北师大版二下《狮子和兔子》精品教案

北师大版二下《狮子和兔子》精品教案
一、教学内容
本节课选自北师大版二年级下册《狮子和兔子》章节，详细内容包括故事情节的解读、数学问题的提出与解决、合作探究活动以及情感态度的培养。

二、教学目标
1. 理解故事情节，学会用数学眼光观察和思考问题。

2. 掌握简单的加减法运算，提高解决问题的能力。

3. 培养学生团结合作、主动探究的学习精神。

三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题。

教学重点：培养学生的阅读理解能力、数学运算能力和合作学习能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、故事卡片、数学题卡、磁性板。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体播放《狮子和兔子》故事动画片，引导学生关注故事中的数学问题。

2. 例题讲解（15分钟）
（1）解读故事，引导学生找出数学问题。

（2）针对问题，讲解加减法运算方法。

（3）展示解题过程，强调运算顺序和验算方法。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）发放数学题卡，学生独立完成练习。

（2）分组讨论，共同解决难题。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 合作探究活动（15分钟）
（1）分组讨论，探讨故事中的数学问题。

（2）各小组汇报成果，分享解题方法。

5. 情感态度培养（5分钟）
（1）引导学生从故事中体会到团结合作的重要性。

（2）鼓励学生勇于面对困难，积极解决问题。

六、板书设计
1. 故事主题：《狮子和兔子》
2. 数学问题：加减法运算
3. 解题步骤：找出问题→列出算式→计算结果→验算
4. 情感态度：团结合作、主动探究
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）完成数学题卡上的练习题。

（2）根据故事内容，自编一道加减法问题并解答。

2. 答案：
（1）数学题卡答案见附页。

问题：狮子和兔子一共摘了多少个果子？
答案：狮子摘了3个，兔子摘了5个，一共摘了8个。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事引入数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多与数学相关的绘本故事，发
现生活中的数学问题，培养数学思维。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 教学难点与重点
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
1. 故事的选择：应选择富有教育意义、与课程内容相关且能激发
学生兴趣的故事。

2. 情景的创设：利用多媒体手段，将学生带入故事情境，引导学
生关注故事中的数学问题。

二、例题讲解
1. 问题的提炼：从故事中提炼出数学问题，引导学生学会从生活
中发现数学问题。

2. 解题方法的传授：详细讲解加减法运算方法，强调运算顺序和
验算的重要性。

3. 学生的参与度：鼓励学生积极参与解题过程，提高课堂互动性。

三、教学难点与重点
1. 理解故事中的数学问题：通过解读故事，帮助学生理解数学问题，并学会运用所学知识解决问题。

2. 数学运算能力的培养：通过讲解和练习，提高学生的加减法运
算能力。

四、板书设计
1. 板书内容的梳理：将故事主题、数学问题、解题步骤和情感态
度等内容清晰呈现，便于学生理解和记忆。

2. 板书的视觉效果：使用磁性板、彩色笔等教具，使板书更具吸
引力，提高学生的关注度。

五、作业设计
1. 作业题目的设置：题目应具有针对性和代表性，涵盖课程内容，巩固所学知识。

2. 答案的提供：为学生提供详细答案，便于学生自我检测和纠正。

六、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关绘本故事，发现生活中的数
学问题，培养数学思维。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生注意力。

2. 运用生动的语言描述故事情节，激发学生兴趣。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、合作探究等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 控制好每个环节的时间，保证课堂教学的连贯性和完整性。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生积极思考。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神和问题解决能力。

四、情景导入
1. 利用多媒体手段，如动画片、故事卡片等，创设生动有趣的情景，吸引学生注意力。

2. 结合学生生活实际，让情景导入更具代入感，提高学生的学习兴趣。

教案反思
一、优点
1. 实践情景引入成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

2. 例题讲解清晰，学生易于理解和掌握。

3. 课堂互动良好，学生积极参与，提高了课堂氛围。

二、不足
1. 时间分配上，部分环节略显紧张，导致课堂节奏稍显匆忙。

2. 课堂提问时，部分问题的启发性不够，未能充分调动学生的思考。

3. 板书设计上，视觉效果和内容梳理方面仍有待优化。

三、改进措施
1. 重新调整时间分配，保证每个环节的充分开展。

2. 提高课堂提问的质量，注重问题的针对性和启发性。

3. 优化板书设计，使其更具吸引力和直观性。

4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。