但荣誉的背后，是没有午休、没有周末、随时待命抢修的日日夜夜；是“忍气吞声”，为了市民用气安全“不达目的不罢休”的坚韧。
对张得忠的行为评价正确的是（）①具有强烈的社会责任感②承担责任，不言代价与回报③为索取回报而承担社会责任④忠于职守，敬业奉献，践行了公民基本道德规范A．①②B．③④C．①②④D．②③④。
八年级道德与法治上册-第三单元-勇担社会责任-第六课-责任与角色同在-第1框《我对谁负责-谁对我负责
角色不同, 责任不同
孝敬父母
遵守纪律 认真学习
维护正义 保护环境
责任 每一种角色都意味着承任；
学生
社会 一员
作为学生, 遵守学校纪律、认真学习是我们的责任； 作为社会的一员, 我们应该遵守社会规则、维护公共秩序；
中华 儿女
作为中华儿女, 我们应该做到“位卑未敢忘忧国”, 心系 祖国的前途和命运……
2．谁对我负责？ 回答首先应该是（ Ａ．父母对我负责
. 自己对自己负责 Ｃ．学校对我负责
Ｄ．社会对我负责
随堂检测
3．易卜生说: “你最大的责任就是把你这块材料铸造成 器。”这句话对你的启示是（
A． 人生最重要的责任莫过于让自己拥有强壮的体魄
B. 一个人首先要学会对自己负责
C．一个人一生的责任就是对自己负责 D．对自己负责比对他人负责重要
第六课 责任与角色同在
我对谁负责 谁对我负责
01 我的角色 我的责任
一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把 一家商店的玻璃撞碎了，店主说，这块玻璃是特 我们每一个人都要对自己的 制的，你得赔。孩子没有办法，回家找爸爸。爸 行为负责。随着年龄的增长 爸问：玻璃是你弄碎的吗？ ”孩子说：“是。” 和生活范围的扩大，我们需 爸爸说：“那么咱们应当赔偿，现在你还小，这 要承担的责任也在逐渐增多。次钱我来付。等你长大了，再发生类似的事情， 就该由你自己负责了。”
02
责任你我他
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
面对他人在为我们的成长和 幸福生活承担着责任时，我 们该怎样做？
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他 人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸 福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责 任，我们才能共享更加幸福美好的生活 。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人教学设计新人教版
重点难点及解决办法
重点：
1. 责任的概念和产生：理解责任是如何产生的，不同角色承担的不同责任。
2. 责任的意义：认识承担责任的重要性，以及不承担责任的后果。
3. 承担责任的方法：学会如何在生活中积极承担责任，做负责任的人。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《负责任的公民》：本文介绍了负责任公民的定义、特征以及如何在日常生活中表现出责任感。
- 《责任的力量》：文章阐述了责任对于个人成长和社会进步的重要性，并通过实例分析了责任感的体现。
- 《不承担责任的后果》：本文通过案例分析，展示了不承担责任可能带来的负面影响，以及如何避免这些后果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
- 讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授责任的概念、意义以及承担责任的方法等知识。
- 案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解不同角色承担的责任，以及不承担责任的后果。
- 讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对责任意义的理解，通过反思加深认识。
当堂检测：
1. 填空题：
- 责任是人在特定角色中所应承担的________和________。
- 承担责任意味着________，不承担责任可能导致________。
- 做负责任的人要从________开始，积极主动地承担责任，并保持________的态度。
2. 选择题：
- 以下哪项是做负责任的人的表现？
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任知识点整理新人教版
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在典型问题1.角色和责任有什么关系？（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
2.怎样正确认识责任？（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
3.作为中学的我们，要对哪些人负责？(1)作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
(2)要对他人负责。
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
4.承担责任的代价与回报有哪些？（1）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。
因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
5.如何理解我承担我无悔？（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。
（2）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。
正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
八年级道德与法治上册：第六课《责任与角色同在》教材习题答案
八年级道德与法治上册：第六课《责任与角色同在》教材习题答案第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第一课时我对谁负责谁对我负责（P64∙65∙探究与分享）2.请你续写爸爸的话。
【参考答案】开放性答案，言之有理即可。
例如：你要学会自己承担责任，自己对自己的行为负责。
（P65・探究与分享）3.下面这些责任来自哪里？顾客遵守商场秩序，排队付款。
这个责任来自道德规范等。
作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。
这个责任来自道德规范、法律规范等。
答应朋友的事一定要尽力做到。
这个责任来自道德规范、对他人的承诺等。
（P66・探究与分享）4.（1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？（2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？（3）你可以为灾区人民做些什么？【参考答案】（1）承担责任的人有：消防队员、战士、医生、民政部门的工作人员。
分别承担的责任有：消防队员承担了灭火抢险的责任；战士承担了救援被困群众的责任；医生承担了救死扶伤的责任；民政部门的工作人员承担了运送救援物资和组织募捐的责任。
（2）社会上为救灾承担责任的人还有生产灾区急需物资的工厂工人；为灾区捐款捐物的普通群众；为灾区运送救灾物资的司机；全国各地的志愿者们奔赴一线支援抗震救灾；等等。
（3）作为一名中学生，我可以捐出自己的压岁钱，为帮助灾区人民尽自己的绵薄之力；为灾区小朋友捐献书籍；等等。
（P67・探究与分享）5.在当前的生活中：（1）哪些责任是你独自承担的？（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？【参考答案】（1）开放性答案，符合实际即可。
例如，洗衣服、独立完成作业、按时起床上学等。
（2）开放性答案，符合实际即可。
例如，整理自己的房间、打扫家里卫生、倒垃圾等责任被父母承担了。
（P68・探究与分享）6.（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。
【参考答案】（1）交警冒雨在十字路I1执勤，履行着维持交通秩序的责任；清洁工人认真打扫街道，履行着保持道路清洁的责任；等等。
部编版八年级上册道德与法治第三单元第六课第一课时教案
部编版八年级上册道德与法治第三单元第六课第一课时教案第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1教学分析【教学目标】知识目标知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责能力目标能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责情感态度与价值观目标激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2教学过程一、导入新课(学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3．你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授目标导学一：责任的含义(一)责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。
道德范围内应该做的事情帮父母做家务不应该做的事情逃避打扫教室卫生法律范围内应该做的事情遵守交通规则不应该做的事情偷窃他人财物教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
目标导学二：责任的来源(二)责任的来源活动二：众志成城抢险救灾(展示材料)天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
人教版八年级道德与法治上册 第6课 责任与角色同在
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1．知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3．情感、态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
1．重点：(1)知道责任的含义及来源。
(2)懂得角色与责任的关系。
(3)理解承担责任的表现及意义。
2．难点：理解承担责任的意义，增强责任意识。
一、导入新课古人云：天下兴亡，匹夫有责。
19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
可见，在他们身上都体现着责任。
那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。
二、讲授新课目标导学一：我的角色我的责任活动一：填表格提示：(1)在家里——应该做的事：体贴、孝敬父母，承担一定的家务。
不应该做的事：以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求。
(2)在学校——应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。
(3)在社会——应该做的事：遵守交通规则，对人有礼貌。
不应该做的事：偷盗、抢劫。
设计意图：使学生明确责任是一个人分内应该做的事情。
活动二：观看视频《众志成城迎战洪涝》内容简介：2017年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。
面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。
该市防汛指挥部启动一级应急措施，组织各方面力量全面投入到防汛抗洪抢险救灾中；供电公司增加值班人员、增设防汛设施，加强监控和巡视；公安局领导亲临现场视察灾情，部署防汛工作，慰问受灾群众；交通运输部门及时发布公告，提醒旅客合理调整行程，售票窗口加开相应改签、退票窗口，帮助旅客办理相关手续。
2023八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责作业课
1.A 责任产生于社会关系之中的相互承诺,是一个人分内应该做的事情,A正确。我们 每个人在生活中都扮演着不同的角色,而每一种角色都意味着一种责任,角色不同,责任 不同;我们要承担相应角色的责任;作为社会的一员,我们首先要对自己负责。B、C、D 三项错误。
知识点1 我的角色 我的责任
2. 在外地读书的大学生丽丽不管自己的学习有多紧张,隔段时间都要通过打电话或视 频的方式问候家乡的父母。材料中,丽丽的这份责任来自 ( ) ①对他人的承诺 ②职业要求 ③法律规定 ④道德规范 A.①③ B.①② C.③④ D.②④
答案
2.C 本题考查责任的来源,关心父母的责任来源于法律规定和道德规范,③④符合题 意,故答案为C。
知识点1 我的角色 我的责任
3. 下面是八年级学生小林的周末计划表。从计划表中我们可以得知 ( )
A.在社会生活中,每个人都扮演着相同角色 B.随着环境的变化,我们会不断地变换角色 C.每个人都扮演着不同角色,承担相同的责任 D.诸多承担责任的人让我们的生活更加温暖
2. 榜样人物[2022北京海淀区期末]王亚平是执行神舟十三号载人飞行任务的航天员之 一。工作中,她是一个责任心、事业心很强的人,训练和学习都很努力。生活中,她作为 妈妈,常常因为工作忙无法陪伴女儿,这次任务出发前,她承诺给女儿和女儿的同学摘很 多星星回来;身为妻子,她与丈夫共担风雨,互相支持。这启示我们 ( ) ①要学会感恩、自立自信,帮助其他人 ②做负责任的人,自觉承担相应的责任 ③每个人扮演多种角色,承担相同责任 ④懂得并学会对自己、他人、国家负责 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
知识点2 责任你我他
7. 下面几位同学的行为,其中体现了“自己对自己负责”的是( ) A.小杨参加活动经常失约,事后只说“临时有事” B.小文总是借口学习任务繁重而不做任何家务 C.每次做眼保健操时,小沁都会抓紧时间赶作业 D.碰到学习上的困难,小栋经常向老师或同学求教
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人教案
做负责任的人1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：履行责任的代价 ,正确评估责任的代价与回||报 .教学难点：正确评估责任的代价与回||报 ,有勇气承当责任的代价与回||报 .2 教学过程一、导入新课(多媒体展示材料 - -远涉重洋的一封来函 )武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年 ,是一座6层楼房 .在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天 ,突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件 .函件告知：景明大楼为本领务所1917年设计 ,设计年限为80年 ,现已到期 ,如再使用为超期服役 ,敬请业主注意 .教师讲述：80年 ,不要说设计者 ,就是施工人员恐怕也不在世了吧 .竟然还有人为它操心 ,还在守着一份责任、一份承诺 .今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人 .二、新课讲授目标导学一：不言代价与回||报(一)承当责任会付出相应的代价活动一：最|||美孝心少年梁维月 (多媒体展示材料 - -梁维月相关资料 )5岁的时候 ,梁维月的妈妈不堪清贫 ,离家出走 .不久后 ,弟弟因为青霉素中毒 ,成了聋哑儿童 .又过了三年 ,爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖 ,造成高位截瘫 .从那时起 ,年仅八岁的小维月就承当起照顾家庭的重担 ,在她的精心照料下 ,已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩 ,更没有生过一次褥疮 .家里的主要生活来源是低保 .每天 ,小维月做好饭菜趁热先喂爸爸 ,可爸爸经常是吃了就吐 ,她就等爸爸吐完再喂 ,直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃 .维月父亲因为常年卧病在床 ,脸上很少有笑容 ,她就变着法儿哄爸爸开心 ,把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上 .为给爸爸和奶奶赚够药费 ,每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖 ,一开始 ,对方根本不让她干 ,但最|||终还是拗不过她 ,搬一块砖的||报酬是一分半 ,小维月每次要坚持搬两千块才肯回家 ,这样一天下来 ,她就能赚到30元 ,打工挣来的钱除了要维持家用 ,还要给患有脑血栓的奶奶买药 .尽管饱受生活艰辛 ,小维月始终认为最|||幸福的事莫过于能与家人在一起 ,她说无论走到哪里就要把家人带到哪里 ,因为家人是她最|||大的牵挂 .梁维月为了承当起照顾家庭的重担 ,付出了什么代价 ?得到了什么回||报 ? (学生讨论答复 )教师小结：梁维月付出了时间、精力、体力 ,得到了一家人能够在一起的回||报 .无论是谁 ,承当责任都会感受到责任沉甸甸的分量 .活动二：我要竞选班干部设计意图：使学生认识到 ,承当责任需要付出一定的代价 ,包括时间、精力、金钱甚至|||他人的误解等；同时 ,承当责任也会获得一定的回||报 .通过活动 ,使学生能够辩证、冷静地看待责任问题 ,学会作出合理的选择 .在此根底上 ,进一步引导学生懂得 ,一旦作出选择 ,就要对自己的选择负责 ,不言代价与回||报 ,提升学生的思想境界 .1.阅读教材P70 "探究与分享〞2.小龙选择的责任是什么 ? (学生讨论答复 )3.如果竞选成功 ,可能会付出什么 ?提示：如果竞选成功 ,可能要比其他同学承当更多的班级|||工作；可能会占用学习时间 ,影响学习精力 ,造成自己成绩的下降；可能会受到不良诱惑；可能要面对同学的不理解和指责；等等 .4.如果承当这个责任 ,会对小龙有什么帮助 ?提示：在这个过程中 ,小龙也锻炼了自己做处理复杂事物的能力 ,提高了自己在待人接物的技巧 ,赢得自尊和自信 ,赢得他人的信任和尊重 ,等等 .5.有没有哪种选择不需要付出代价 ? (学生讨论答复 )提示：我们生活中的每一种选择都要付出相应的代价 ,选择本身就意味着对其他时机和可能的放弃 ,有舍才有得 .反过来 ,要有回||报 ,必然需要付出 ,没有付出只要回||报是不现实的 ,不劳而获的思想只会给我们的开展带来不良影响 .教师总结：在很多情况下 ,我们可以选择自己承当的责任 .我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧 ,对承当责任的代价与回||报作出正确的评估 ,作出合理的选择 .一旦作出选择 ,就应该义无反顾地担当起应负的责任 .目标导学三：我承当我无悔(一)敢于担责1.阅读教材P71 -72 "探究与分享〞2.小青这样做值得吗 ?为什么 ?提示：值得 .小青承当了责任 ,使自己的能力得到锻炼和培养 ,获得了良好的自我感觉、他人的赞许 ,获得新的知识和技能等 .教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的 ,但我们仍然应该自觉承当相应的责任 .只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头 ,全身心地投入 ,同样能够把事情做得很出色 .3.敦煌 "女儿〞樊锦诗 (多媒体链接视频 - -樊锦诗敦煌莫高窟的 "守护者〞 )教师总结：责任伴随着每一个生命的始终 .只有勇于承当责任的人 ,才有可能获取更多的成功 .从青春少女到满头华发 ,樊锦诗的兢兢业业、不离不弃 ,诠释了坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取的"莫高精神〞 .(二 )敢于担当感动你我活动一： (多媒体展示材料 )1.你认识这些人吗 ?你知道他们的事迹吗 ?提示：火海救人英雄|||王锋；四川爱心医生梁益建；扎根乡村36年的最|||美教师支月英；从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等 .2.从承当责任的代价与回||报的角度来评价他们的行为 .提示：在承当责任时 ,不言代价与回||报 ,具有无私奉献的精神 .教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回||报的人 .正是因为他们敢于承当责任、敢于担当 ,我们的生活才更加平安、更加温暖、更加充满希望 .三、课堂总结本节课我们学习了承当责任的代价与回||报 ,知道任何选择都可能有相应的代价与回||报；懂得了对于可以选择的责任 ,一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任 ,要做到我承当我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回||报 ,无私奉献社会的人 .无论何时何地 ,我们都应该努力提升自身素质 ,增强履行责任的能力 ,勇于承当责任 ,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章 .3 板书设计做负责任的人⎩⎪⎨⎪⎧不言代价与回||报⎩⎪⎨⎪⎧承当责任的代价与回||报义无反顾去承当可以选择的责任我承当 我无悔⎩⎪⎨⎪⎧学会承当不可推卸的责任不言代价与回||报地承当责任4 教学反思本节课内容有些抽象 ,宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任 .在教学过程中补充拓展了一些社会现象 ,帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回||报地奉献社会 ,才使我们的生活如此美好 ,我们应该学习这种品质 .这些对学生的正面教育有利于到达本课的情感、态度、价值观目标 ,突破本课难点 .。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在
责任与角色同在设计说明此课通过分析事例、探究情境等方式,引导学生关注身边生活和社会生活中积极承担责任的人和事,使学生认识到责任的含义和来源;明白每个人在社会生活中都具有不同的身份,承担着不同的责任;明白承担责任要对自己负责,对他人负责,对社会负责。
此课通过情景剧表演和向楷模学习等活动,明晰承担责任需要付出代价和可能获得回报,不论面对自己可以选择的责任还是应该做的不可以选择的责任,都要尽心尽力,做到我选择我承担,我承担我无悔,从而引导学生弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,增强责任意识,认同责任价值,做一名负责任的中学生。
学习目标1.通过事例分析,知道责任的含义和来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,树立责任意识。
2.通过典型事例探究承担责任的意义,理解对自己负责和对他人负责的关系;能够对自己负责,也能够对他人和社会负责,学会感恩和服务他人。
3.通过情境探究,分析承担责任的代价与回报,明确承担责任不言代价与回报,增强责任意识。
4.通过事例分析,理解怎样承担责任,懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点难点1.教学重点:责任的来源;责任你我他的内涵;承担责任的代价和回报。
2.教学难点:懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框我对谁负责谁对我负责一、学习情境对成长中的我们来说,勇于承担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、对他人和对社会负责的意义,增强责任感和责任心,自觉自愿地承担责任,在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长,谱写绚丽多彩的青春篇章。
那么,什么是责任?责任与角色之间有什么关系?承担责任需要付出什么代价,会有哪些收获?怎样才能成为勇担责任的人?今天,我们就一起学习“我对谁负责谁对我负责”的相关知识。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在课堂测试1新人教版
6.2做负责任的人课堂测试一、选择题1. 青年志愿者誓言：“我情愿成为一名光荣的志愿者。
我承诺：尽己所能，不计酬劳，帮助他人，服务社会，践行志愿精神，传播先进文化，为构建和谐社会贡献力气！”这启示我们（）A. 服务社会、奉献社会是我们的法定义务B. 奉献社会是不会有回报的C. 做负责任的公民首先要对社会负责D. 个人要勇于担当国家和社会责任2.海南老人蔡松庭将每天骑三轮车送煤气瓶赚来的钱资助几十名贫困高校生，至今已坚持20年。
老人的做法和精神真的值得我们为他去点赞。
这说明担当责任（）A．肯定要付诞生命的代价B．会得到物质方面的回报C．更重要的是获得精神方面的回报D．付出的代价总是大于回报3、担当责任可能会付出的代价有( )①付出时间、精力和金钱②因为做得不好而受到责怪甚至受到惩罚③良好的自我感觉④获得新的学问和技能A．①④ B．①② C．②③ D．①③4. 面对担当的责任，正确的看法是 ( )①对相应的回报和代价正确评估，作出合理选择②不敢面对，畏首畏尾，退縮不前③凭借信念和志气担当④放弃，保全自己A.①③B. ①④C. ②③D. ②④5. 共享单车带来便利的同时，也引发公众对部分运用者不遵守交通规则、乱停乱放、恶意损毁等行为的诟病。
从责任的角度看，这些运用者 ( )①割裂了担当责任的代价与回报②没有正确处理好利己与利他的关系③没有随环境变更坚持角色不变④没能在法律监管缺失时自觉担当责任A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6. “驼负千斤，蚊背一粒”对此谚语理解正确的是 ( )A. 不同的人担当不同的责任，这不公允B. 责任有大有小，担当重任才是负责C. 骆驼比蚂蚁的力气大D. 实力有大小，只要尽其所能，就是负责任7、近年来，“感动中国人物”“最美老师”“最美孝心少年”传递着社会正能量，已成为人们广泛学习的楷模。
我们青少年应当( )①变更对老师职业的相识②担当责任，不言代价与回报③培育高度的社会责任感④从我做起，只对自己负责A．①② B．③④ C．②③ D．①④8. 诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦在做青蒿素动物试验时和两位同事确定亲自试服，屠呦呦因此得了中毒性肝炎。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责教案新人教版
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6.1我对谁负责谁对我负责【教学目标】情感态度与价值观目标：增强责任意识,愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情.知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换,调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责,也为他人负责.【重点难点】重点:责任的概念。
难点:调节角色行为,承担不同的责任。
【教学过程】一、导入新课方式一：情境导入（见课件）(屠呦呦的事例）屠呦呦把用一生倾注的事业说成是作为一名医学化学家的责任，你是怎样理解责任的呢？方式二:情境表演在每个家庭中最劳累的都是妈妈,尤其是家里的卫生工作全部推给了妈妈.有一天妈妈在电视机边框处贴上了一条幅：讲究卫生，人人有责。
小亮看到了,动笔在条幅上加了一笔：讲究卫生，大人有责。
爸爸看到了，动笔在条幅上再加三笔:讲究卫生,太太有责。
妈妈看到了,无奈地摇了摇头。
到底是谁的责任呢？二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分,思考下列问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。
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2019-2020年八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在同步检测新人教版
基础强化训练
1.责任就是力量。
xx年，无数颗火热的责任心推动着中国的发展与进步。
责任就是（）
A.人人都不能出错，出错就是不负责任
B.只考虑国家、集体和他人的利益
C.应当做的事情和不应该做某些事情
D.只考虑自己的利益，对自己负责
2.漫画给我们的启示是（）
①负责任是一个人的立身之本，为人之道
②每个人只有在对责任的承担中，才能体现出人生价值
③只有每个人都切实承担起责任，社会才能和谐稳定
④不负责任必然会受到法律的制裁
A.②③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
3.由中央文明办、“中国好人网”举办的第三届“搀扶老人奖”评选在广州揭晓，何梦茹荣获最高奖：“搀扶老人委屈奖”，奖金5 000元。
何梦茹荣获“搀扶老人委屈奖”最高奖的原因有（）
①积极承担责任，不计代价与回报
②自觉履行扶危济困的法定义务
③维护正义，与人为善
④坚守道德底线，乐于助人
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4.莫振高是全国贫困县广西都安的一名校长，他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来用自己微薄的工资资助了近300名学生。
这表明“莫爸爸”的责任来自（）
A.社会习俗
B.职业要求
C.别人强迫
D.法律规定
5.很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
假如有人问：谁对我负责？他们包括（）
①老师对我负责
②父母对我负责
③自己不用负责
④社会对我负责
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
6.“诚信感恩孝道责任”是尹建敏对家人和员工提出的行为准则。
作为一名女企业家，她用自己的实际行动换来了无数的赞誉。
这告诉我们承担责任获得的回报是（）
A.良好的自我感觉
B.获得他人和社会的赞许
C.获得新的知识
D.获得新的技能
能力提升训练
7.湖北省潜江市浩口镇三小六(3)班女教师秦开美面对持刀歹徒，临危不惧，用自己当人质，勇救本班学生，被大家称为“最美女教师”。
秦开美的事迹说明（）
①承担责任有时要不惜付出生命或血的代价
②奉献精神是社会责任感的集中表现
③我们不应该承担那些没有任何回报的责任
④认识自己扮演的角色,尽到自己应尽的责任
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
8.“按时完成作业，奖2元”“主动帮助爸妈洗碗一次，奖1元”“打扫房间卫生，奖2元”……近日，《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。
对此你的看法是（）
A.不同的角色应该承担不同的责任
B.承担责任就应该获得物质的回报
C.订立奖励细则就能培养良好家风
D.承担责任不应该计较代价与回报
9.漫画分析。
搜救不漏一人
援救不惜代价
（1）漫画中的人物承担了什么责任？他们会得到什么回报？付出什么代价？（2）你如何评价这些人的行为？
核心素养训练
10.2016年10月31日，青岛市城阳实验中学向青岛农业大学校团委发来感谢信，感谢青岛农业大学社团联合会支教队上学期在城阳实验中学开展的“大手领小手”支教活动。
在感谢信中，青岛市城阳实验中学深切地表达了对青岛农业大学社联支教队的感谢之情。
“大学生不仅给我们带来了新颖综合的课程内容，他们身上的勤奋进取精神也深深影响着我校学生，有力地提升了我校学生的学习能力和综合素养。
”城阳实验中学的王老师说道。
每周四、周五的下午，实验中学就会迎来一批年轻的“老师”，支教队员们结合自己协会的特色，为同学们带来一场别开生面的课堂体验。
阅读上述材料,回答下列问题：
（1）青岛农业大学社联支教队成员的身上有哪些优秀品质值得我们学习？
（2）支教队的成员付出了什么代价？获得了什么回报？
（3）如果你是志愿支教队中的一员,请谈谈你参加的理由。
（4）请你谈谈，你打算怎样去践行“我承担，我无悔”。
答案
基础强化训练
1.C解析：责任就是应当做的事情和不应该做某些事情，所以C项是正确的选项，排除错误的选项A、B、D。
2.C解析：每个人都在社会上扮演着不同的角色，因此承担着不同的责任，积极承担责任有利于实现人生的奋斗目标，能赢得别人的信任，所以①②③符合题意；不负责任不一定都会受到法律的制裁，④说法太绝对，排除。
3.D解析：何梦茹的行为是积极承担责任的行为，是一种美德，是做人的基本要求，诠释了中华民族的真、善、美，生活中我们要勇于担责，积极承担责任，①③④均是正确的分析；
②观点错误，这是道德义务，不是法定义务。
4.B解析：本题考查责任的来源的知识。
从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
结合题干内容可以看出“莫爸爸”的责任来自职业要求。
故答案选B。
5.A解析：生活中很多人对我们负责，父母、老师、社会各界……没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样,③说法错误，①②④说法正确。
故答案选A。
6.B解析：题干中“换来了无数的赞誉”这一关键信息告诉我们承担责任能获得他人和社会的赞许,由此判断B项符合题意。
A、C、D三项都是承担责任可能获得的回报,但与题干材料无关。
能力提升训练
7.B解析：通过分析材料不难看出，秦开美以自己的实际行动保护了学生的安全，承担了自己的责任，体现了无私奉献的精神，①②④的说法正确；生活中,我们承担责任应不言代价与回报，③的说法错误。
8.D解析：本题考查学生对承担责任的回报与代价的理解。
“按时完成作业”“主动帮助爸妈洗碗一次”“打扫房间卫生”这是作为学生与子女应该承担的责任，向父母索要奖励的做法是错误的，因为承担责任不应该计较代价与回报，D项正确，符合题意；A项正确，但不符合题意；B项说法错误，承担责任不应该计较代价与回报；C项错误，题干中的做法不利于良好家风的形成。
9.（1）①他们承担了职业职责和社会责任。
②他们承担责任会获得良好的自我感觉、赢得他人的尊重和赞许、获得新的知识和技能等。
同时他们要付出时间、精力和金钱,并且可能因为做得不好而受到责备,甚至受到处罚。
（2）示例：这是履行社会责任，不计代价与回报的行为。
正因为有他们履行社会责任，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
解析：本题借用漫画考查学生对不言代价与回报的理解。
第（1）问根据漫画内容可知责任
来源于职业要求和社会责任，承担责任的代价与回报可根据所学知识作答；第（2）问为开放性题目，可从承担责任对社会的影响作答。
核心素养训练
10.（1）无私奉献、不言代价与回报、关爱他人、积极承担社会责任、勤奋刻苦、积极进取等。
（2）①代价：付出时间、精力和金钱，可能会受到责备、处罚等；②回报：更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、赢得他人的尊重和赞许、获得新的知识和技能等。
（3）示例：参加志愿者活动，既能承担社会责任，又能帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升；参加志愿者活动，能带动更多的人投身社会公益活动，促进人们互帮互助、互相关爱；参加志愿者活动，会让我们的社会更加安全、温暖，有利于构建和谐社会等。
（4）①对于我们可以选择自己承担的责任，应该凭自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评价，作出最合理的选择。
一旦我们作出选择，就应该义无反顾地承担起我们应负的责任。
②有些该做的事情不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
解析：本题考查学生对积极承担社会责任的理解。
第（1）问，结合材料中“支教”“大手拉小手”“勤奋进取”等关键信息，从奉献爱心、积极进取等角度回答即可。
第（2）问考查责任的代价与回报，可结合材料作答。
第（3）问考查参加公益活动的意义，围绕提升自身价值、营造良好社会风气、有利于构建和谐社会等方面回答即可。
第（4）问,可根据所学知识作答。
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