2019-2019版高中历史 第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第2课 美国国父华盛顿学案 新人教版选修4
17秋高中历史第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物3.2美国国父华盛顿课件41709080186
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预习导引
一
二
三
四
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深度点拨 在18世纪前期和中期,英法两国所进行的殖民地争夺 战中,英国几乎把法国的势力全部逐出北美,双方积怨很深。萨拉 托加大捷后,法国一改独立战争爆发初期的观望态度,正式加入反 英斗争行列。 (4)1781年,华盛顿率领大陆军取得约克镇大捷,标志着北美战场 上战争的结束。1783年,美英在巴黎签订和约,英国承认美利坚合 众国为自由、民主、独立的国家。
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预习导引
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2.辉煌战绩 (1)1776年初,华盛顿率领大陆军围攻波士顿,取得了独立战争开 始后的首次重大胜利。战场上的胜利推进了北美独立进程,1776年 7月4日,第二届大陆会议正式通过了《独立宣言》,宣告美利坚合 众国成立。 (2)在袭击特伦顿和普林斯顿时,华盛顿身先士卒,取得了两次传 奇性的胜利,鼓舞了爱国者争取胜利的信心。 (3)1777年10月,大陆军将柏高英所率领的英军包围并俘虏,取得 萨拉托加大捷,这次胜利成为独立战争的转折点。此后,法国同意 与北美人民共同作战,西班牙、荷兰等国也先后对英宣战,到1780 年,美英战争扩大为国际性的战争,英国完全陷于孤立。
问题1
问题2
【例题1】 下图是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了(
)
“不列颠娜”与流浪的女儿“美利坚” A.英国国际地位下降 B.英美关系亲近友好 C.英国承认美国独立 D.英国愿与美国和解 解析:解答本题,要注意题干中的时间提示“1782年”。当时北美独 立战争已接近尾声,美国已在战场上取得决定性的胜利。从图片的 内容来看,英国在主动向美国示好,传递出和解的信息。 答案:D
内部文件,请勿外传
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高中历史 3.2美国首任总统华盛顿
英军发起总攻的第一炮。在美法联军猛烈炮火持续
数日的轰击下,英军终于投降了。反攻决战取得了 决定性的胜利。
(6)1783年9月3日,美英代表正式签署《 巴黎和约 》, 美国的独立终于得到英国承认。华盛顿作为大陆军 的统帅,为美国的独立建立了不朽的功勋,赢得了
各界人民的崇敬和拥戴。但他对权位毫不留恋,战
第三章 欧美资产阶级
革命时代的杰出人物
美国首任总统华盛顿
课标要求
概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事
迹,评价其历史贡献。
一、独立战争中大陆军的总司令
1.临危受命的总司令 弗吉尼亚 (1)青少年时代:乔治· 华盛顿1732年2月22日出生在 在农场里度过了少年时代。后来,他在英国殖民军中服役, 多次参加对法国人的战斗,到 1758年回到弗吉尼亚过了十多 ,
深化探究
探究点1 材料一 在独立战争中的贡献 虽然我深知此项任务所给予我的崇高荣誉,但我
仍深感不安,因为我的能力和我的军事经验怕难以胜任要
职。鉴于会议的要求,我将承担这一重任,并愿意竭尽所
能为这一神圣的事业效力。 ——华盛顿 ——华盛顿致友人的信
材料二
决计与那个不公平、不人道之国断绝一切关系。
(1)材料一中,华盛顿所说的“任务”、“会议”、“神
4.华盛顿的作用 华盛顿的声望、思想以及坚持 共和制 的主张,对新
宪法的制定有着巨大影响。当时国内对共和制存在
着相当大的抵触力量,如果没有华盛顿的坚持,没
圣的事业”各指什么?反映了他怎样的精神态度? 答案 任务:担任大陆军总司令。会议:第二届大陆会
议。神圣的事业:赢得北美独立。
精神:强烈的民族、民主主义,高度的责任心、使命感。
(2)简述华盛顿在北美独立战争中的作用。 答案 作用:组建大陆军,以领导者、决策者、
高中历史 欧美资产阶级革命的杰出人物 第2课 美国国父华盛顿
第2课美国国父华盛顿[目标导航] 1.结合华盛顿领导独立战争的史实,认识华盛顿杰出的军事才能。
2.了解美国制宪会议召开的历史背景,认识华盛顿在制宪会议上发挥的杰出作用。
3.概述华盛顿在总统任上的重要贡献,认识其作为杰出政治家的高贵品质及其对美国民主政治发展的重大贡献。
一、维农山庄的主人1.童年出生于弗吉尼亚的一个大种植园主家庭,从小培养起各种优秀品质。
2.少年掌握了土地测量、牲畜饲养等技术,学会用自己的技能去挣钱。
3.青年(1)参加七年战争,积累了作战经验和领导艺术。
(2)由于对为英国殖民者作战的前景感到失望,又回去做农庄主人。
思维点拨七年战争是1756~1763年英法两国为争夺海外殖民地而进行的战争,通过这场战争,法国的海外殖民地大部分被英国占领。
二、领导独立战争1.背景(1)原因:英国加重了对北美人民的剥削,引起北美人民的不满。
(2)导火线:1773年,波士顿倾茶事件,双方矛盾激化。
2.进程(1)开始:1775年4月,来克星顿的枪声,北美独立战争爆发。
(2)整编大陆军:在第二届大陆会议上,华盛顿被推举为大陆军总司令,制定严明的纪律,改进部队装备,招募新兵。
(3)首次胜利:1776年初,攻占波士顿,这是北美人民取得的首次胜利。
(4)宣告独立:1776年7月4日,第二届大陆会议通过了《独立宣言》,宣告美利坚合众国成立。
历史认识《独立宣言》提倡资产阶级的自由、民主、平等思想,否定英国对北美统治的合法性,标志着北美人民抗英斗争进入新的阶段。
(5)传奇胜利:指挥突袭特伦顿和普林斯顿并取得了传奇性胜利。
(6)战争转折:1777年10月取得萨拉托加大捷,成为独立战争的转折点。
(7)战争结束:1781年,取得约克镇战役的胜利,战争结束。
(8)签订和约:1783年,美英在巴黎签订和约,英国承认美国独立。
易错提醒正确认识美国独立战争结束的标志美国独立战争结束的标志是1783年英国正式承认美国独立,而非1781年约克镇大捷。
高一历史欧美资产阶级革命时代的杰出人物(PPT)3-2
科学家调查了该天体的轨道是如何转变为几乎圆形的轨道,通过对轨道演化的时间计算,发现如果海卫一冰壳之下是液态海洋的话,那么至今这片海洋依然 存在。最新的研究计算了海卫一表层冰壳厚度是如何影响潮汐耗散以及地下海洋的结晶化过程,结果显示假如海卫一的冰壳厚度较薄,那么潮汐力作用就很 明显加热效应也会越强,反之冰壳较厚的话,海卫一就会更加坚固,潮汐力产生的热效应较弱但即便是液体海洋也将会是富含氮的海洋此外海卫一的岩质核 心的具体大小还是个未知数,这将决定内核放射性同位素衰变释放的热量科学家认为海卫一的地下海洋可以作为外星生命的栖息地,虽然仍然有许多争论, 比如木卫二就是外星生命栖息地的候选者之一,即便海卫一生命出现的概率远小于木卫二欧罗巴,但也不能将其排除。研究人员推测海卫一地下海洋或存在 硅基生命,它们并不是以碳元素作为基础,还没有足够的研究揭示硅烷在特殊行星环境下的行为,[]其他相关编辑海王星俘获海卫一大小与冥王星相仿,围 绕海王星; 股票知识:https:// ; 旋转的方向和海王星自转的方向相反,所处的位置恰好在海王星的内层卫星和外层卫星轨道之间。太阳 系中的其他行星也有逆行卫星,但大小都比不卫一,轨道也没这么独特。因此,海卫一的来源成为一个谜。美国天文学家日报告说,海卫一很可能原先是围 绕太阳旋转的一个双星系统的一部分,遇到海王星后被其俘获。这一观点发表在新一期《自然》杂志上。加州大学圣克鲁斯分校的艾格诺和马里兰大学的汉 密尔顿认为,海卫一原先所属的双星系统,类似于冥王星与其卫星冥卫一的关系,即双方质量相差不太大,无所谓谁围绕谁旋转,实际上是双星围绕它们的 公共质心旋转,而这个公共质心又围绕太阳旋转。但是,当这个双星系统与海王星近距离相遇时,海王星的引力便破坏了双星体系,其中的一个星体被海王 星俘获。由于双星系统的残余影响和海王星的引力共同作用,海卫一的轨道旋转方向就变成和海王星自转方向相反。研究人员指出,近年来天文学家在太阳 系中发现了多个双星系统,特别是在太阳系外围盛产小行星的柯伊伯带有%的小行星构成双星系统,地球附近的小行星也有%属于双星系统,小行星双星系 统遇到海王星这样的大质量行星的概率相当大。此前曾有天文学家猜测,海卫一的奇特运行轨道可能是它和海王星的其他卫星碰撞所致。但艾格诺等人指出 这种碰撞既要大到足以改变海卫一的轨道,又不能太大以致海卫一被撞毁,其发生概率很小,冥王星(小行星序号:Pluto;天文代号:?,Unicode编码: U+7)是柯伊伯带中的矮行星。冥
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必修1第一单元古代中国的政治制度第一课夏、商、西周的政治制度第二课秦朝中央集权制度的形成第三课从汉至元政治制度的演变第四课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第五课古代希腊民主政治第六课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第七课英国君主立宪制的建立第八课美国联邦政府的建立第九课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第十课鸦片战争第十一课太平天国运动第十二课甲午中日战争和八国联军侵华第十三课辛亥革命第十四课新民主主义革命的崛起第十五课国共的十年对峙第十六课抗日战争第十七课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第十八课马克思主义的诞生第十九课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第二十课新中国的民主政治建设第二十一课民主政治建设的曲折发展第二十二课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第二十三课新中国初期的外交第二十四课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第二十五课两极世界的形成第二十六课世界多极化趋势的出现第二十七课世纪之交的世界格局必修2第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一课发达的古代农业第二课古代手工业的进步第三课古代商业的发展第四课古代的经济政策第二单元资本主义世界市场的形成和发展第五课开辟新航路第六课殖民扩张与世界市场的拓展第七课第一次工业革命第八课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第九课近代中国经济结构的变动第十课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第十一课经济建设的发展和曲折第十二课从计划经济到市场经济第十三课对外开放格局的初步形成第五单元中国近代社会生活的变迁第十四课物质生活与习俗的变迁第十五课交通工具和通讯工具的进步第十六课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁(20世纪初~21世纪)──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第十七课空前严重的资本主义世界经济危机第十八课罗斯福新政第十九课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第二十课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第二十一课二战后的苏联经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第二十二课战后资本主义世界经济体系的形成第二十三课世界经济的区域集团化第二十四课世界经济的全球化趋势必修3第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家,独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文第四单元近代以来世界的科学历程第11课物理学的重大进展第12课探索生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术选修1第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起第2课除旧布新的梭伦改革第3课雅典民主政治的奠基石第一单元资料与注释第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇第2课“为秦开帝业”──商鞅变法第3课富国强兵的秦国第二单元资料与注释第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫第2课北魏孝文帝的改革措施第3课促进民族大融合第三单元资料与注释第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政第2课王安石变法的主要内容第3课王安石变法的历史作用第四单元资料与注释探究活动课一历史上的改革与发展第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景第2课马丁·路德的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展第五单元资料与注释第六单元穆罕默德·阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及第2课穆罕默德·阿里改革的主要内容第3课改革的后果第六单元资料与注释第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国第2课农奴制改革的主要内容第3课农奴制改革与俄国的近代化第七单元资料与注释探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新第4课走向世界的日本第八单元资料与注释第九单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深第2课维新运动的兴起第3课百日维新第4课戊戌政变第九单元资料与注释探究活动课三改革成败的机遇与条件选修2第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸选修3第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发第2课旷日持久的战争第3课同盟国集团的瓦解第4课第一次世界大战的后果第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1课巴黎和会第2课凡尔赛体系与国际联盟第3课华盛顿会议第4课维护和平的尝试第三单元第二次世界大战第1课1929~1933年资本主义经济危机第2课局部的反法西斯斗争第3课走向世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发第5课第二次世界大战的扩大第6课第二次世界大战的转折第7课第二次世界大战的结束第8课世界反法西斯战争胜利的影响探究活动课一世界大战的启示──战争给人类带来了什么?第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1课两极格局的形成第2课冷战的开始第3课美苏争霸第4课两极格局的结束第五单元烽火连绵的局部战争第1课朝鲜战争第2课越南战争第3课中东问题的由来与发展第4课曲折的中东和平进程第5课南亚次大陆的冲突第6课两伊战争第7课海湾战争第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用第2课世界人民的反战和平运动第3课和平与发展:当今世界的主题探究活动课二汲取历史经验教训,努力维护世界和平选修4第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇第2课大唐盛世的奠基人唐太宗第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子第2课西方古典哲学的代表柏拉图第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课英国革命的领导者克伦威尔第2课美国国父华盛顿第3课一代雄狮拿破仑第四单元亚洲觉醒的先驱第1课中国民主革命的先行者孙中山第2课圣雄甘地第3课新土耳其的缔造者凯末尔第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思第2课无产阶级革命导师恩格斯第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁第4课新中国的缔造者毛泽东第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平第六单元杰出的科学家第1课杰出的中医药学家李时珍第2课中国铁路之父詹天佑第3课中国地质力学的奠基人李四光第4课近代科学之父牛顿第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦选修5第一单元历史和历史的“重现”第1课历史是什么第2课历史学是什么第3课历史学怎样“重现”历史第4课历史学有什么社会功能第二单元人类起源之谜第1课人从哪里来第2课人类进化的历程第3课寻找人类的祖先第4课人类起源在何方第三单元米诺斯宫殿遗址与克里特文明第1课克里特岛的美丽传说第2课伊文思的惊人发现第3课克里特文明的“重现”第4课克里特文明的未解之谜第四单元二里头文化的探索第1课二里头遗址的发掘第2课二里头遗址的文化遗存第3课二里头文化与认识夏史第4课二里头文化中的疑难问题第五单元三星堆遗址──古蜀文明之谜第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址第2课三星堆文化的丰富内涵第3课三星堆文化和古蜀文明第4课三星堆文化的未解之谜第六单元玛雅文明的消失第1课玛雅文明的发现第2课玛雅文明的历史第3课玛雅人的智慧第4课玛雅文明的假说第七单元大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第1课穆塔帕王国与“黄金国”的传说第2课大津巴布韦遗址的发掘第3课大津巴布韦遗址的建筑与文物第4课谁创造了大津巴布韦文明选修6第一单元全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产第1课世界文化遗产的由来第2课世界文化遗产的保护和可持续利用第二单元古代埃及的历史遗产第1课雄伟的金字塔群第2课阿布辛拜勒神庙的新生第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹第1课雅典卫城和奥林匹亚遗址第2课古罗马城的建筑艺术成就第四单元欧洲文艺复兴时期的文化遗产第1课佛罗伦萨的文化遗产第2课罗马文艺复兴时期的文化遗产第五单元中国著名的历史遗迹第1课世界建筑的奇迹万里长城第2课秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑第3课世界屋脊上的布达拉宫第六单元明清的宫殿、皇家园林和陵墓第1课中国古代宫殿建筑的典范──北京故宫第2课瑰丽的夏宫──颐和园第3课突显皇权的明孝陵第4课宏伟壮观的明十三陵第七单元多姿多彩的中国古城和古村落第1课古色古香的平遥古城第2课清新典雅的皖南古村落探究活动课扬州小秦淮河的考察和保护建议第八单元人类非物质文化遗产──中国昆曲第1课古雅的昆曲第2课昆曲的拯救和保护第九单元具有警示意义的世界文化遗产第1课殖民罪恶的见证──戈雷岛第2课德国法西斯的杀人工厂──奥斯威辛集中营。
高中历史人民版选修四 中外历史人物评说 专题三 欧美资产阶级革命时代的杰出人物二 美国首任总统乔治·华盛
对华盛顿的评价
1、具有高尚品格:将国家、民族利益置于个人之上,不 恋官位,不慕权势,坚持民主,警惕专制(提倡)
功:领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家 作出杰出贡献; 拒绝王位,主持制宪,建立联邦制政治,不当终身 总统,维护国家民主政治
2、局:宪法歧视黑人、妇女等
总评:为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡 献,无愧于“国父” 的称号; 是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶 级军事家、政治家。
议长则答道:“你在这块新的土地上 捍卫了自由的理念,为受伤害和被压 迫的人们树立了典范。你将带着同胞 们的祝福退出这个伟大的舞台。但是, 你的道德力量并没有随着你的军职一 齐消失,它将激励子孙后代”。
“一退”:拒绝当国王,避免封 建君主专制在美国确立。
二、开国立制——开创全新政体的 政治伟人(二进,1787年宪法)
材料一 1774年4月华盛顿说:“我想我可以宣布一个事实,单独或
集(体3)地由争于取资独产立阶,级这的并局不限是性这,个华大盛陆顿上没的有哪认个清政人府民或斗任争何的人实的质愿都望是
或反对兴资趣产所阶在级。统”治的。独立—战—争《是华北盛美顿人传民》反对英国资产阶级的殖
材(民(统料24))治二其站,实在而17质资独76是产立年维阶后2月护级的华资和农盛产种民阶植顿起级园又义和主说则种的:是植立“反园场我对阶上们北级。已美的其决资利阶心产益级与阶,实如级反质此的对是不统人镇公治民压正。革人不(命民通4分运的)
独立战争:1775——1783年,8年
思考:美国独立战争胜利的原因有哪些?
(1)华盛顿领导的大陆军英勇作战 (2)斗争目标明确; (3)独立战争的正义性; (4)北美人民的大力支持 (5)华盛顿出色的领导才能; (6)法、荷等国际上的军事援助、道义支持外
高中历史英国革命的领导者克伦威尔
2、据材料二及所学知识说明克伦威尔给英国带来“繁荣”
的举措(8分)
对内、对外的措施
3、综上所述克伦威尔是否成为了第二个查理一世?为什么?
(1)不会。 (2)原因:查理一世统治性质是封建君主专制;克伦威尔政 权内政、外交措施巩固了资产阶级革命成果,促进了资本主义 经济发展,所以他建立的是资产阶级性质的军事独裁政权。
阅读下列材料,回答相关问题
请回自答从:172世、纪他以“来对,自有由关事克业伦的威背尔叛的”著具作,体源指源什不么断?地(大1分量)涌 现对。此卷,帙你浩是繁怎的样著理作解,这不一但“内背容叛广”泛的,?而且(思2分想)差异很大。对
克伦威尔的评价,更是褒贬臧否,应有尽有,可说千差万别。
颂扬他的人,说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领
原因
士兵的来源:信奉清教的自耕农 军官选拔标准:勇敢和忠诚
军纪严明:约法三章 启示:我们要加强纪
结果:战胜王军,结束内律战观念和责任心,才
能取得成功 让我们穿越历史的时空来到纳西比战场,请看P39资料 回放,从中你可以得到怎样的启示?
【资料回放】由于国王的顽固和下层人民的支持,克伦 威尔放弃同国王妥协的主张,转而成立审讯国王的最高 法庭,判处国王死刑。
经济:积极发展工商业
法律:改善了法律
内 文教:扶持文化教育 宗教:推行宗教信仰自由
远征爱尔兰和苏格兰
对
颁布《航海条例》
作用/影响
促进了经济发展; 巩固了革命成果; 维护了资产阶级利益。
巩固了资产阶级革命成果; 但给当地人民带来灾难
外
根据所学知识并结合教材P40【学 思之窗】,思考荷兰为什么强烈反 对《航海条例》?结果如何?
三、对克伦威尔的评价
三单元_欧美资产阶级革命时代杰出人物PPT课件
2)在全国建立有序的行政机构
3)改善法律,
4)扶持文化教育
5)提倡宗教信仰自由
6)积极发展工商业
对外:
1)远征爱尔兰、苏格兰
2)颁布《航海条例》与荷兰争夺海上霸权维护英国海
上权威和商业利益
3.建立军事独裁统治性质:资产阶级性质的
军事独裁制度
4.评价: 维护资产阶级利益,促进资本主义发展
但并非资′统治常态,具有过渡性、临时性
内战的胜利
马斯顿荒原战役
克伦威尔在纳西 比战役中
解散议会的原因
克伦威尔解散议会的原 因,主要取决于当时英国的 政治形势。大规模有组织的 群众运动虽然被镇压,但人 民不满情绪依然存在;议会 继续同克伦威尔和高级军官 争夺权力;资产阶级和新贵 族为确保既得利益,需要一 个强有力的政权;再加上议 会的软弱腐败,克伦威尔权 “恶棍们,滚开!” 力欲的膨胀。于是,议会被其解散。
一、生平简介: 出身贵族1599
剑桥读书1616 伦敦学法律1619 婚后当选议员1628 革命领导人 1640 护国公独裁1653
因病去世1658
二、时代特征:英国资产阶级革命爆发
•回忆英国资产阶级革命爆发原因? 1)根本原因: 封建专制制度严重阻碍资本主义发展 2)议会与王权斗争: 《权利请愿书》《大抗议书》
专制,建立资产阶级共和国,显示了杰出军事才能
2、统治期间,维护资产阶级和新贵族的利益,建立资
产阶级政治制度,颁布《航海条例》等巩固英国的海
上商业利益,促进英国资本主义发展 (二)缺点与局限:
远征爱尔兰、苏格兰,给当地人民带来灾难;就任 护国主,建立军事独裁,具有一定的历史局限性。 (三)总体:功大于过
战争的结果,英国胜利,荷兰不得不接受 “航海条例”,放弃了海上的贸易垄断地位
课件2:欧美资产阶级革命时代的杰出人物
(3)政治倾向:满足社会上层(如富人、高级军官)的利 益。价值:冲击封建统治,维护资产阶级利益;客观 上传播革命思想。
【1—2】阅读下列材料:
材料三 列宁说:“无可争辩的历史经验证明,在 革命运动史上,个人独裁成为革命阶级专政的表现 者、代表者和执行者,是屡见不鲜的事。个人独裁 与资产阶级民主制,毫无疑义是彼此相容的。”
请回答:
(1)对于当“国王”或“皇帝”,华盛顿和拿破仑的 态度与做法有何不同?
(2)独立战争胜利后,华盛顿为美国民主政治建设作 出的主要贡献是什么?
同时,他通过征服战争将民法典的精神带到各国, 沉重打击了欧洲各国的封建势力,为资本主义发展 扫除了障碍,促使欧洲资产阶级革命进一步发展。 但是,拿破仑恢复帝制和独裁专制,不断发动征服 战争,使整个欧洲大陆陷入战争深渊,也破坏了社 会稳定和经济发展,不利于资本主义的健康发展。 总而言之,纵观拿破仑一生,有功也有过,但功远 大于过。
材料一 美国独立战争胜利后,华盛顿严厉拒绝了 部下推举他做国王的请求。他说:“我认为这个请 求孕育着可能使我国遭受最大灾难的阴谋。假如我 没有利令智昏、自欺欺人的话,你就不可能找到一 个比我更不同意你的阴谋的人了。”1796年,64岁 的华盛顿在第二届总统任期结束时急流勇退,回家 隐居。
材料二 1804年罗马教皇为拿破仑加冕
【1—1】(2013·江苏单科)克伦威尔和拿破仑是欧洲 近代革命的杰出人物。 阅读下列材料:
材料一 克伦威尔在他建立新模范军的时候,不论 阶级出身和社会地位,一律论功行赏,但后来当平 等派提出普选权的要求时,克伦威尔却竭力加以反 对。 他在一次向议会发言时说,穷人就是坏人,并 且说,如果共和国注定要受苦受难的话,那么在富 人之下受苦,比在穷人之下受苦更好一些。
高中历史专题3欧美资产阶级革命时候的杰出人物二美国首任总统乔治华盛顿一二教案人民版选修4082903
高中历史专题3欧美资产阶级革命时候的杰出人物二美国首任总统乔治华盛顿一二教案人民版选修408290322学习目标:1.概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹。
2.评价华盛顿的历史贡献。
1.重点:华盛顿在领导独立战争和建国初期及担任总统期间的主要贡献。
2.难点:客观公正地评价华盛顿。
教材整理1 青年时代1.1732年出生于弗吉尼亚大种植园奴隶主家庭。
2.曾参加英、法争夺北美殖民地的斗争,并屡建战功。
3.1758年当选为弗吉尼亚议员后,对英国殖民政策不满,1765年曾参加反印花税抗议集会。
4.1773年波士顿倾茶事件后,认识到北美完全独立的必要性。
5.1774年参加费城第一届“大陆会议”,推动通过了武装抵抗英国的决议。
教材整理2 大陆军总司令的岁月1.建军(1)1775年,列克星顿打响反抗英国殖民统治的第一枪,在第二届大陆会议上被任命为大陆军总司令。
(2)整编训练大陆军,并于1776年取得波士顿大捷。
2.建国1776年7月4日,《独立宣言》的发表,标志着北美抗英斗争进入了一个崭新阶段。
3.转折(1)率军先后取得特伦顿城和普林斯顿战役的胜利,成为独立战争的旗帜。
(2)1777年萨拉托加大捷,成为北美独立战争的转折点。
教材整理3 约克镇铸就辉煌1.1778年,法国、西班牙、荷兰加入反英斗争,大陆军和民兵游击队取得一系列胜利。
2.1781年被联军包围在约克镇的英军投降,这是独立战争以来最大的胜利。
3.美国独立战争至此实际上宣告胜利结束。
【深化拓展】美国独立战争的性质双重性质:既是一次资产阶级革命,同时也是一次民族解放运动。
教材整理4 主动放弃权力1.背景(1)国会(即邦联政府)松散无力,一些军人要求华盛顿大权独揽接管政府。
(2)1783年3月,美英签署了和平协议。
2.离职(1)向各州州长提出组建联邦、维护公众利益、合理安排民兵、各地相互团结的四点建议。
(2)1783年12月辞去所有公职回到弗农山庄。
人教版高中历史选修4课程目录与教学计划表
人教版高中历史选修4课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领,是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动,还是做复习安排、工作总结,都离不开目录。
目录是一本书的知识框架,要做到心中有书、胸有成竹,就从目录开始吧!
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元古代中国的政治家
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
第2课大唐盛世的奠基人唐太宗
第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝
第二单元东西方的先哲
第1课儒家文化创始人孔子
第2课西方哲学的代表柏拉图
第3课古希腊文化的集大成者亚里士多
德
探究活动课一追寻孔子的足迹
第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出
人物
第1课英国革命的领导者克伦威尔
第2课美国国父华盛顿
第3课一代雄狮拿破仑
第四单元亚洲觉醒的先躯
第1课中国民主革命的先行者孙中山
第2课圣雄甘地
第3课新土耳其的缔造者凯末尔
第五单元无产阶级革命家
第1课科学社会主义的奠基人马克思
第2课无产阶级革命导师恩格斯
第3课第一个社会主义国家的缔造者列
宁
第4课新中国的缔造者毛泽东
第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平
探究活动课二春天的故事
第六单元杰出的科学家
第1课杰出的中医药学家李时珍
第2课中国铁路之父詹天佑
第3课中国地质力学的奠基人李四光第4课近代科学之父牛顿
第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦
总复习。
清泉州阳光实验学校高中历史专题欧美资产阶级革命时候的杰出人物三“军事天才”拿破仑波拿巴(一)(二)
清泉州阳光实验学校三“军事天才〞拿破仑·波拿巴(一)、(二)1.拿破仑出生于法属科西嘉岛一个贵族家庭,军校毕业后在炮兵团服役,军衔为少尉。
2.他早年深受伏尔泰和卢梭思想的影响,一度立志于科西嘉岛的解放事业。
3.受法国大革命的影响,他由一个民族主义者转变为法国大革命的坚决支持者。
4.1793年,拿破仑指挥收复土伦,被授予准将军衔。
教材整理2“法国宝剑〞1.背景(1)1794年热月政变完毕了雅各宾派专政时代。
(2)内部政治斗争和保王党人的复辟活动没有停顿。
(3)英、奥等国组织的反法同盟正与法军处于战争胶着状态。
2.军事活动(1)1795年,临危受命,率军平息保王党人在巴黎的叛乱,被视为“一一共和国的救星〞。
(2)1796年,率远征军铲除了意大利北部的封建权利,在此建立了革命政权。
(3)1797年,战胜奥地利—撒丁反法联军,平息了第一次反法同盟。
(4)战争中形成了“众兵战术〞,集中优势兵力,各个击破敌人。
3.影响保卫大革命成果和称霸欧洲的军事成功使拿破仑被誉为“法国宝剑〞。
教材整理3雾月政变1.背景(1)1798年远征埃及,俄国趁机组成第二次反法同盟。
(2)国内保王党也企图恢复波旁王朝的统治,法国急需强有力的政权应对内外危局。
2.政变1799年,拿破仑分开埃及回国发动了“雾月政变〞,成立执政府。
3.政策(1)政治:打击保王党权利、镇压激进的雅各宾派分子,采取对其他权利的安抚政策。
(2)军事:获得马伦哥平原战役成功,击垮第二次反法同盟。
(3)经济:恢复金融秩序,设立法兰西银行,推行币制改革,实行贸易保护主义政策。
(4)立法:制定并公布民法典,成为近代以来制定民法的蓝本。
(5)文教:建立公立中学和法兰西大学,聘请知名学者任教,进展科学研究和人才培养。
教材整理4建立法兰西帝国1.背景法国革命成果的稳固,个人声威的进步,其权利欲不断膨胀。
2.建立1804年12月,建立了法兰西第一帝国,通过分封亲属建立起庞大的贵族集团。
高中历史第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第2课美国国父华盛顿通过《独立宣言》素材新人教版选修4
通过《独立宣言》
1776年7月4日大陆会议通过《独立宣言》,宣言开宗明义地阐述了民族自决的权利,即“一个民族解除他们同另一民族之间的政治联系,并在世界各国之间,依照自然法和上帝意旨,采取独立和平等的地位”的权利。
它指出,由于“对人类舆论的尊重,所以必须把他们不得不独立的原因予以公布”。
它阐述了一种政治哲学──人民主权思想,即:一、“人类生而平等,造物者赋予他们若干不能出让的权利,其中如生命、自由和幸福的追求”;二、“为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权利,是经被统治者的同意而产生的”;三、任何政府破坏这些权利,就是暴虐的,人民便有权改变或废除这个政府,建立新的政府,“新政府所依据的原则,和用以组织其权利的方式,必须使人民认为这样才最可能达到他们的安全和幸福”。
宣言还列举了约25种对英王的不满,如“他曾拒绝批准为公共福利所必需的法律”,“不得我们的同意,即向我们征税”,等等。
《独立宣言》庄严宣告北美十三个殖民地脱离英国成为“自由和独立的国家”,它的宣布使北美殖民地的武装起义转变为一场独立战争。
我们取消一切对于英国王室效忠的义务,在我们和大不列颠①国家之间的一切政治关系全部断绝,而且应该断绝;我们以自由独立国家的地位,有全部的权利来宣战、缔和、联盟、通商和采取独立国家有权采取的一切行动。
──张友伦《美国通史》第二卷
1。
高中历史学案 专题三欧美资产阶级革命时代的杰出人物
专题三:欧美资产阶级革命时代的杰出人物—英国资产阶级革命与克伦威尔班组姓名:组评:师评:【学习目标】1.了解克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动:领军取得内战胜利、处死查理一世、颁布《航海条例》和就任护国主。
2.评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过。
【整体感知】16世纪以来,随着传统农业社会向近代工业社会转变,封建君主制已成为社会前进的桎梏。
而创造顺应资本主义发展的新制度、新秩序是一个充满了艰苦卓绝斗争的历程。
17世纪的英国在波澜壮阔的资产阶级革命中,出现了克伦威尔这样具有卓越的军事、政治才能的领袖人物。
在他的领导下,英国最终结束了封建君主专制政体,为资产阶级民主制度的建立奠定了基础。
下面就让我们通过了解克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动,来分析他一生的功过是非。
【基础梳理】有许多名人对克伦威尔进行了总结与评价。
“他是兼罗伯斯比尔与拿破仑于一身”——恩格斯“克伦威尔在很多方面和现代的独裁者不是一种类型——丘吉尔“一些人认为他是个伪君子。
他总是宣称承认国会的权利,但他是一个真正的独裁者,他所建立的是一个军事独裁政权。
”——迈克尔·H·哈特结合教材主要内容,仔细阅读课本,从不同阶段概括克伦威尔的功过(1)英国资产阶级革命前:(2)英国资产阶级革命中:(3)共和国成立后:(4)结局:【难点突破智能提升】材料一克伦威尔顺应士兵和广大民众的要求,把国王当作暴君、叛徒、杀人犯和国家公敌。
他在审判国王的特别法庭上,竭力向摇摆不定的法官们阐明处死国王的理由……最后不顾法官们的暧昧态度,并排除来自法国、西班牙等国封建势力的干预,亲自起草对国王执行死刑的命令。
——米·阿·巴尔格《克伦威尔及其时代》材料二英国长老派(清教徒中的一派)代表人物巴克斯特说:“(克伦威尔)本质上是诚实的,他一生中大部分的经历是虔诚的,有良知的,但在取得荣誉和功名后他堕落了。
他的宗教热情完全为野心所取代,而且随着成功逐渐发展。
(全国通用)2018-2019版高中历史 第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物单元学习总结学案 新人教版选修
第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物单元学习总结一、对比资产阶级革命时代的历史人物二、概括《拿破仑法典》颁布的目的、内容和影响《拿破仑法典》是拿破仑掌握法国政权时期法制建设的最突出成就。
1.目的:确保资产阶级革命的胜利果实,把资产阶级所有制用法律形式固定下来。
2.内容(1)全力保护资本主义所有制不受侵犯,确立了绝对的个人所有制。
(2)否认封建等级制度及特权,否认人身依附关系,肯定在法律面前人人平等。
(3)确认资产阶级革命期间对于贵族及教会土地的剥夺,不准封建势力反攻倒算。
(4)把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来。
(5)保证自由买卖和等价交换的原则。
3.影响(1)法典的颁布调动了广大人民特别是农民阶级反封建斗争的积极性,他们成为拿破仑政权的主要支柱。
(2)法典确立了资本主义社会的立法规范,成为近代以来许多国家编纂新法典时所参考的蓝本。
三、克伦威尔与拿破仑选择专制独裁政体而华盛顿选择民主制度的原因1.克伦威尔与拿破仑选择专制独裁政体的原因(1)封建君主专制的思想在英国与法国根深蒂固。
(2)两国当时面临的处境①英国:人民掀起大规模有组织的反抗运动;议会同克伦威尔争夺权力。
②法国:督政府软弱无力,对内无法稳定大革命时期的暴力行动和维持社会安定,对外不能抵抗外国的入侵。
面对法国大众的愤懑不平和波旁王朝的蠢蠢欲动,法国政局急需一个强势人物建立强有力的政权来重整社会秩序。
(3)资产阶级与新贵族妥协①英国:资产阶级与新贵族为了维护利益,巩固统治秩序,希望建立一个强有力的政权。
②法国:面对法国国内紧张的形势和严峻的外部压力,法国资产阶级期待建立一个强有力的国家政权来稳定统治。
(4)克伦威尔与拿破仑个人的威望及其权势。
2.华盛顿选择民主制度的原因(1)历史因素:美国历史没有经历过封建社会,封建主义思想对华盛顿及美国影响不大。
(2)思想因素:在北美独立战争之前,启蒙思想尤其是孟德斯鸠的三权分立学说在美国广泛传播。
2019-2020学年高中历史 第3单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第1课 英国革命的领导
合作探究 攻重难
评价克伦威尔 [史料一] 许多评论家指责他(克伦威尔)是伪君子,指出他虽然 总是在口头上赞成议会有至高无上的权力和反对独断专行的统治, 但是在事实上却建立了一种军事独裁统治。
——迈克尔·H.哈特《历史上最有影响的 100 人》 [史料二] 1962 年出版的纳萨尔尼·克鲁奇的《克伦威尔的历史》 一书中指出:“在我们的时代,有许多人怀着巨大的敬意回忆起克 伦威尔,他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。”
3.海上争霸 (1)1651 年,颁布《 航海条例 》,排斥荷兰的中转贸易;与 荷兰 进 行战争,使其失去海上霸权。 (2)同当时的强国——瑞典、丹麦、 葡萄牙 等国签订商约,巩 固了英国的海上权威与 商业 利益。
4.主要政绩 (1)建立了有序的行政机构,改善了法律。 (2)扶持文化教育,提倡宗教 信仰自由 。 (3)发展工商业,英国工业生产超过革命前的水平。 5.伟人长逝 1658 年,克伦威尔去世,其子继位。
(2)革命爆发 ①标志:1640 年,查理一世被迫重开 议会 。 ②内战开始:1642 年,查理一世 同资产阶级和新贵族经过反复 较量,最终挑起内战。
[特别提醒] 英国资产阶级和新贵族的出现,既反映了新兴资本 主义经济的迅速发展,又体现了社会阶级结构的重大变化,为英国 资产阶级革命的爆发提供了阶级基础。
1 23 4 5 6 7
2.1651 年,为了与荷兰争夺海上霸权,克伦威尔颁布了( )
A.《大宪章》
B.《航海条例》
C.《权利法案》
D.《独立宣言》
B [《大宪章》颁布于 1215 年,故 A 项错误;《航海条例》是
克伦威尔执政时期为争夺海上霸权而颁布的法案,故 B 项正确;《权
利法案》颁布于 1689 年,故 C 项错误;《独立宣言》是美国独立战
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第2课美国国父华盛顿[目标导航] 1.结合华盛顿领导独立战争的史实,认识华盛顿杰出的军事才能。
2.了解美国制宪会议召开的历史背景,认识华盛顿在制宪会议上发挥的杰出作用。
3.概述华盛顿在总统任上的重要贡献,认识其作为杰出政治家的高贵品质及其对美国民主政治发展的重大贡献。
一、维农山庄的主人1.童年出生于弗吉尼亚的一个大种植园主家庭,从小培养起各种优秀品质。
2.少年掌握了土地测量、牲畜饲养等技术,学会用自己的技能去挣钱。
3.青年(1)参加七年战争,积累了作战经验和领导艺术。
(2)由于对为英国殖民者作战的前景失望,又回去做农庄主人。
[思维点拨]七年战争是1756~1763年英法两国为争夺海外殖民地而进行的战争,通过这场战争,法国的海外殖民地大部分被英国占领。
二、领导独立战争1.背景(1)原因:英国加重了对北美人民的剥削,引起北美人民的不满。
(2)导火线:1773年,波士顿倾茶事件,双方矛盾激化。
2.进程(1)开始:1775年4月,来克星顿的枪声,北美独立战争爆发。
(2)整编大陆军:在第二届大陆会议上,华盛顿被推举为大陆军总司令,制定严明的纪律,改进部队装备,招募新兵。
(3)首次胜利:1776年初,攻占波士顿,这是北美人民取得的首次胜利。
(4)宣告独立:1776年7月4日,第二届大陆会议通过了《独立宣言》,宣告美利坚合众国成立。
(5)传奇胜利:指挥突袭特伦顿和普林斯顿并取得了传奇性胜利。
(6)战争转折:1777年10月取得萨拉托加大捷,成为独立战争的转折点。
(7)战争结束:1781年,取得约克镇战役的胜利,战争结束。
(8)签订和约:1783年,美英在巴黎签订和约,英国承认美国独立。
[历史认识]《独立宣言》提倡资产阶级的自由、民主、平等思想,否定英国对北美统治的合法性,标志着北美人民抗英斗争进入新的阶段。
[易错提醒]正确认识美国独立战争结束的标志美国独立战争结束的标志是1783年英国正式承认美国独立,而非1781年约克镇大捷。
三、主持制宪1.背景(1)华盛顿坚决反对封建专制制度,辞职回乡务农。
(2)1781年生效的《邦联条例》确定美国是一个邦联国家,实际上只是松散联盟。
(3)谢司起义使统治集团认识到强化中央权力的必要性与迫切性。
2.概况(1)1787年在费城召开制宪会议,华盛顿被推选为会议主席。
(2)会议通过《联邦宪法》,规定美国是一个联邦制国家,国家元首为总统,实行三权分立等等。
(3)1788年夏,宪法最终获得通过。
[史论要旨]1787年宪法是世界宪法史上第一部较完善的成文宪法。
美国宪法的产生,经历了从《独立宣言》到制定各州宪法和《邦联条例》再到制定《联邦宪法》这样一个发展过程,而且这部宪法以后又经多次修订,在不同时期对美国社会发展起到保障作用。
四、首任总统1.第一任期(1)内政:网罗人才,组建内阁。
(2)经济:建立国家银行以巩固国家信用。
(3)外交:改善与英国的关系,与周边印第安人签订友好条约。
(4)制度:创立了总统否决权制度,完善总统制。
2.第二任期(1)巩固了第一届任期的成果。
(2)1793年签署宣言,宣布“严守中立”政策,不介入欧洲战争。
(3)展开西进运动。
3.急流勇退(1)1796年9月,发表告别辞,成为美国孤立主义的先导。
(2)不当终身总统,开创总统连任不得超过两届的制度。
4.对华盛顿的评价华盛顿的精神与他所确立的原则在美国的政治生活中发挥着极大的作用,被尊称为“美国国父”。
[思维点拨]作为美利坚合众国的奠基人,华盛顿的贡献主要有三个方面:领导独立战争,主持制定宪法,担任第一任总统,可概括为:军事——法律——行政。
[知识图示]主题一美国独立战争史料一美国独立战争前夕英国在美征收杂税的讽刺漫画史料二①当英国尊贵的先生们不剥夺美洲的自由就不满足的时候,看来有必要采取某种措施,避开这一打击,并维持我们祖先给我们的自由……我认为,②我们每个人都应毫不犹豫地拿起武器;但是,拿起武器应该是最后迫不得已的手段。
——华盛顿[史料解读](1)史料一中的漫画反映了英国对北美殖民地的经济掠夺侵犯了北美人民的经济利益。
(2)史料二中的①说明英国企图剥夺北美殖民地人民的自由权益;②表明这引起了北美人民的反抗。
[问题思考](1)结合史料分析美国人民发起独立战争的原因。
(2)由战争的结果分析对美国独立战争的理解。
答案(1)原因:英国对北美人民的殖民掠夺和统治,侵犯了美洲的经济利益和自由权益,引起人民的反抗。
(2)理解:推翻了英国的殖民统治,赢得了独立,为北美资本主义发展开辟了道路,故战争具有民族独立和资产阶级革命的双重性。
美国独立战争的特点和性质(1)特点①没有经历过封建制度阶段,革命的主题是反对英国殖民统治。
②资产阶级和种植园奴隶主是这场革命的领导阶级。
③革命没有经历过重大反复,这有利于经济的发展、资产阶级政治制度的完善和巩固,也有利于社会生活的安定。
④是近代早期第一个取得胜利的民族解放战争,而其本质又是资产阶级革命。
(2)性质主题二 评价华盛顿史料一 ①我认为这个请求孕育着可能使我国蒙受最大灾难的阴谋。
假如我没有利令智昏、自欺欺人的话,②你就不可能找到一个比我更不同意你的阴谋的人了。
——华盛顿史料二 1796年9月,①华盛顿向内阁发表《告别辞》说:“现在,我已经完成赋予我的使命,我将退出这个伟大的舞台,并且向庄严的国会告别。
在它的命令之下,我奋战已久。
我谨在此交出委任并辞去我所有的公职。
”整个告别仪式十分简短,前后只有几分钟,②但这个仪式使得在场的每一个人都感动不已。
美国国会议员亨利·李评价华盛顿是“③战争中的第一人,和平中的第一人,他的同胞心中的第一人”。
[史料解读](1)史料一中的①是指华盛顿的部下请求其做国王。
②说明华盛顿拒绝其部下请求。
(2)史料二中的①说明华盛顿主动放弃最高权力。
②说明华盛顿的举动赢得了人们的尊敬。
③说明华盛顿在人们心目中的地位。
[问题思考](1)依据史料一并结合所学知识,说明为什么会出现文中所说的“阴谋”?华盛顿是如何应对这一“阴谋”的?(2)史料二中的“仪式”为什么能感动在场的每一个人?结合所学知识概括华盛顿担任“公职”时期对美国人民开创性的贡献。
答案 (1)原因:华盛顿对北美独立的贡献(或答华盛顿担任大陆军总司令,领导北美独立战争胜利,迫使英国承认美国独立);他的部下因此推举华盛顿做国王(或答建立君主制)。
应对:华盛顿拒绝这一要求;主张建立共和政体;主持制宪会议并通过《1787年宪法》;建立联邦制共和国。
(2)原因:他在人类历史上第一次不依靠外在压力,仅依靠内在道德力量自觉放弃了最高权力。
贡献:经济上建立了国家银行,统一了货币;发展资本主义工商业和对外贸易。
政治上建立了联邦最高法院;通过了宪法前十条修正案,使宪法趋于完善。
华盛顿的历史贡献(1)领导了北美独立战争,使美国赢得独立。
①担任大陆军总司令,整顿大陆军,对保证战争的胜利起到了重要作用。
②率领大陆军先后取得波士顿、萨拉托加及约克镇战役的胜利,使英国承认美国的独立。
(2)主持制定了美国《联邦宪法》,确定了美国是一个联邦制国家。
(3)担任美国首任总统,为美国政权的巩固和民主建设作出了卓越的贡献。
①第一任期内,在政治、财政、外交等方面采取有力措施,维护了国家的民主制,完善了总统制。
②第二任期内,提出“严守中立”政策,开展了西进运动。
③在告别辞中,提出孤立主义外交政策。
④开创了美国总统连任不得超两届的制度。
总之,华盛顿为美国的独立和国家的民主建设作出了卓越的贡献,无愧于美国国父的称号。
1.美国考古学家经过艰难考证,找到了华盛顿少年时代成长和归隐时居住的旧宅(如下图),这是一幢被渡口农场包围、可以俯览拉帕汉诺克河的贵族房子,而不是普通的乡村农舍。
该旧宅位于美国的( )A.纽约州B.弗吉尼亚州C.马萨诸塞州D.哥伦比亚州答案 B解析1732年华盛顿出生于弗吉尼亚州。
2.华盛顿领导的大陆军首次告捷及其戎马生涯最辉煌的两战分别是( )A.波士顿战役约克镇大捷B.萨拉托加大捷约克镇大捷C.特伦顿战役普林斯顿战役D.波士顿战役萨拉托加大捷答案 A3.华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡是有判断能力的人,都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。
我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。
”这里所说的“变革”是指( )A.革除联邦体制的弊端B.建立三权分立的共和体制C.废除君主立宪制D.改变松散的邦联体制答案 D解析根据题干材料关键信息“1787年3月致麦迪逊”“对现行制度进行彻底变革”等,本题实际上考查美国民主共和制建立进程相关内容——1787年宪法的诞生背景,据此分析判断选项可知,A项错误,联邦制此时还没有建立起来;C项属于无关项;题干材料的核心意思不是强调中央内部的权力分配,排除B项。
D项符合史实和题意,正确。
4.阅读下列材料,回答问题。
材料一世谓华盛顿创西国民主之局,非也。
……纵观西国英雄,如法之拿破仑,英之格朗艺(即克伦威尔),其初皆起于民主党,及功成名立,仍谋世袭,独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝世袭之请,异矣。
——宋恕《六字课斋津谈》(1895年)材料二若华盛顿,若拿破仑,此地球人种所推尊为大豪杰者也,然一华盛顿、一拿破仑倡之,而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之,一华盛顿何如?一拿破仑何如?——邹容《革命军》(1903年) (1)你认为材料一中的“世谓华盛顿创西国民主之局,非也”的观点是否正确?并说明理由。
指出宋恕所认为的华盛顿杰出之处。
(2)宋恕、邹容论述华盛顿的侧重点分别是什么?(3)综合以上材料,你认为应该如何评价历史人物?答案(1)正确。
理由:此前已有古希腊的民主制度,近代英国的君主立宪制。
杰出之处:超越同时代的其他领袖人物,拒绝称帝,反对世袭,维护民主共和制度。
(2)宋恕侧重于领袖个人的作用,邹容则侧重于民众的作用。
(3)对历史人物的评价应放在特定的历史条件下,看历史人物是否引领时代潮流;正确看待领袖在社会发展中的突出作用与人民群众是历史的创造者的关系等。
[基础达标]1.(2017·宁德高二检测)“我最亲爱的:此际我正写信给你,要谈的事使我满怀难以言喻的忧虑。
……大陆会议已决定,为保卫美利坚事业所征集的全部军队,将由我指挥,而且我必须立即前往波士顿接受这一任命。
”写信的人应当是( )A.克伦威尔B.华盛顿C.康华利D.柏高英答案 B解析由材料中的“大陆会议”“保卫美利坚事业”,指挥“征集的全部军队”等信息可知,这是美国独立战争时期第二届大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令,故选B。
2.华盛顿说:“剑是维护自由的最后手段,一旦自由得到确立,就应该将它放在一旁。
”下列华盛顿的活动不能体现的是( )A.就任首任总统后改善与英国关系,与周边印第安人签订友好条约B.领导独立战争期间力主与英国和谈C.欧洲英法开战之际宣布“严守中立”政策D.告别演说告诫不要感情用事同外国进行友谊的结合或敌对的冲突答案 B解析从材料中“自由得到确立”可以判断应该是美国独立之后,故B项错误。