诗歌意境型解题步骤
古诗8大万能答题模板(有例子有答案)
语文古诗8大万能答题模板对于语文古诗一共就8大答题模板，只要你看出问题是怎么提问的，那么照着这个答题模板就能轻松解题，不拿高分都难！我们一起来看看！01 分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
02 分析技巧型1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
4.答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
诗歌语言特点的答题公式
诗歌语言特点的答题公式①分析意境型1、诗歌鉴赏提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。
初中生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
（2）概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
②分析技巧型1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?2、诗歌鉴赏提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
③分析语言特色1、诗歌鉴赏提问方式：这首诗在语言上有何特色？2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
④名句赏析类1、某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?2、诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
3、从某句诗中领悟到什么人生哲理?答题步骤：这类题主要考查初中生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：（1）能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等。
（2）并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
⑤想象描述类1、展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
2、诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。
答题步骤：这种题型主要考查初中生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
古诗鉴赏考题分析
古诗词鉴赏模板一、分析意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了怎样的思想感情?答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面②概括景物所营造的氛围特点(两个双音节词概括)【描写氛围特点的词】1.感伤基调:孤寂冷清、萧瑟凄凉、幽深寂静、荒凉清冷、凄清萧瑟2.平和基调:恬静优美、和谐静谧、淡雅闲适、宁静淡雅、朦胧飘渺3.豁达基调:雄浑壮阔、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱4.欢愉基调:秀丽艳美、生机勃勃、清新明丽③分析作者的思想感情【思想感情类属】1.送别诗:离愁别绪;孤独寂寞;表明心志;勉励好友;感叹世事2.思乡诗:对家乡、亲人的思念;游子异乡生活的孤单凄苦辛酸3.田园诗:追求闲适，对山水自然的喜欢;对官场的厌恶，对隐逸生活的向往;淡漠名利不同流合污3.边塞诗:建功立业的渴望;保卫国家的决心;塞外环境的恶劣:生活的艰苦:对战争的厌恶:报国无门的愤懑;归家无望的哀痛4.怀古诗:物是人非的惆怅;怀才不遇的感叹;忧国伤时;借古讽今:建功立业的渴望5.闺怨诗:怀才不遇;官场受到排挤打击;壮志未酬、功业未立6.咏物诗:感慨时代兴衰;寄托诗人哀思;托古讽今;借古伤今二、分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?提问变体:①请分析这首诗的表现技巧(艺术手法/表现手法)诗人②是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?答题步骤:1准确的指出用了何种手法②结合诗句，阐述为什幺用这种手法【表现手法】1.象征:通过特定的易引起联想的具体形象，表现某种思想2.烘托:从侧面描写，使所需要的事物鲜明突出3.渲染:指对环境做多方面的正面描写以突出形象4.对比:把两个事物作为对照，使好的显得更好5.反衬:从反面作背景，衬托主体6.联想:一定要牵涉到两件事，即从甲事想到乙事7.想象:指对不在眼前的事物想出它的具体形象来③阐述此手法有效传达诗人怎样的感情三、分析语言特色型提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术答题步骤:①用一两个词语准确点名语言特色②用诗中有关语句具体分析这种特色③指出表现了作者怎样的感情【语言特点常用表达】1.语言精练:用精炼的语言概括丰富的内容，不浪费一个字2.形象生动:状物描形，读后富有实感，如临其境表达含蓄:把思想感情隐藏在形象之中，言有尽而意无穷3.文风清新:用语新颖，不落俗套，描写手法独特4.文风绚丽:华丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思5.表达明快:斩钉截铁，一语破的四、炼字型提问方式:某联中，最生动传神的是什幺字?为什幺?提问变体:本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里?用某个字替代行吗?为什幺?答题步骤:①解释该字在句子中的含义②展开联想，把该字放入原句中描述景象③点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情④如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什幺?如何生动贴切的表现作者思想感情的?五、一词领会全诗型提问方式:某词是全诗的关键，为什幺?提问变体:古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，请问这首诗的诗眼是什么?答题步骤:①该词对突出主旨所起的作用②从该词在诗中结构上所起的作用考虑【诗眼特点】1.能表现作者思想观点、情感态度(这类词通常具有浓厚的情感色彩)2.具有概括性、准确性、生动性、形象性3.能够笼罩或点染全句全联、甚至全篇六、炼句型提问方式:这句诗好在哪里?提问变体:①这句诗有什幺含义和作用?②表达上有什幺特点或简析这句诗的作用和艺术效果?答题步骤:①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用③有时还可简要说明艺术效果七、分析构思型提问方式:这首诗是怎样构思的?提问变体:请分析这首诗的构思之妙答题步骤:①揭示诗句之间的联系②概括诗句描绘的内容③指出这种构思传达出什幺思想感情八、情感、主旨型提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什幺?提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?②结合意境提问，或就某一句某一联发问。
意境类古诗试题解答技巧及练习答案
意境类古诗试题解答技巧及练习答案意境类（一）设问方式1、这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的思想？2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？4、诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？（二）分析思路鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。
【常用术语】雄浑壮丽雄奇险峻辽阔苍茫清幽明净闲适恬淡恬静优美萧瑟凄凉孤寂冷清肃杀荒寒雄浑开阔?ば燮婀謇霆せ趾敫咴丢ず棋?辽阔?げ┐笮缕妾ど铄淦驷泉る?胧渺远?た樟楦咴丢た彰擅悦＊ば榛闷?渺?げ粤贡?壮?τ琶烂匀霜で逍旅骼霆で寰挥脑丢つ?静恬淡?ぐ糙酌篮锚で寰挥葡歇?冷森幽僻?て嗲謇渎? 萧疏凄寂淡雅闲适和谐静谧开阔苍凉深远绵邈高远辽阔沉郁孤愁等（三）答题步骤1、描绘诗中展现的图景画面（或指出描写的具体景象、意象）。
应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。
描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想像加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物语言力求优美。
2、概括景物营造的氛围（意境）特点。
一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3、分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的??应答出为什么而“感伤”。
【常见失误】一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
【特别提示】题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。
（四）答题示例【例题1】（2012年高考湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。
上海高中语文答题技巧梳理(诗词鉴赏部分)简略分析
1.诗歌赏析题问答模式例析•第一种模式：分析诗歌意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？应答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。
•第二步概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。
•第三步分析作者的思想感情。
一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。
•答题示例：绝句二首(其一)•杜甫--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------•迟日江山丽，春风花草香。
•泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
•注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。
•提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
•回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三)。
•第二种模式：分析表现技巧型•提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变式：请分析这首诗的表现技巧(或“艺术手法”，或“手法”)。
诗歌鉴赏答题思路与技巧之分析意境型教案
一、诗歌鉴赏答题思路与技巧之-分析意境型教案二、教学目标：1. 理解并掌握分析诗歌意境的基本方法。
2. 能够运用所学方法，分析并解答诗歌意境相关问题。
3. 提高对诗歌的鉴赏能力，感受诗歌的魅力。
三、教学内容：1. 诗歌意境的定义与重要性。
2. 分析诗歌意境的方法：抓住意象、理解情感、品味语言、想象与联想。
3. 练习题：分析给定诗歌的意境。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一首优美的诗歌，引导学生感受诗歌的意境，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍诗歌意境的定义与重要性。
3. 讲解分析方法：讲解并示范如何抓住意象、理解情感、品味语言、想象与联想等方法。
4. 练习：学生运用所学方法，分析给定诗歌的意境。
5. 解答与讲解：针对学生的练习答案，进行解答和讲解。
五、教学评价：1. 学生能够理解并掌握分析诗歌意境的基本方法。
2. 学生能够运用所学方法，正确分析并解答诗歌意境相关问题。
3. 学生对诗歌的鉴赏能力有所提高，能够感受诗歌的魅力。
六、教学延伸：1. 诗歌意境的分类：自然意境、人物意境、哲理意境等。
2. 不同类型意境的特点与鉴赏方法。
3. 举例分析不同类型意境的诗歌，加深理解。
七、巩固练习：1. 提供几首不同类型的诗歌，让学生运用所学方法进行分析。
2. 学生互相交流答案，讨论分析的思路与技巧。
3. 教师对学生的答案进行评价与指导。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结分析诗歌意境的方法与技巧。
2. 强调诗歌意境在诗歌鉴赏中的重要性。
3. 鼓励学生在日常学习中多阅读诗歌，提高鉴赏能力。
九、作业布置：1. 让学生选择一首自己喜欢的诗歌，运用所学方法进行分析，写出分析报告。
2. 要求报告中包括诗歌的意境类型、分析思路与技巧等内容。
十、课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、理解程度等。
2. 对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
3. 针对学生的反馈，调整教学方法与内容，提高教学效果。
古诗鉴赏题的六种答题模式
菩萨蛮
李白
• 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心 碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫 立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短 亭。 •（1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分 析“空”字在表情达意上的作用。 •（2）关于这首词表达的内容，有人认为 是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼 归人”，也有人认为二者兼有。你的看法 如何？请简要说明理由。
第五种模式：一词领全诗型
提问方式：某词（句）是全诗的 关键，为什么？ •解答分析：古诗非常讲究构思，往 往一个字或一个词就构成了全诗的线 索、全诗的感情基调、全诗的思想， 抓住这个词命题往往可以以小见大， 考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤： •（1）从该词在诗中结构上所起 的作用考虑。（思构思）
(3)分析作者的思想感情。
（析情感）
• 注意：切忌空洞，要答具体。
比如答“表达了作者伤感的情 怀”是不行的，一定要答出为 什么而伤感。
示例
绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
• 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的
奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达 了诗人怎样的情感？ • 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春
春行即兴
古人在谈到诗歌创作时曾说： “作诗 不过情、景二端。”请从 “景”和“情”的角度来赏析这首 诗。
这首诗写了作者“春行”时的 所见所闻：有草有水，有树有山， 有花有鸟，可谓一句一景，且每个 画面均有特色（描图景）。但又不 是纯粹写景，而是景中含情，情景 交融。诗中“花自落”、“鸟空啼” 之景都显出了山中的宁静（点氛 围），从中更透出一丝伤春、凄凉 之情（析情感）。
第二种：分析技巧型
• 一般的提问方式：这首诗运用
古诗鉴赏意象意境答题指导
（一）意境分析题1．设问方式（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？（3）某几句诗描写了什么样的景物？（4）某几句诗所描写的景物有什么特点？2．答题步骤第一步：描绘诗中展现的图景画面，并点出描写手法。
第二步：概括景物所营造的氛围特点。
第三步：分析其中蕴含的思想感情。
3．方法总结意境分析三注意：一注意：描绘图景将诗句与想象结合。
描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
二注意：概括意境特点应多角度。
概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。
例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情绪基调。
三注意：分析情感要具体。
诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。
比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
（二）意象特征分析型1．设问方式（1）分析某意象的特征。
（2）概括某意象的形象特征。
2．答题步骤第一步：概括意象特征。
第二步：结合诗句分析意象特征。
（概括题此步骤省略。
）3．方法总结意象特征分析三关注：一关注：诗人用来修饰描述意象的词语。
二关注：意象本身的自然属性。
三关注：诗人描写意象的修辞及衬托作用的句子。
四关注：意象在诗中常见的表意作用。
（三）意象作用型1．设问方式（1）某意象在诗中有什么作用？（2）某意象在诗中的有什么内涵？（3）某意象表达了诗人什么情感？（4）结合诗句鉴赏诗中的某意象。
2．答题步骤第一步：判断意象类别，概括意象特征。
（结合诗句判断是画面意象、传统意象、比喻意象还是象征意象；有什么特征。
）第二步：点出形象的意义。
（意象传达的作者的情感、理想、追求、品性等。
）第三步：点出给读者的感受。
（画面意象有画面感、传统意象引人联想、比喻意象生动形象、象征意象含蓄凝练。
八类古代诗歌鉴赏题型的解题步骤与技巧
八类古代诗歌鉴赏题型的解题步骤与技巧一、解题步骤1.准确解读文本：在了解"诗家语"多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：①上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响。
②下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
③中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词。
后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
2.明了答案构成要点（即给分点）。
小口径问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：①采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面的题型分析。
②手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。
③所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。
（内容方面的作用：深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远。
形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）。
注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。
一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。
3.根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
二、诗歌鉴赏题常见类型及解题技巧第一种类型分析意象、意境型1.分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？2.分析意境类（意境＝意象＋情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？或：这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
高三公开课意境型诗歌鉴赏题之解答技巧
2、答题步骤（答什么）：
①列举诗歌中所写的主要意象 ； （景） ②概括意象所营造的氛围特点；（境）
③分析作者的思想感情。
（情）
概括景物所营造的氛围特点： 1、要用能准确地体现景物的特点和情调 的词语； 2、一般用两个双音节词即可，例如孤寂
冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄
清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑等。
凉、明净绚丽、幽静深寂、幽静空灵、
一要忠于原诗，二要发挥想象。
5、答题示例
绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗堂 时。 问题：此诗描绘了怎样的景物?表 达了诗人怎样的感情?请简要分析。
此诗描绘了一派美丽的初春 景象：春天阳光普照，四野青绿， 江水映日，春风送来花草的馨香， 泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢， 日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 (步骤一)。这是一幅明净绚丽的春 景图(步骤二)。表现了诗人结束奔 波流离生活安定后愉悦闲适的心境 (步骤三)。
军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？ 有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情 怀？请简要分
（1）诗歌前两句选取晚秋、秋 风、汉关、寒云、冷月、西山 等意象，描绘出一幅初秋边关 阴沉凝重的夜景。寓意边境局 势的紧张。
《江村》 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。 问：颈联、颔联描绘了哪几幅画面，表 达了作者怎样的心境？（6分）
答：描绘了四幅图：梁上的燕子自 在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近、 嬉戏畅游，老妻闲来无事，正在纸上 画棋盘，幼小的儿子敲弯缝衣针做成 的钓钩。（步骤一）组成一幅清幽恬 静的水乡生活图，（步骤二）表现诗 人经过漂泊后，获得暂时的安定生活 时愉悦和闲适的心情。（步骤三）
诗歌鉴赏意境的答题方法.ppt
? 意境 ? 意境，顾名思义，“意”就是情意，就是主观的思想感 情；“境”就是境界，就是立体感的艺术图画。在文学作 品中，“意”不能赤裸裸地说出，需借物来表现；“境” 不能是纯客观的物象，需由意所触发。
? 因此，所谓“意境”，可以说就是 诗人的主观思想感情 与诗中所描绘的生活图景 有机融合而形成的一种耐人寻味 的艺术境界，是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融 。
?《天净沙·秋思》（元· 马致远） ? 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
? 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ?前三句：枯藤 -老树-昏鸦 小桥-流水-人家 古道-西 风-瘦马，完全是用名词构成的。一句三个名词，三句 九个名词，一个动词都没有用，完全是一个名词的组合 ，也就是一种纯景色的排布。“枯藤”，“老树”，“ 瘦马”等等就是一个个“意象”。
思考：分析以下诗歌意境类的题目，我们通过什么字 眼来快速判断它就是意境类的题型？ 1.上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样 的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ 2.“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪 些感情？请简要赏析。 3.“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 4.诗的后四句写出了怎样的景与情？ 5.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物，这样 一幅画面呈现出什么样的气氛？ 6.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 7.第二联写景精细，请简要分析。
? 这联写景，写了两个画面，一是“大漠孤烟直”，一 是“长河落日圆”，用的两个形容词“直”和“圆”之 精到老辣。这场景的安排独具匠心，沙漠浩瀚广大，所 以一缕孤烟则分外醒目，这孤烟之孤直，更衬托了大漠 之浩瀚无垠。“长河落日”，也构成了无可替代的风景 线。
高三公开课意境型诗歌鉴赏题之解答技巧
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陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细
草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，
青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头
荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：
酒旗，酒店门外用青布的幌子。
问：词的上阙描绘了什么样的景象？抒发了诗人
怎样的情怀？（5分）
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议一议 （纠错）
4、提升（怎么答）：
问：颈联、颔联描绘了哪几幅画面，表
达了作者怎样的心境？（6分）
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参考答案：
后四句写出了夕阳西下，炊烟升起， 嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归 的景象（1分）。通过营造了这一 幽寂澄淡的意境（1分），表达了 悠然闲适的心情（1分）。
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参考：
答：描绘了四幅图：梁上的燕子自在地飞 来飞去，水中的白鸥相亲相近、嬉戏畅游， 老妻闲来无事，正在纸上画棋盘，幼小的 儿子敲弯缝衣针做成的钓钩。（步骤一） 组成一幅清幽恬静的水乡生活图，（步骤 二）表现诗人经过漂泊后，获得暂时的安 定生活时愉悦和闲适的心情。（步骤三）
2、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷 清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明 净绚丽、幽静深寂等。
参考：词的上阕描绘了初春时乡村一派春 意盎然的景象。(1分)。
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(3)分析作者的思想感情： 1、考虑两个方面：
①作者对外物的情感; ②作者本身的心情。 2、切忌空洞，要答具体: 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不 行的，应答出为什么而“感伤”。 参考：表达了他解官归居后鄙弃城市官场， 热爱田园生活的感情。 (2分)。
古诗歌意境型答题诀窍
古诗歌意境型答题诀窍1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的`角度来赏析这首诗。
[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
答题示例2：游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。
(3分)[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静(或静谧、幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。
(2)“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?(3分)[参考答案]反衬(以动写静，以有声衬无声)(1分)。
诗歌鉴赏意境技巧
⑶借景抒情 一切景语皆情语” 是否情景交融， “一切景语皆情语”， 是否情景交融， 是判断古典诗歌有无意境的重要标志。 是判断古典诗歌有无意境的重要标志。借景抒 是古典诗歌常用的手法。 情，是古典诗歌常用的手法。比如马致远的 秋思》 句句是写景，句句又是抒情， 《秋思》，句句是写景，句句又是抒情，情和 景高度的统一起来。 景高度的统一起来。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客，百年多病独登台。 万里悲秋长作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 其中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，既是写景， 其中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 既是写景， 也是抒情。 无边落木萧萧下” 让人联想到一年将尽， 也是抒情。“无边落木萧萧下”，让人联想到一年将尽， 韶华易逝，平添乡愁。 不尽长江滚滚来” 韶华易逝，平添乡愁。“不尽长江滚滚来”，让人联想到 不尽的愁绪、飞逝的时光、 不尽的愁绪、飞逝的时光、历朝历代的优秀人物的不幸遭 杜甫此处明为写景，实为抒发人生的感慨。 遇。杜甫此处明为写景，实为抒发人生的感慨。
（5）虚写和实写 ） 虚写，不是写眼前的实景，而是写想象中的景象。 虚写，不是写眼前的实景，而是写想象中的景象。实 恰好与之相反。例如： 写，恰好与之相反。例如： 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、 兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年， 今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好 景虚设。便纵有千种风情，更与何人说? 景虚设。便纵有千种风情，更与何人说? 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔” 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是 眼前实景、实事， 眼前实景、实事，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的 心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写， 心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描 绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前， 绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前， 引起读者的想象。虚实结合， 引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依 不舍之情。 不舍之情。
语文诗歌鉴赏的万能公式
语文诗歌鉴赏的万能公式（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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步骤一
步骤二
此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天 阳光普照，四野青绿，江水映日，春风 送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁 忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲 上静睡不动 ( 步骤一 ) 。这是一幅明净绚 丽的春景图 ( 步骤二 ) 。表现了诗人结束 奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步 骤三)。
分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓 意境，是指寄托诗人情感的物象 ( 即意象 ) 综合起来构建的让人产生想像的境界。它 包括景、情、境三个方面。答题时三方面 缺一不可。
步骤一 描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。描 述时既要忠于原诗，又要又 自己的联想和想象加以创造， 语言力求诗意。
步骤三
步骤一
步骤二
步骤三
“孤舟”的“孤”字，直接写出诗人远离 家乡的孤独心情，“微月”最能引起家 乡念亲的客愁，江上见月，客愁油然而 生。（2分），“枫林”既点出了秋天的 时令，也与客愁有关，因为它遇到风发 出的肃杀之声，最能引起客居它乡之人 的忧愁。“孤舟”“微月”“枫林”集 中晚来的三种景物，构成凄清的意境， 表现出漂泊它乡的孤独寂寞。
步骤三
步骤一
这联诗描绘了一幅秋天边塞的图景。 “戍鼓”“雁声”写出了战乱的凄凉景 步骤二 色。渲染了浓厚悲凉的气氛。表达了诗 人因思乡而引起的忧伤之情。 步骤三
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行 役”的奔波流离之后，暂时定居成 都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人 怎样的感情?请简要分析。
步骤二 概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词表述，例 如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等。注意能恰 切地吻合景物的特点和情调。
步骤三 分析作者的思想感情，一般可以表述 为：愉快、欢乐、激动、沉痛、悲愤、 哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之 情、依恋ห้องสมุดไป่ตู้情、豪迈之情、闲适恬淡 之情等等。但切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者的哀伤的情怀” 诗不够的，还要答出为什么“哀伤”。
【或简为：“片云”“孤月”意境凄凉， 流露出作者孤独、苦无知音的烦闷； “落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又 体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的 乐观旷达。】 ————诗歌鉴赏，关键是言之成理。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题： 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 1．这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落 日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的 意境。
“片云”、“孤月”既为实景，也有喻意。 “片云”在空中飘荡，就象自己漂泊他 乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如 此寂寞；第三联用落日比喻自己黄昏暮 年，秋风则是眼前实景，与上句之“落 日”喻象相对，虚实结合。两联情景交 融，塑造了一种天高道远、孤月独照的 冷清（或孤清）意境
步骤一
步骤二
描绘了一幅牛羊下来，柴门深闭，(1分) 寂静清冷的山村日暮图。(1分)杜甫在诗 中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情， 以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。 (4分)
步骤三
步骤一
江边的草地挂满了晶莹的 露珠，天上世 一弯新月，诗歌以珍珠和弓作比喻，不 仅写出了露珠的圆润、初生之月新， 步骤二 （1分）而且创造出和谐宁静的意境， （1分）抒发了诗人热爱大自然的思想感 情。（1）