第五课 列车飞驰
清华版信息技术三年级上册教案
1课课后反思：本节课是本学期的第一节信息技术课，同学们对这门课程的兴趣非常高，所以掌控好课堂氛围很重要。
由于一部分学生有一定的电脑知识，所以本节课的知识学生掌握的速度较快，但是在课程后半部分，学生练习时课堂有些松散，在今后的教学过程中会加强在此方面的管理。
2课五、课后反思本节课通过带领学生玩“扫雷”游戏，进一步巩固了鼠标的四个基本操作，大部分学生能够熟练地操作鼠标，由于在前一节课已讲过关机的方法，本节课学生能能够正确的关闭“扫雷”游戏，以及正确的关闭计算机。
但是，在上课讲解扫雷游戏的玩法时，没有充分的调动起学生的积极性，在今后的教学过程中，我会向有经验的教师学习，使信息技术课更有意思。
3课五、课后反思本节课学习“画图”程序，学生的积极性很高。
大部分学生掌握了“矩形”、“直线”工具的用法，以及对“橡皮”、“放大镜”、“填充”工具的是拥有了初步的了解。
在讲解“矩形”工具的三种样式时，由于比较抽象，用演示的方法来教学，让学生观察三种样式的不同之处，使学生理解样式的选择及应用操作。
第四课椭圆世界—“椭圆”工具与文件保存教学目标：掌握“椭圆”、“橡皮”和“放大镜”等工具的使用方法，会画课本示例中的圆形器物，能保存绘画作品。
通过课本中画“小茶碗”的联系，引导学生领会另一种画图思想和方法，启迪学生的逆向思维。
教学重点：会使用“画图”程序中的“椭圆”、“橡皮”工具。
教学难点：1、画图前对物体组成图形的分析2、文件的保存课时划分：1课时课前准备：1、教师机、学生机2、范例教学过程：一、引入我们身边有许多椭圆形和圆形的器物，像碗、碟子、盆、桶等。
同学们还能举出哪些圆形和椭圆形的器物?同学们答：有钟表、球拍、锅等。
今天我们就来学习如何用“画图”程序画茶碗。
个同学们展示老师用“画图”程序画好的茶碗图片。
二、讲授新课1、观察观察展示图片中茶碗的构成。
提问：茶碗都是由哪些图形组成的？同学答：椭圆形*注意：此处学生答不上来，利用课件演示：用若干集合图形，组成茶碗形象的过程。
(花城版)一年级下册音乐第5课 欣赏《火车跑得快》教案(表格式)
（花城版）一年级下册音乐第5课欣赏《火车跑得快》教案（表格式）一. 教材分析《火车跑得快》是一首一年级下册音乐教材中的歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的火车主题可以引起学生的兴趣，使他们更容易投入到歌曲学习中。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习《火车跑得快》这首歌曲时，学生可以通过模仿火车行驶的声音和动作，感受到音乐带来的乐趣。
同时，学生在这一阶段已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《火车跑得快》这首歌曲，感受音乐的魅力。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律的掌握。
2.歌曲中火车主题的表现和理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.模仿法：学生通过模仿火车的声音和动作，感受音乐的魅力。
3.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《火车跑得快》的歌词、图片、火车视频等。
2.教学用具：钢琴、音响、话筒等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火车的图片和视频，引导学生谈论火车，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《火车跑得快》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名同学上台表演，其他同学观看并模仿。
通过这种方式，让学生更好地掌握歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于火车的舞蹈或故事。
学生可以自由组合，进行表演。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《火车跑得快》的主题和节奏。
小学三年级(上)信息技术教案【清华大学出版社出版的教材】
学习方法
实践操作
导入新课
同学们，今天我们开始新的一课，来认识计算机世界的奇妙与魅力。
通过讲
解、示
范等方
法、使
学生们
教
学会这
学
节课的
过
所有内
程
容。
教学方法
板书设计
教具 作业 课后反思 组长批阅
演示课件、让学生亲手操作计算机
第11课 真诚帮助 ——初识智能ABC
学习方法
实践操作
导入新课
同学们，今天我们开始新的一课，来认识计算机世界的奇妙与魅力。
通过讲解、 示范等方 法、使学 生们学会 键盘的使 用方法。
教 学 过 程
教学方法
板书设计
教具 作业 课后反思 组长批阅
演示课件、让学生亲手操作计算机
第9课 拯救苹果 ——字幕输入
多媒体计算机；计算机课件 复习今天讲的内容
启动游戏的方
法如下：
单击“开始”
按钮，依次选
择“程
序”→“附
件”→“游
戏”→“扫
教 学
雷”，启动游 戏；如图所示。
关闭计算机
过
的步骤如下：
程
单击“开始”
按钮，依次选
择“关闭计算
机”→“关
闭”，就关闭
计算机了。
教学方法
板书设计
教具 作业 课后反思 组长批阅
演示课件、让学生亲手操作计算机 第二课 扫雷大赛 鼠标的使用
演示课件、让学生亲手操作计算机
学习方法
实践操作
导入新课
同学们，今天我们开始新的一课，来认识计算机世界的奇妙与魅力。
《人的高贵在于灵魂》教学课件
贝多芬——世界 上无数的人被他 的音乐所感动， 所震撼，不仅仅 是他的音乐，还 有他的苦难、他 的欢乐、他的勇 气、他的高贵的 灵魂！“一心向 善，爱自由高于 一切。 ”
拓展延伸
材料： (1)“林海燕是茂名市体育彩票10060销 售点业主。化州彩民吴生用电话向林海 燕预定体育彩票共700元。在吴生未交 款和未取票的情况下，他电话购买的彩 票中奖518万元。当彩票还在林海燕手 上时，林海燕在500多万元巨款面前， 不为金钱所动，立即通知了投注者前来 领奖。” (2)感动中国2005年度人物获奖者丛飞， 他从看到失学儿童的第一眼到被死神眷 顾之前，就把所有的时间都给了那些需 要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不 惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂， 用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不 如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝 彩。
珍惜内在的精神财富甚于外在的物 质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特 点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时， 海关官员问他有，什么东西要报关， 他 回答： “除了我的才华什么也没有。” 使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东 西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。 正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告 诉我们： “ 世间再没有比人的灵魂更宝 贵的东西，任何东西都不能跟它相比。”
事例三（叙述）
议论
有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的 事例四（叙述） , 旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一 角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时 地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有 听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的 安静的侧影，我心中充满感动,想起了自己的少年时代。 那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只 要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一 个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书 议论 的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的 我的青春岁月。 每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻 事例五（叙述） 的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆 来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这 一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我 议论 对自己说：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好 的岁月。
部编版九年级语文上册第三单元《写作：议论要言之有据》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版九年级语文上册第三单元《写作：议论要言之有据》学习任务单及作业设计（共2课时：论据的可靠恰切、论据的丰富多元）第一课时论据的可靠恰切【学习目标】1.学会根据论点选择恰当、贴切的论据，并确保论据的可靠。
2.学会将论据叙述得恰当、贴切。
【课前学习任务】1.什么是论据？2.论据分为哪几种？请以学过的课文为例进行说明。
【课上学习任务】学习任务一：1组发言的观点是“讲诚信要诚实无欺”， 2组发言的观点是“讲诚信要信守承诺”。
有四则材料同时出现在了两组的发言提纲中，两组同学都不想放弃。
你作为筹备组成员，怎样才能说服两组同学选择合适的材料做论据？学习任务二：3组发言的观点是“诚信是立身处世之本”，作为筹备组成员，请你对3组同学选择的论据进行审核，并提出修改建议。
学习任务三：请判断给出的论据叙述是否恰当，并说明理由。
【学习资源】1995年国际大专辩论赛决赛——知难行易（可自行搜索视频与辩论词）【作业设计】一、请为议论性文章《有趣的人不苟且》的分论点选择对应的材料做论据，用连线表示。
观点1：有趣的人，对生活抱有大爱。
有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。
观点2：有趣的人，有着强烈的好奇心。
因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。
观点3：有趣的人，深藏大智慧。
要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。
材料 1：鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。
在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。
而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。
一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。
听说有药用效果，他本想留着以后吃。
谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。
不料一吃，又吃了一大半。
”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。
一年级下册音乐教案第5课,火车开啦,人音版辅助教学资源
本篇文章介绍的是一年级下册音乐教案-第5课，主题为“火车开啦”，辅助教学资源采用“人音版”。
该教案的目的是帮助学生体会火车行驶时的氛围和节奏，培养学生的音乐感知能力和合作精神。
一、教学目标1. 了解火车行驶时的氛围和节奏。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 培养学生的听力和节奏感。
4. 培养学生的合作精神。
二、教学重点1. 声音的感知和模仿。
2. 歌曲的合唱和节奏的把握。
三、教学准备准备好人音版的《火车开啦》曲，教室内要有音箱和麦克风以及教学板书等。
四、教学过程1. 初识歌曲让学生听一遍人音版的《火车开啦》来感受火车的氛围和节奏。
再一起唱一遍歌曲，让学生模仿人声唱出音乐，同时也让学生体验到歌曲中的欢快和节奏感。
2. 试听乐器模仿接着老师可以从音乐教学辅助资源中选择几个乐器音效，让学生试着模仿这些音效，例如汽笛声、火车轨道的声音、火车轮子转动的声音等，这样可以培养学生对声音和节奏的感知和模仿能力。
3. 进一步合唱让学生分成两组，分别出现“呜呜”和“唿嘘”等声音，从而合唱出一个模拟火车开动时的场景。
老师可以用手掌声或敲桌子等方式来当做火车轨道的声音。
4. 齐唱歌曲接着老师可以让孩子们齐唱歌曲，体验火车行进的欢快节奏。
在唱歌的时候要注意音调的准确，各声部之间的协调和合理分工。
5. 探索歌曲细节当学生已经较为熟悉歌曲的节奏和旋律后，老师就可以引导学生探索歌曲的细节，例如歌曲内的一些小节和休止符，以及各个声部之间的配合等，从而更好的理解歌曲和练习唱歌。
6. 分组展示合唱让学生分成若干小组，展示他们唱歌的效果。
可以适当加入一些评分或投票的方式，为学生们创造一个互动和欢乐的氛围，增强学生的热情和积极性。
五、教学总结通过人音版辅助教学资源的使用，学生可以更好的感知和模仿声音，掌握歌曲的节奏和旋律。
同时，在分组合唱的过程中，学生不仅培养了音乐感知和合作精神，还可以提高表达和自信心，并且在欢乐的氛围中享受学习的乐趣。
列车飞弛 (复制、粘贴)
列车飞弛教学目标：掌握“选定”工具的使用；理解并掌握“复制”和“粘贴”操作。
通过学习相同图形的画法，体会“复制”在画图中的奇妙作用。
重点：使学生熟练掌握“矩形”、“椭圆”等工具的使用，能够选择合适的工具来画火车。
难点：理解并掌握“复制”和“粘贴”操作，体会“复制”在画图中的奇妙作用。
教学过程：一、猜谜语引入上课前，老师先给同学们出一个谜语，同学们有信心把它猜出来吗？请听仔细了：长长一条龙，走路轰隆隆。
跨河又钻洞，呜呜向前冲。
（打一交通工具：谜底是火车）我想我们都已经学习了“画图”了，能不能在计算机里把火车的样子画出来呢？二、教学新课同学们可能会想，火车这么复杂，要怎么画呢？其实呀，火车也并没有那么难画。
（展示火车的图画）这是一辆很简单的火车，请同学们观察一下，看看这列火车是由哪些图形组成的？学生回答。
用“画图”程序打开老师给同学们准备好的图片“背景”。
（一）画火车头1、学生自己动手在“背景”的白色区域画火车头。
2、教师讲解并演示将“火车头”移动到铁路上。
单击“选定”工具，从火车头的左上方开始，向右下方拖动鼠标，会出现一个虚线框，等到火车头被虚线框框住，松开鼠标。
将鼠标移动到虚线框中，鼠标指针变为“四个黑箭头”形状，拖动虚线框，把火车头移动到铁路上。
（二）画车厢学生参照画火车头的步骤在“背景”的空白处画出一节车厢。
（三）复制出多节车厢请同学们仔细观察图画中的火车，这列火车的车厢是一节一节画出来的吗？能够肯定的告诉大家，老师不是一节一节画出来，而是采用了一种方法，又方便又快捷，同学们你们想学吗？那可要看仔细哟！教师演示多节车厢的画法。
1、利用“选定”工具，选中车厢，选择“编辑”菜单的“复制”命令。
2、选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令。
单击“透明粘贴”。
3、将复制出的车厢拖动到火车头后面。
粘贴操作有“透明粘贴”或“不透明粘贴”，两种粘贴后的效果是不同的。
介绍另外一种复制车厢的方法：使用选定工具，按住Ctrl键选中车厢并将其拖动，也能够复制出车厢。
清华大学版 信息技术 三年级上册 参考
第 3 单 元
单
概
十 指 神 功
本单元学习键盘知识，练习键盘操作和英文字符 的输入。 本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。 引言中介绍了计算机的重要输入设备——键盘的 功能。课文部分围绕键盘操作主题由“步入舞台”、 “兄弟合作”、“拯救苹果”和“激流勇进”四课组 成，分别进行了键盘的知识学习、操作练习和英文输 入的知识学习和练习。以培养学生养成正确的操作键 盘的习惯。 单元小结，概括了本单元的知识点，是本单元知 识的回顾和总结。
第 2 单 元
学习
标
挑 战 自 我
本单元开始学习“画图”软件，初步认识画图工 具；学会 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“曲线” 等工具的使用和图形的复制操作。根据学生的观察印 象，结合他们的日常生活经验，完成四幅图画。学生 通过这些学习活动，初步体验电脑绘画的特点。 难 本单元重点是对“画图”软件的认识及画图工具 的运用。同时，高质量地完成每一课中的作品也是重 要的着力点。难点是“曲线”工具的使用以及复制、 粘贴的概念和操作要领。 学时 4课时。
第１课 芝麻开门
教学资源 3. 鼠标的来历 1964年，美国斯坦福研究所研究员 Douglas Englebart （道 格·恩格尔巴特）发明了鼠标。最初的鼠标是机械鼠标,后来有了 光机鼠标、光电鼠标、无线鼠标等。 4. “红色甲壳虫”程序下载地址 /flash_fl/11_1.htm / 5. Windows 操作系统 指挥计算机工作的是计算机软件，操作系统是每个计算机系统 都必需的、最重要的软件，它是系统的管家。我们是通过它来指挥 计算机工作的。
第2课
扫雷大赛
教学建议 教学中以吸引学生的游戏为着眼点，教师可以通过形象化的语 言，创设游戏环境，引导学生形成扫雷目标，使游戏更具有意义。 完成游戏后，更有成就感。 游戏具有足够的趣味性与竞争性，教师应做适当的引导。通过 组织和引导，使学生在学习中保持快乐的心态，在轻松愉快的氛围 下完成教学目标，避免执拗与沉迷。 由于扫雷游戏要求学生有一定的逻辑判断能力，学生过多的失 败，会使其失去信心，不能达到练习目的，所以教师要重点做游戏 方法的指导，可以在玩游戏之前，先进行一些“判断”练习。 游戏过程中，界面会有一些变化，这也是软件的普遍特点，要 引导学生注意观察。扫雷游戏中，黄色的脸谱有四种表情，可提醒 学生注意观察。
常州市北环中学初二年级第二单元语文测试
常州市北环中学初二年级第二单元语文测试班级姓名一．积累运用（39分）（一）根据拼音写出汉字。
（10分）派qiǎn（）xùn（）职狭ài（）xiè（）渎心无旁wù（）jiǒng（）异和mù（）jiè蒂（）miǎn（）怀显hè（）（二）默写（11分）（1）抽刀断水水更流，。
（2）塞下秋来风景异，。
（3）浊酒一杯家万里，。
（4），欲上青天揽明月。
（5），小桥流水人家。
（6）一个人能力有大小，但只要有这点精神，，，，，。
（三）课外积累（8分）1．无私，敬业，诚信，友善，谦和，宽容……是中国人民提倡和追求的道德境界，学习了第二单元之后，你们会自觉地追求道德修养的更高境界，请写出课外收集的关于道德修养的名言警句，至少两条。
（4分）2．写出两句有关鸟的诗句。
（4分）（1），。
（2），。
（四）改错。
下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。
（4分）（1）换用号：（2（4）复原号：（5）调位号：（6）留空号：回首，再看看那一条条路，有的崎岖，有的坎坷，有的平缓，有的通畅。
选择走哪一条路是至关重要的，想好了就去走，不要管别人的嫌言碎语，因为你奋斗过，所以路上的脚印便是证明：（五）阅读下面这个真实的故事，回答问题。
（6分）1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。
足球可是巴西的国魂。
球员们沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。
可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象：总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去！”球员顿时泪流满面。
4年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。
在宏大而流动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！”（1）前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思？（2）从故事中你得到了什么启示？二．阅读理解（一）人的高贵在于灵魂（10分）其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。
冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》说课稿3
冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》说课稿3一. 教材分析《火车开啦》是冀美版美术二年级上册第五课的内容，本节课的主要教学内容是让学生通过观察和描绘火车的形态、结构和特点，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了火车的图片和简单的绘画步骤，帮助学生更好地完成绘画任务。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于火车的形态和结构有一定的了解，但可能对于如何通过绘画表达火车的动态和氛围还不够熟练。
因此，在教学过程中需要引导学生观察火车的细节，培养他们的绘画技巧。
三. 说教学目标1.让学生通过观察火车的形态和结构，培养观察力和想象力。
2.引导学生掌握绘画火车的基本步骤和技巧，提高绘画能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力，激发他们对于美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察火车的形态和结构，掌握绘画火车的基本步骤和技巧。
2.教学难点：如何通过绘画表达火车的动态和氛围。
五. 说教学方法与手段1.采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生通过观察火车的形态和结构，培养观察力和想象力。
2.使用多媒体展示火车的图片和视频，帮助学生更好地了解火车的特点和动态。
3.通过示范和讲解，引导学生掌握绘画火车的基本步骤和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火车的图片和视频，引导学生关注火车的形态和动态，激发他们的兴趣。
2.观察：让学生观察火车的形态和结构，引导学生发现火车的特点和规律。
3.讨论：让学生分组讨论如何绘画火车的步骤和技巧，培养他们的合作意识。
4.实践：引导学生动手绘画火车，给予个别指导和鼓励，帮助他们完成作品。
5.展示：让学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，培养他们的审美能力。
6.总结：对学生的作品进行点评，总结课堂教学内容，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计包括课题《火车开啦》和绘画火车的基本步骤和技巧，通过板书引导学生理解和掌握绘画火车的方法。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的绘画作品进行评价，评价学生的绘画技巧、观察力和想象力等方面的能力，同时鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
三年级上信息技术教案-列车飞驰-清华版
（六）布置作业
1．下课以后同学们多练习复制粘贴。
2．预习下节课内容。
3．画车厢
第一步：参照火车头的步骤，画出车厢，见图。
第二步：利用“选择”工具，选中车厢，然后复制，见图。复制出的车厢见图。
第三步：将复制出来的车厢拖动到火车头后面，见图。.
（四）巩固练习
1．画车厢。
2．复制车厢。
3．粘贴车厢。
教 学 过 程 及 内 容
（五）总结
1．先画车厢，然后复制车厢，粘贴车厢。
2．画火车头
第一步：分别选择“矩形”工具和“椭圆”工具，画出车身，并填充颜色，见图。
第二步：单击“选择”工具，从火车头的左上方开始，向右下方拖动鼠标，会出现一个虚线框，等到火车头被虚线框框住，松开鼠标，见图。
第三步：将鼠标移动到虚线框中，鼠标指针变为“十字”形状，拖动虚线框，把火车头移动到铁路上，见图。
教学难点：正确的选择复制粘贴选择菜单。
学生分析于教学方法
在教具和教课书的配合下更好的掌握复制和粘贴操作。
目标：演示教具。
讲授法。
演示法。
教 学 设 计 思 路
1．回顾上节课内容。
2．引入新课。
3．讲授新课。
4．巩固练习。
5．总结。
6．布置作业。
教 学 过 程 及 内 容
教学过程:
（一）回顾上节课内容
授课班级
三年级
科目
信息技术
教学课题
第二单元第5课列车飞驰“图的复制与粘贴”
所用教材
清华版三年级上册
课时安排1课时源自教学用具教具、教案教学目标
在画画过程中我们偶尔会画到一个相同的物体，这是我们就会用到复制和粘贴方式，这样会使我们的画会一样的被复制成一份，很大的节省了我们的时间。
第五课《火车开啦》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与火车相关的问题，如火车构造、安全乘坐等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的火车模型观察。这个操作将演示火车的基本构造和运行原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.安全乘坐火车：教育学生遵守火车交通规则，学会安全乘坐火车，培养良好的公共道德意识。
5.火车的故事：分享一些与火车相关的故事，激发学生对火车文化的兴趣。
教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解火车的相关知识，提高学生的道德素养和法治观念。
二、核心素养目标
第五课《火车开啦》核心素养目标：
1.培养学生的观察与思考能力，通过了解火车的发展历程，引导学生关注社会进步和科技发展。
-安全乘坐火车：强调遵守火车交通规则的重要性，培养学生安全意识。
-例如：介绍火车站台、车厢内的安全设施，教育学生遵守乘车规定，注意人身安全。
2.教学难点
-火车发展历程中的技术变革：学生可能难以理解火车技术的演进过程，需要通过生动的案例和图片辅助讲解。
-例如：通过比较蒸汽火车与高铁的图片，分析两者之间的技术差异，使学生更好地理解技术进步。
1.采用更多直观、有趣的教学手段，如视频、实物模型等，帮助学生更好地理解火车相关知识。
2.设置更具吸引力和操作性的讨论话题，提高学生的参与度和积极性。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，及时解答他们的疑问。
4.注重培养学生的实际应用能力，将理论知识与生活实际相结合。
希望通过这些努力，能够使学生们更好地掌握火车知识，提高他们的道德素养和法治观念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》教学设计3
冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》教学设计3一. 教材分析《火车开啦》是冀美版美术二年级上册第五课的内容，通过学习本课，学生将了解火车的基本结构，学会用简单的线条和色彩描绘火车的形象。
教材中提供了丰富的火车图片，便于学生观察和参考。
此外，教材还引导学生发挥想象力，创作出自己心目中的火车。
二. 学情分析二年级的学生对火车具有一定的好奇心，生活中也经常能看到火车的身影。
他们具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。
但部分学生对火车的结构了解不深，创作时可能难以把握火车的细节。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察火车的结构，并提供适当的示范。
三. 教学目标1.知识与技能：了解火车的基本结构，学会用线条和色彩描绘火车的形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的绘画技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：火车的基本结构，用线条和色彩描绘火车的形象。
2.难点：火车细节的描绘，创新意识的发挥。
五. 教学方法1.讲授法：讲解火车的基本结构，引导学生观察和分析。
2.示范法：教师示范绘画火车的过程，让学生直观地了解绘画方法。
3.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得和创新想法。
4.实践法：学生动手绘画，教师巡回指导。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级上册《火车开啦》。
2.教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
3.素材：火车的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示火车的图片和视频，引导学生关注火车的形象，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解火车的基本结构，如车头、车身、车轮等，并分析火车的线条和色彩特点。
3.操练（15分钟）教师示范绘画火车的过程，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，动手绘画火车。
4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，讨论交流绘画心得，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象力，创新火车形象，如卡通火车、未来火车等。
二年级上册美术教学设计《5火车开啦 》冀教版
二年级上册美术教学设计《5火车开啦》冀教版一. 教材分析《5火车开啦》是一节冀教版二年级上册的美术课。
本节课主要让学生了解火车的基本结构和特点，通过观察和分析不同类型的火车，学生能够运用线条和色彩表现火车的动态和氛围。
教材内容丰富，既有图片资料，也有绘画作品的欣赏，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析二年级的学生对火车有着浓厚的兴趣，他们在生活中见过各种类型的火车，对火车的基本结构有一定的了解。
学生的绘画能力较强，他们能够运用线条和色彩表现事物，但构图和创意方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察和分析火车的特点，培养学生的审美能力和创新精神。
三. 教学目标1.让学生了解火车的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现火车的动态和氛围。
2.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画水平。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.火车的基本结构和特点的掌握。
2.运用线条和色彩表现火车的动态和氛围。
3.创新意识和构图能力的培养。
五. 教学方法1.观察分析：让学生通过观察和分析不同类型的火车，了解火车的基本结构和特点。
2.示范讲解：教师通过示范，讲解火车的绘画方法和技巧。
3.练习指导：教师引导学生进行绘画练习，给予个别辅导和指导。
4.合作交流：学生分组合作，共同完成绘画作品，培养团队协作能力。
5.评价激励：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备火车的图片资料和绘画作品，用于展示和分析。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.准备黑板和投影仪，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火车的图片资料，引导学生关注火车的外形、结构和色彩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同类型的火车绘画作品，让学生观察和分析火车的特点，引导学生了解火车的基本结构和绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范火车的绘画方法和技巧，学生跟随教师进行绘画练习。
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第五课列车飞驰—图的复制与粘贴
教学目标：
掌握“选择”工具的使用，理解并掌握“复制”和“粘贴”操作。
通过学习相同图形的画法，体会“复制”在画图中的奇妙作用。
教学重点：
图形的“复制”和“粘贴”操作。
教学难点：
粘贴的两种方式：透明粘贴和不透明粘贴。
教学过程：
一、引入
老师：同学们，老师想问问你们喜欢迪斯尼乐园吗？
学生：喜欢。
老师：那你们能告诉老师为什么喜欢迪斯尼乐园？
学生：我喜欢迪斯尼乐园中的维尼熊、跳跳虎、过山车……
老师：同学们请看，今天老师给你们带来了迪斯尼乐园中的几位好朋友，看看他们是谁？（展示卡片）
学生：跳跳虎、维尼、匹诺曹、唐老鸭、米老鼠。
老师：好，请同学们和老师一起乘坐这列开往迪斯尼乐园的动感火车去拜访这五位好朋友好不好？（展示“列车飞驰”图片）
学生：好！
二、讲授新课
1、画车厢
今天，我们就来学习用“画图”工具画出这列动感火车。
在画这列动感火车之前我想请同学们用“画图”工具画出这幅图片（展示图片）。
同学完成上图后，老师进行对车轮进行讲解：
（1）、车轮的复制步骤：
1）、选择车轮；
2）、右击——复制；
3）、右击——粘贴。
（2）、让学生完成车轮的复制
（3）、车厢的复制步骤
同学们都知道火车是由一节一节车厢组成的，那这些一节一节的车厢是一个一个画出来的吗？
1）、选择车厢；
2）、右击——复制；
3）、右击——粘贴。
学生自己练习。
2、画车头
（1）、请同学们观察车头有哪些图形组成？如何方便快捷的画出车头。
（2）、请一位同学演示
（3）、老师对这位同学的操作作评价并进行总结复制的步骤：
1）、选择对象；
2）、右击——复制；
3）、右击——粘贴。
学生自己练习。
3、完成动感火车
将车头和车厢相连接并放到铁轨上。
4、让学生给图片加上沿途美丽的风景。
5、图片的翻转
同学们是不是要去迪士尼乐园？但是同学们有没有发现这列火车有什么不同吗？它是不是走错方向了？我们可以进行翻转调整货车车头。
（1）、利用“选定”工具选中火车头；
（2）、右击——翻转/旋转；
（3）、选择“水平旋转”——“确定”。
学生自己练习。
6、小活动
同学们，我们乘着动感火车来到了迪斯尼乐园，见到了我们的朋友，他们准备了动画片来欢迎我们，那我们是不是也要告诉他们这节课你学到了什么？
学生自己总结
复制的步骤：1）、选择对象；
2）、右击——复制；
3）、右击——粘贴。
观看动画片（2分32秒至4分20秒）。
三、教学小结：
1、在“画图”程序中“复制”“粘贴”的使用；
2、复制的三个步骤：“选择”、“复制”、“粘贴”。