班主任工作案例分析与解决方案 班主任工作总结和案例分析

班主任工作案例分析与解决方案班主任工
作总结和案例分析
“方”即方子、方法。

“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任工作案例分析与解决方案班主任工作总结和案例分析篇一当好高中班主任不简单，上了高中，由于同学身心的快速进展，进入青年初期的同学的独立心理、批判心理、逆反心理增加，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威降低。

他们不再以老师为中心，不再肯定听从老师的命令，你也不行能再像学校那样对他们哄哄吓吓就可以了。

他们中有的人心情不稳定，多变化，不易掌握，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来肯定的难度。

为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探究了一些方法和措施，取得了肯定的成效。

一、用爱去教育，情感化管理。

高中同学要比学校生更懂得爱，更需要爱。

他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、坚韧等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难简单退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和士气。

特殊是那些有毛病的同学，他们平常听到的多是批判，
他们最缺乏别人的理解及老师的爱。

因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关怀他们，爱惜他们，使他们感到老师可亲。

案例一：抽烟是当前高中生常见的现象，特殊是整合上来的这届高三，我班有几个烟隐较大的，周校讲的分班考试时抽烟的就在我班，而且开学也被抓到过，对他们假如实行强硬方法，反而适得其反。

首先我联系他们父母通过他们父母开导他，其次在班上，当他们有任何进步时都进行表扬，并且对同学说，抽烟并不是肯定的错误，只不过不是同学阶段应当干的事，这几位同学由于我没因此卑视他们，反而基本杜绝吸烟，而且平常很乐观的为班级做事。

案例二：通过情感教育加强班级分散力，比如暑假时的军训，在开头前我充分发动同学，由于我们这级分了强化班和平行班，我这个班是平行班，到我班的同学都不好受，也急于想证明自己，利用此心理教育他们，我们在成果上和强化班有差距，但在军训中我们应当证明自己，我们其他方面不差，结果我们一举夺得了全部的三个奖。

分析:班主任一味的呵斥和说教会导致同学的反感, 特殊是那些有毛病的同学，设身处地的为他们考虑考虑,或因势利导的去教育或许有更好的效果.二、充分发扬民主，制度化管理。

高中生总觉得自己是大人了，更情愿在同学中表现自己，基于这一点，我们应因势利导，发挥同学的这种优势，让同学更多地参加班级的管理和建设，做班级的仆人，调动同学的积级性，形成良好的班风。

讲究民主，就是要求老师与同学公平，公平对待每一名同学；讲
究民主，更应注意科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去进展民主。

制度化就是规范化，做到公正、公正，一视同仁。

案例：班干部是班级管理的重要助手，但也是难处理的一群，处理不好就会增加班级管理的难度。

因而我在百分考核中设置班干部工作积分，但犯错误决不偏袒，如我办班长把手机带到了班级，副班长自习课无故外出，学习委员间或作业未能准时完成，对此，不仅在班级当众批判，而且扣除考核分，当然事后对班干部也进行说服教育，调动乐观性，其他学 1 生看到这种状况，觉得管理是公正的、规范的，也就自觉遵守学校要求，就有效提高了同学的乐观性、自觉性，结果是我班近几周常规检查中基本不扣分。

分析:制度化管理需要相对的公正、一视同仁，才能起到很好的约束力，充分调动全部同学的乐观性。

三、精细化管理，常抓不懈。

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。

高中班主任首先要制定一套班级管理制度（同学认可的），根据班级管理制度对同学实行量化管理，我班实行常规百分考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。

在班级管理工作中，针对每个同学的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的状况要做到每周一小结，每月一总结。

案例：我班王林同学学习状况、行为表现都较差，曾在高二不上了几个月，针对他的状况，我有的放矢的引导，先让他过行为表现这一关，帮他明确应当完成的任务，只要有好的表现，马上表扬，树立
他的信念，在此基础上再要求他过学习关，这段时间他特别用功，班级值日也主动做。

分析：精细化管理需要“细”，更需要“精”，当同学在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要准时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。

但在教育、引导的同时，肯定要讲究方法，因人而异。

四、树立良好形象，做到言传身教。

高中班主任工作常常和同学打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。

也就是说，对同学，班主任要靠言教，更要靠身体力行。

班主任要想做好班级管理工作，必需树立自身良好的形象，做到言传身教。

特殊要留意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实同学的眼睛始终盯着呢。

平行班的同学行为习惯较差，乱扔乱抛特别普遍，遇到此种状况，我先是该检的检，该擦的擦，然后才教育同学，同学看到到他面前检他扔的垃圾，很有触动，基本上都不再乱扔乱抛，我班的乱扔乱抛也得到了遏制。

所以，班主任的言传身教是很有效的。

分析:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多。

当然，如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。

今后，在实际工作中我将不断学习，不断地提高、完善。

班主任工作案例分析与解决方案班主任工作总结和案例分析篇二今年是我做班主任的第三年，也是教低班级，语数包班兼班主任的其次个轮回，虽然去年任教二班级时布满“升级”到三班级的期盼，
但得知自己又要“从头开头”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。

虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但每天面对着这些天真可爱，稚嫩无知的孩子，是一种欢乐。

我喜爱和他们在一起。

我盼望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般相互关怀、相互关心，同学到了班里就像回到了家里一样。

我是这样想的，也是这样努力去做的。

一、关爱孩子
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

我盼望孩子们能欢乐成长，我们也才有笑容相伴。

低班级的孩子对老师特殊热忱，课后常常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己快乐或苦恼的事情。

每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们谈天。

了解他们的心声。

我始终认为同学能找你倾诉，说明他喜爱你、信任你。

空闲的时候，我也会常常把孩子拉到身边，和他们聊谈天：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这美丽衣服是谁买的等等；还告知他们这几天作业写得不错，老师看了很兴奋！今日和同学吵架是不应当的，老师不喜爱看到这样的**……在这种轻松的谈天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果特别好。

二、鼓舞孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面进展的重要因素。

我盼望看到孩子们脸上绽放着的笑容。

班上有个同学，平常不爱讲话，说话总
是轻轻的，非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。

开头我很纳闷，还没几个孩子怕我呢，这丫头怎么这样？后来问其奶奶，才知道这个小孩没有妈妈。

多可怜呀！从那以后，我常找机会和她谈天，了解她的近况，夸她奶奶的好！告知她我和小伴侣们都很喜爱她。

课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确露出微笑时，我会喊全班小伴侣一起看，告知她，她笑起来很美丽，盼望她常给大家带来笑容，盼望她对自己有信念！自信就犹如爱好一样，它需要我们用语言去激发。

在课堂上，我常对他们说：“你真棒”！“今日你表现可真好”！“这个问题你都会呀，了不起”！“你的声音真洪亮。

”班上有些孩子，有力量但是没有胆力和信念！总担忧自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告知他们做不好没关系！试一下吧！胜利了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓舞他下次连续努力，和他一起分析失败的缘由。

我的激励，既是对孩子的确定，同时又会使孩子的自信念大增。

我要不断地激发他们的自信，让这自信更长久，让自信的笑容更绚烂！
三、让好习惯和好品德常伴孩子左右“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成果更重要！好成果是临时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财宝。

我鼓舞同学在平常多多关心别人；告知他们知错就改，老师更加喜爱你！在课上，我时刻关注并准时订正同学们错误的读书写字姿态，告知他们书本是我们的伴侣，要时刻留意它的卫生，保持书面干净。

我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。

教育同学保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，
让他们从小养成爱劳动的好习惯。

告知他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把听到的司机叔叔说的原话：中国的同学素养是最差的！说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告知他某些同学的不良行为，提示他们我们不能这样！汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担忧的同时，懂得关爱他人，从小培育他们爱国的热忱。

四、平安教育随机渗透
在教育教学中，我常常通过多种形式对同学进行平安学问教育，使同学懂得平安的重要性，并对同学进行自救自护力量的培育。

有同学追赶打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋大事的校内平安视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提示他们时刻留意自己的平安！我还教同学怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃命！我告知他们，要懂得爱护自己的生命！
五、家校沟通落到实处
孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。

家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。

学校教育需要家长的协作，班主任工作更需要家长的信任和支持。

在教育过程中若能取得家长们的乐观协作，对同学的教育可起到事半功倍的作用。

所以我常常利用家长接送孩子的时候，主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得同学的全面信息和珍贵意见。

我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更便利，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某同学家长的时候他们也快乐，做起工作来
也便利不少。

我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。

只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。

例如：我们班三个家庭代表城中街道办参与了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成果。

平常我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、阅历，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好榜样。

通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。

当班主任是对自己的一种锤炼。

在今后的教同学涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚意、才智和才能，将班主任的工作做得更好。

在我教育事业的路途中，我始终不能遗忘那一个个经我教育转化后的同学，在他们的身上，我感受到了做老师的光荣与骄傲。

记的我刚接三年五班班时，我通过从原班主任的了解，把握了班上每个同学的状况。

也针对各种同学制订了一些教育策略。

当时我班上有个同学叫孟令闯的，根本不会听课，上课时常常无精打采的，要么搞小动作，要么影响别人学习，动手打别人，提不起一点学习的爱好；下课追赶打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是同学向我告状。

于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的好孩子。

他开头是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，还在班会上作了自我批判。

可后来一段时间里，他又一如既往，毫无
进步，真是“承认错误，坚决不改”。

此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不行雕的朽木”。

但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面对现实！老师的责任心告知我不能就这么算了。

他无进步，或许是他并没有真正熟悉自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的念头。

为了有针对性地做工作，我打算先让他熟悉自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。

于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里非常稚嫩的孩子，根本没有意识到学习对他来说的重要性，家庭缘由也是他厌倦学习的主要缘由，父母因此始终骂他是个孬种，永久成不了气候。

我心里一喜，让他熟悉错误的机会来了。

我轻声问他：“你为什么会恨自己的父母呢？”他不好意思地回答：“由于他们经常批判我、还骂我不争气。

”我顺着问：“父母为什么会骂你，你知道吗？”他说：“由于我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经熟悉了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应当怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人，父母欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后肯定要遵守纪律，团结友爱，仔细完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。

当他有一点进步时，我就准时赐予表扬、激励他，并给孩子加盖荣誉章，荣誉卡，鼓舞他。

我还多次到他家里去坐坐，有时打个电话去问候一下，和他的父母一起沟通，每次都说了孩子近段时间的进步状况。

这使他到处感到老师在关怀他。

他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，
端正了学习态度。

在第一个月考试中，他取得了71分的好成果。

我为了鼓舞他，我还奖给他一支钢笔，特地发了一张进步奖状。

奖品虽小，但能表示老师的一点心愿。

他学习更努力了，在期中测试中，他取得了80分的好成果，看到孩子的进步，我心里一股暖流阵阵涌出。

作为一个老师，都应“以人为本”，敬重每一位同学。

教育是心灵的艺术。

我们教育同学，首先要与同学之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。

这样老师才会产生喜爱之情。

假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。

心理学家认为“爱是教育好同学的前提”。

对于姚闯这样特别的后进生我放下架子亲近他，放开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。

“动之于情，晓之于理”：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地熟悉并改正错误。

二、以生之助，友情感化
同学的关心对一个后进生来说，是必不行少的，同学的力气有时赛过老师的力气。

同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说。

同学是同学的益友。

在同学群体中，绝大部分同学不喜爱老师过于直率，尤其是批判他们的时候太严厉而接受不了。

因此，我让孟令闯同学和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。

让他感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通，在转化后进生工作中就能达到事半
功倍的效果。

三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。

每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深化了解弄清同学的行为，习惯，爱好及其后进的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。

孟令闯的状况比较特别，主要是自制力差，对自己的错误、缺点熟悉不足，对老师的批判教育产生厌恶、憎恨心理。

因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。

与他谈心，与他交伴侣，使其熟悉错误，树立做个好同学的念头；充分发挥同学的力气，编排一个责任心强、学习成果好、乐于助人的同学跟他坐，赐予学习和思想上的关心；通过平常面对面的辅导，让他感到老师的关怀、重视……用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的同学。

通过这半年的潜心努力，细心转化，最终取得了可喜可贺的成果，我也将连续为我的教育事业悄悄奉献我的青春与热血。

班主任工作案例分析与解决方案班主任工作总结和案例分析篇三以下是我为大家供应的有关初二班主任的工作方案，以供参考，欢迎阅读。

本班共有56名同学。

其中男生28名，女生28名。

男生性格较为活泼好动，这也为班级管理带来了一些麻烦，尤其是初二这个较为敏感的阶段，男女生从心理生理都发生了显著的变化。

这就需要班主
任敏锐观看力和急躁的教育。

其次，班级中大部分是务农和打工家庭为主，学问认知水平和家庭环境的影响，使得部分同学学习主动性差，个人习惯较差。

经过一年的学习，已经消失了“贫富”差距，随着学问广度和深度上的加大，导致一些基础差、自信念不高的同学消失厌学心情，这就需要老师对他们精神上的鼓舞和支持。

总体来说，我班同学活泼好动，学习习惯较好，纪律性较强，能按时做好卫生值日工作。

坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平、团结协作、乐观进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，形成“我以班级为荣，班级以我为傲慢”的良好氛围，进一步增加班集体的分散力。

班风是一个班级健康与否的关键。

可以毫不夸张地说，班风就是班魂。

(1)调换座位，采纳好帮差，共同进步。

(2)准时与任课老师沟通，指出同学的优缺点，客观全面了解同学。

(3)对待问题同学，采纳班级监督和自我反省的教育方式，严慈相济，多发觉该生的闪光点。

(4)多关注住校生的生活和学习。

(5)举办形式多样的班会活动，形成乐观互动的班级氛围。

(6)狠抓自习，使同学做到“人人有事做，人人找事做”，同时任课老师准时与同学沟通，查缺补漏。

实行责任承包制和组长负责制，派选有责任感、组织力量强的同学为组长，进行每天的卫生规划、打扫，班主任进行监督，卫生委员
以老师日志的形式记录卫生状况，最终采纳月末总评。

这种责任监督的形式，利于培育同学的责任感和集体意识。

初二是一个极为敏感的时期，同学的身心都在静静的发生变化，作为班主任则需要一颗敏感的心和敏锐的眼，抓取同学思想上的动态，同时部分同学住校，他们的人身平安尤为重要。

作为班主任更应当关注这块。

例如：个人卫生、宿舍卫生的勤检查，把握住同学的思想动态。

运用女性特有的魅力，用爱心、急躁，恒心去疏导、影响他们。

自信念教育：充分利用班会讲解自信念的建立与实现，并结合同学的事例现身说法，使同学明确：自信是胜利的首要条件，但自信的基础是自己要有肯定的实力，而实力要靠付出和努力。

在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的预备。

抓好两类生的工作：鼓舞尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。

指导他们定期与同学沟通学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，讨论学习方法，鼓舞他们建立自信念，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。

最终，使班级形成整体优势。

班级管理是一项任重而道远的任务，需要水一样的柔性，来攻破庞杂的工作。

同时，班主任需要一颗长久的急躁、狠心、恒心、爱心，注意细节，关注同学人格健全的塑造，我想班级分散力肯定会有所加强。

遵照学校工作要求，仔细贯彻新时代的教育理念和党的教育方针，
紧紧围绕学校的.工作重心，加强德育教育，狠抓班风学风建设，为同学的学习和生活制造一个良好的班级氛围。

同时依据八班级同学的心理特点进行适当的心理辅导，以促进同学的健康成长。

本学期共有54个同学，部分同学的学习热忱不高，学习缺乏自主性。

而且行为习惯也较差，纪律观念淡薄，自控力量差，后进生较多。

因此，作为一名班主任，努力去调动同学的学习乐观性，时刻留意一些后进生的进展动向，关心他们克服学习上和生活上的困难。

最大限度的营造一个守纪进取勤奋先进的班集体。

以学习为中心，培育良好学习习惯，争取最大的进步。

把纪律和卫生作为基本点，让纪律和卫生成为学习的基本保障。

1.学会做人：道德上做个好人，生活上做个能人。

2.学会生活：独立自强，勤俭节省，珍惜时间，珍爱生命。

3.学会学习：活到老学到老，学习就是一种技巧。

1、尽快对同学进行各种行为习惯养成教育，从思想行为学习劳动等各方面进行要求，加速同学班级观念，增加同学班级分散力。

2、培育班干部。

新学期的班干部，增加透亮度和同学的自主权，让有肯定管理力量且具有奉献精神的同学担当班干部，明确职责分工到人，让他们起到表率作用。

定期召开班干部会议听取班干部对本班状况的汇报和建议，准时调整，确定下周行动方案。

3、修订健全的班纪班规。

确立班级进展目标，制定班级公约，作为每个同学言行的准则，师生共同遵守。

4、发扬仆人翁精神，设立管理岗位，班级工作承包责任制，让。