人教版PEP版四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案
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6． 教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。
7. Look at the picture on page5 and practice English.
7．学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。
8. TPR activity
1． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
sing the song happily.
2. Ss talk with teacher
Ss: It’s a pencil-box.
Ss guess the things in it.
板书设计：
课 题
Unit 1My classroom 第2课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标
能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is
it It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom.
能力
目标
能够情景中运用句型Where is it It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
人教版PEP版四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案-(新版)(总10页)
My classroom
课 题
Unit 1My classroom 第1课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light
能力
目标：
能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
情感
目标：
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。
教学重 点
掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /
教学难 点
能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
2、Greetings
T:Hello, boys and girls .Nice to see you again. How are you
-hWhat day is it today?
-It’s… today.
What’s the weather like today?
It’s… today.
1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.
Listen and repeat
Listen and number the words.
Color and say
students design the classroom they like and introduce it to classmate.
Activity book
sing the song happily.
情景教学法、练习法
教学过程设计
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1: Warm up
Lead in
Step2：Presentation
Step3: Practice
Step4: Consolidationand extension
Step5:
Homework
1. Sing“Hello”song .
the dialogue with the boys and girls.
work
’s y
1.Do the exercise in the activity book
a song
greets with the teacher.
3.Listen to the tapeand understand the dialogue.
Look! Class. We have a new classroom.
导入新词classroom
1.Look! What's in the classroom?
Two boards, six lights, many desks and chairs…
2.依据教室内实物，教授新词
T: What’s that？
Play“Throw a snowball”
T: This is the new classroom. The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see in the classroom.)
In this way, student learn the new words: computer, teacher's desk, fan, wall, floor
vowels and
consonants
1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。
2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。
3. 玩抢凳子游戏, 熟悉a字母发/ /音的位置
4.拆音训练
1.拼读并圈出所听到的单词
2.学生听录音描红
完成活动手册相应练习。
板书设计：
课题
Unit 1My classroom第4课时
教学难点
the 的发音与运用.2 表达复数时be动词的运用
教学用具
录音机、录音带、单词卡片、彩笔
教学
方法
情景教学法、游戏教学法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
Step 1:
Warm up
Step 2：Presentation and practice
Step3:
Consolidation and Extension
Ss review the colours in the classroom
S1: This is the new classroom. The doors are blue. The lights are white.
to the tape and answer the questions
1).What are the children talking about?
2). The new classroom is big or small?
3) Where is Sarah’s picture?
and say
and repeat
And extention
Step4:
Homework
“an apple a day”.
practice
“Guessing game”
教师拿出文具盒
T：What’s this
Guess. What's in the pencil-box?
And how many
T: You are pretty smart.
in
Listen, repeat and chant
同时呈现cake, face, name, make四个词汇
T：Try to read these word. Can you find the same things.
T:Which letter is the same
Yes, letter “a”. What is the sound / /.
当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 教师引导学生理解many一词。
3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
Step 4:
Homework
song“I can sing a rain ball”
oralpractice
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny.(引导学生)
T：I like sunny day. Because in the sunny day, everything is more colourful. Now look at our classroom. What colour can you see?
能力
目标：
能在实际情景中运用句子What's in the classroom One blackboard, one TV, many desks and chairs.
情感
目标：
通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。
教学重 点
听、说、认读本课六个单词。
教学难 点
1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2、在回答"What's in the classroom"时，注意单词复数的读音.
教学用 具
录音机、磁带、词卡
教 学
方 法
情景教学法、游戏法
教学过程设计
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warm up
Step2：Presentation
AndPractice
Step3: Consolidatio
情感
目标
学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣
教学重 点
重点是能够运用句型Where is it It’s….询问物品的位置
教学难 点
难点是介词的运用及句子：Let’s go and see! What’s in the classroom?
教学用 具
准备录音机、本课时的录音带、图片
教 学
方 法
教学用 具
录音机、录音带、四线三格小黑板
教 学
方 法
观察法、练习法
教学过程设计
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warm up
Step2：Presentation
And practice
Step3: Consolidation
Step4：
Homework
Let’s sing
Let’s chant 26 letters and the words starting with these letters.
T:Wow! There are so many things in our classroom. Let’s look at Zoom’s classroom.
and say
T: Now let’s look at Zoom’s classroom. What’s in it and what colour are they?
2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子
3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …
4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
4． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
"Listen an find".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
get familiar with the sentences.
students are as a pair, make a dialogue.
板书设计：
教学反思
课 题
Unit 1My classroom 第3课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
知道元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor
能力
目标：
并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
情感
目标：
培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。
教学重点
1.学习五个单词，并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
Play the tape of this part
Play“Hot Seat”
Play“Jumping out”
1. listen and circle
and write
book
“ABC”song
2. Recite 26 letters and the sounds of these letters.
7. Look at the picture on page5 and practice English.
7．学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。
8. TPR activity
1． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
sing the song happily.
2. Ss talk with teacher
Ss: It’s a pencil-box.
Ss guess the things in it.
板书设计：
课 题
Unit 1My classroom 第2课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标
能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is
it It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom.
能力
目标
能够情景中运用句型Where is it It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
人教版PEP版四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案-(新版)(总10页)
My classroom
课 题
Unit 1My classroom 第1课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light
能力
目标：
能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
情感
目标：
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。
教学重 点
掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /
教学难 点
能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
2、Greetings
T:Hello, boys and girls .Nice to see you again. How are you
-hWhat day is it today?
-It’s… today.
What’s the weather like today?
It’s… today.
1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.
Listen and repeat
Listen and number the words.
Color and say
students design the classroom they like and introduce it to classmate.
Activity book
sing the song happily.
情景教学法、练习法
教学过程设计
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1: Warm up
Lead in
Step2：Presentation
Step3: Practice
Step4: Consolidationand extension
Step5:
Homework
1. Sing“Hello”song .
the dialogue with the boys and girls.
work
’s y
1.Do the exercise in the activity book
a song
greets with the teacher.
3.Listen to the tapeand understand the dialogue.
Look! Class. We have a new classroom.
导入新词classroom
1.Look! What's in the classroom?
Two boards, six lights, many desks and chairs…
2.依据教室内实物，教授新词
T: What’s that？
Play“Throw a snowball”
T: This is the new classroom. The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see in the classroom.)
In this way, student learn the new words: computer, teacher's desk, fan, wall, floor
vowels and
consonants
1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。
2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。
3. 玩抢凳子游戏, 熟悉a字母发/ /音的位置
4.拆音训练
1.拼读并圈出所听到的单词
2.学生听录音描红
完成活动手册相应练习。
板书设计：
课题
Unit 1My classroom第4课时
教学难点
the 的发音与运用.2 表达复数时be动词的运用
教学用具
录音机、录音带、单词卡片、彩笔
教学
方法
情景教学法、游戏教学法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
Step 1:
Warm up
Step 2：Presentation and practice
Step3:
Consolidation and Extension
Ss review the colours in the classroom
S1: This is the new classroom. The doors are blue. The lights are white.
to the tape and answer the questions
1).What are the children talking about?
2). The new classroom is big or small?
3) Where is Sarah’s picture?
and say
and repeat
And extention
Step4:
Homework
“an apple a day”.
practice
“Guessing game”
教师拿出文具盒
T：What’s this
Guess. What's in the pencil-box?
And how many
T: You are pretty smart.
in
Listen, repeat and chant
同时呈现cake, face, name, make四个词汇
T：Try to read these word. Can you find the same things.
T:Which letter is the same
Yes, letter “a”. What is the sound / /.
当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 教师引导学生理解many一词。
3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
Step 4:
Homework
song“I can sing a rain ball”
oralpractice
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny.(引导学生)
T：I like sunny day. Because in the sunny day, everything is more colourful. Now look at our classroom. What colour can you see?
能力
目标：
能在实际情景中运用句子What's in the classroom One blackboard, one TV, many desks and chairs.
情感
目标：
通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。
教学重 点
听、说、认读本课六个单词。
教学难 点
1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2、在回答"What's in the classroom"时，注意单词复数的读音.
教学用 具
录音机、磁带、词卡
教 学
方 法
情景教学法、游戏法
教学过程设计
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warm up
Step2：Presentation
AndPractice
Step3: Consolidatio
情感
目标
学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣
教学重 点
重点是能够运用句型Where is it It’s….询问物品的位置
教学难 点
难点是介词的运用及句子：Let’s go and see! What’s in the classroom?
教学用 具
准备录音机、本课时的录音带、图片
教 学
方 法
教学用 具
录音机、录音带、四线三格小黑板
教 学
方 法
观察法、练习法
教学过程设计
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warm up
Step2：Presentation
And practice
Step3: Consolidation
Step4：
Homework
Let’s sing
Let’s chant 26 letters and the words starting with these letters.
T:Wow! There are so many things in our classroom. Let’s look at Zoom’s classroom.
and say
T: Now let’s look at Zoom’s classroom. What’s in it and what colour are they?
2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子
3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …
4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
4． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
"Listen an find".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
get familiar with the sentences.
students are as a pair, make a dialogue.
板书设计：
教学反思
课 题
Unit 1My classroom 第3课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
知道元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor
能力
目标：
并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
情感
目标：
培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。
教学重点
1.学习五个单词，并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
Play the tape of this part
Play“Hot Seat”
Play“Jumping out”
1. listen and circle
and write
book
“ABC”song
2. Recite 26 letters and the sounds of these letters.