浅谈在中学思政课堂中融入时事政策教育的必要性

教海探索
浅谈在中学思政课堂中融入时事政策教育的必要性
■陈彩霞
摘要：随着新课改的不断推进，高考的命题思路也在做出相应的调整，其考题要紧紧扣住与教材内容紧密联系的时政话题，这也要求备考学生具备较强的解读信息和分析问题的能力、调动和运用知识的能力。

基于此在思政课堂中融入时政教育很有必要。

关键词：中学生；时事政策教育；课堂教学
在高速发展的时代，教育需要紧跟时代步伐，走在时代的前沿。

将时事政策教育融入思想政治课堂已成为教学中不可或缺的一环，它能使中学生拓展视野，衔接社会，筑梦未来。

一、时事政策教育在中学思政课堂中的现状
1.时事政策在中学生群体中面临的实情
在教学实践中，中学生普遍存在不关心时事政策或者在评价一些时事或事件时不能抓住问题本质。

究其原因，主要是受传统社会观念和功利心理的影响，他们认为时政与己无关。

即便有一部分学生愿意了解时事政策，也是迫于考试压力的影响，普遍处于被动接受的状态。

2.关注时事政策是适应高考命题趋势的客观需要
从历年高考的命题趋势来看，高考更为注重对学生综合素质的考查，要求学生具备获取和解读信息的能力，描述和阐释事物的能力，论证和探究问题的能力以及调动和运用知识的能力。

在时事政策这一环节，要求学生能够调动知识并解读重大时事。

为了适应高考改革的客观需要，作为中学生理应树立关注时政的思想和意识。

另外，作为备战高考的中学生，对于时事政策的关注和分析运用，有利于拓展他们的视野，提升实践探究的能力。

有助于其在社会主义核心价值体系的引领下构建正确的人生观、价值观和世界观。

总之，将时事政策教育融入中学思政课堂很有必要。

二、如何帮助中学生更好地关注时事政策
1.丰富获取时事政策的途径
每天都会有大量的时事发生，涉及领域较广。

面对大量的信息，中学生不能为完成任务而看新闻，不能不分主次不分重点地阅览所有的新闻内容，一定得具备甄别能力，有所筛选有所舍弃。

时事政策的关注途径是多种多样的，观看《新闻联播》以及一些相关的应用App，是最为可行的方式。

中学生观看时事新闻类电视节目具有以下优势：其一，画面感强，能够吸引学生的注意力，激发学生关注时事的兴趣；其二，精心筛选的天下之事，能帮助学生节省不必要的筛选时间，克服抓不住重点的缺陷。

另外可通过一些App来了解时事政策，比如阅览新浪微博来了解关注，提升思辨能力。

2.借助现代教学技术激发学生主动获取时事政策信息的兴趣
基于新课改“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的教育理念，中学政治学科的素材必须体现时效性、针对性。

比如，今年的新冠肺炎疫情、港区国安法、每年的两会等。

中学生受学习环境的限制，需要教师借助现代教学技术以图文或者视频的方式将时政材料呈现出来，增强其直观性、趣味性。

充分调动中学生各种感官协同作用，既帮助学生直观、深刻地认知时事政策，又帮助学生将知识与时政深度融合，达到最优的学习状态和教学状态。

3.多形式提升时事政策教育与课堂教学的融合
提升时事政策教育的实效性，需要多措并举。

第一，教师要帮助学生夯实有关政治课程的基础知识，具备良好的学科知识素养，能够为中学生更好地分析时事政策提供理论支撑，同时有助于提升学生的思辨能力。

第二，教师应结合教学实际归纳整理与重点知识相结合的典型时事政策，并在课堂上从某一维度示范解读有关时事政策并积极引导学生从另一角度来分析。

第三，时事政策教育要充分发挥学生的主体地位，学习是一个双向互动的过程，最终学生要从被动接受的过程转化为主动求知的过程。

教师可要求学生充分利用课余时间搜集有关的热点时事，并在课堂上利用三到五分钟的时间以简报的形式将其呈现出来，然后选出一至两件具有代表性的事件，设定特定的角度要求学生作为课后作业进行分析。

4.要注重培养学生的“三问”精神
在教学实践中我们要培养学生不断发问的精神。

前人曾有过总结：在学习过程中最为有效的学习方法就是要有不断发问的品质，要有追寻“为什么”的精神。

从学科特质出发，我们又要求中学生具有“三问”精神，要让学生弄清楚“这是什么、为什么以及怎么办”。

这样的“三问精神”能够让知识活起来，让原本枯燥的学科知识与时政有机地结合起来。

同时也能提升学生的学习兴趣，消除学生的疲倦感。

学生发出这“三问”，说明他们的思维开始主动接收讯息，大脑开始在对这些知识进行重新整理。

在“三问”精神的引领下，他们会重新构建时政与知识的逻辑结构，在这一过程中他们问得越深入，对问题的理解就越深入，越容易加深他们对知识的记忆，并且越能较好地掌握其精髓并加以运用，最终其学习效果也是不言而喻的。

三、结束语
在这个互联网高速发展的时代，各种信息资源向我们涌来，正在不断地冲击着中学生的思想意识，面对这样一个思想意识薄弱，三观易受影响的群体，在课堂教学中融入时事政策教育很有必要。

让他们及时了解党和国家的方针政策，让他们在党和国家光辉的照耀下树立崇高的国家观念，争做一名“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有青年。

（作者单位：四川省成都东部新区贾家中学）
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