冀教2011版九年级英语全一册《Lesson54HowEmbarrassing》教案及教学反思

冀教2011版九年级英语全一册 Lesson54 How Embarrassing 教案及教学反思
一、教学目标
•了解分享个人尴尬经历的文化差异；
•学习使用形容词和副词表达感受；
•学会表达自己的感受和思维，并尝试用英语进行交流。

二、教学重点
•学习使用形容词和副词表达感受；
•学会表达自己的感受和思维，并尝试用英语进行交流。

三、教学难点
•了解分享个人尴尬经历的文化差异；
•学会表达自己的感受和思维，并尝试用英语进行交流。

四、教学过程
1. Warming-up
教师出示一张图片，并引导学生描述图片内容，同时教师
也可以分享一些自己的有趣经历，从而引起学生的兴趣与互动。

2. Pre-reading
通过一些图片和小视频向学生展示不同国家的人们在分享
尴尬经历时的表现，从而引入尴尬经历的话题。

3. While-reading
1.学生快速阅读课文，并回答以下问题：
–What happened to the boy in the story?
–What did the boy’s mom suggest to him?
–What did the boy finally decide to do?
2.学生重新阅读课文，并圈出其中的形容词和副词，
并标注其表达的感受。

4. Post-reading
1.向学生介绍如何表达自己的感受和思维，可以使用
形容词和副词，也可以使用固定短语和句子。

2.通过组织表达活动，让学生发表自己的尴尬经历，
并学会用英语进行表达。

5. Extension
通过收集学生的表达结果，教师进行诊断，并针对学生的表达问题进行指导和解释。

五、教学反思
本节课的教学目的是帮助学生了解不同国家文化的差异，学习使用形容词和副词表达感受，同时培养学生表达自己的思维和感受的能力。

在教学过程中，我尝试通过多种视听材料来引入尴尬经历的话题，然后让学生重读课文，圈出其中的形容词和副词，标注其表达的感受，并通过组织表达活动让学生发表自己的尴尬经历，这样的教学方法能够很好地培养学生的语言表达能力。

然而，在教学中发现，一些学生在表达时不够自信，可能由于文化差异导致他们不习惯分享自己的个人经历。

这时，教师需要根据具体情况，更多地引导学生重视表达的过程，并在平等尊重的基础上，尝试用英语进行交流和沟通。

因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理和情感需求，引导
他们积极表达自己的思想和感受，并开展其他形式的互动活动来促进学生的交流和合作。