鉴赏诗歌表达技巧之修辞手法（精选五篇）

鉴赏诗歌表达技巧之修辞手法（精选五篇）
第一篇：鉴赏诗歌表达技巧之修辞手法
鉴赏诗歌表达技巧之修辞手法
复习目标
1、理解并明辨常见诗歌所运用的修辞手法
2、理解并洞悉修辞手法的表达效果课前导入走进教材：
在诗歌中常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复，此外还有双关、对比、互文、通感、顶针等。

请各位同学讨论分析一下，下面的诗句运用了什么修辞手法？并且考虑有什么表达效果？
（1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

提示：这里面“主人下马客在船”一句运用互文手法，言简意丰，将主人陪着客人一道骑马来至江边，一同下马来到船上颇为复杂的内容运用简洁的语表达出来。

（2）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

提示：诗人在这里用了一系列的生动比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。

粗弦嘈嘈，好像是急风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。

嘈嘈切切，错杂成一片，大珠小珠，落满了玉盘．诗人运用比喻生动形象地表现了粗弦、细弦的特点表现了出来，将彼此交错杂弹，弦声清脆的特点表现了出来。

（3）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

提示：运用比喻，化抽象为具体，化虚为实，将李煜的亡国之愁比作“一江春水”,突出“愁绪”之多，“愁绪”的源源不断、绵绵不绝。

请根据上面的问题及答案提示，讨论分析一下鉴赏诗歌的修辞手法应该分几步进行？讨论提示并归纳
第一：明辨修辞手法对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明
确各种修辞手法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。

如：对比与衬托，借代与借喻，设问与反问。

第二：洞悉表达效果鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，分析表达效果一定要结合具体的内容，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。

如通感可以使色彩有温度,使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受增强艺术表现力和感染力。

下面是常见修辞格表达效果，请同学们迅速识记并且理解：
比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。

夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。

拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。

对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。

排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。

（增强语势，强化感情。

）反复：突出内容，强化感情，增强感染力。

借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。

（形象突出，特点鲜明，具体生动。

）反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。

设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。

引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。

双关：表达含蓄，语义丰富。

顶真：环环紧扣,引人入胜.议事说理,准确、谨严、周密.抒情写意,格调清新.壮物叙事,条理清晰.通感：感觉互换，生动形象，启人联想,耐人寻味.对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。

高考典例：
例1（2008广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

木芙蓉
窗前木芙蓉
吕本中范成大
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。

[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。

讨论分析：这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？【提示答案】描述了木芙蓉耐寒的自然属性。

运用了拟人手法。

例2（2008江苏卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

“总为浮云能蔽日”句运用了什么修辞手法？指出尾联表达了作者怎样的思想感情？提示答案：比喻。

①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

【赏析】李白很少写律诗，而《登金陵凤凰台》却是唐代的律诗中脍炙人口的杰作。

此诗是作者流放夜郎遇赦返回后所作，一说是作者天宝年间，被排挤离开长安，南游金陵时所作。

开头两句写凤凰台的传说，十四字中连用了三个凤字，却不嫌重复，音节流转明快，极其伏美。

“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。

在封建时代，凤凰是一种祥瑞。

当年凤凰来游象征着王朝的兴盛；如今凤去台空，六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在！
三四句就“凤去台空”这一层意思进一步发挥。

三国时的吴和后来的东晋都建都于金陵。

诗人感慨万分地说，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。

那一时的烜赫，在历史上留下了什么有价值的东西呢！
诗人没有让自己的感情沉浸在对历史的凭吊之中，他把目光又投向大自然，投向那不尽的江水：“三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

”“三山”在金陵西南长江边上，三峰并列，南北相连。

陆游《入蜀记》云：“三山，自石头及凤凰山望之，杳杳有无中耳。

及过其下，距金陵才五十余里。

”陆游所说的“杳杳有无中”正好注释“半落青天外”。

李白把三山半隐半现、若隐若现的景象写得恰到好处。

“白鹭洲”，在金陵西长江中，把长江分割成两道，所以说“一水中分白鹭洲”。

这两句诗气象壮丽，对仗工整，是难得的佳句。

李白毕竟是关心现实的，他想看得更远些，从六朝的帝都金陵看到唐的都城长安。

但是，“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

”这两句诗寄寓着深意。

长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。

陆贾《新语•慎微篇》曰：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。

”李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。

“不见长安”暗点诗题的“登”字，触境生愁，意寓言外，饶有余味。

相传李白很欣赏崔颢《黄鹤楼》诗，欲拟之较胜负，乃作《登金陵凤凰台》诗。

《苕溪渔隐丛话》、《唐诗纪事》都有类似的记载，或许可信。

此诗与崔诗工力悉敌，正如方回《瀛奎律髓》所说：“格律气势，未易甲乙。

”在用韵上，二诗都是意到其间，天然成韵。

语言也流畅自然，不事雕饰，潇洒清丽。

作为登临吊古之作，李诗更有自己的特点，它写出了自己独特的感受，把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨尤为深远。

例3（2008辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

…正宫‟塞鸿秋
浔阳即景周德清○
2。

长江万里白如练，淮山数点青如淀○江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

…注‟○1周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

○2淀：即蓝靛，蓝色染料。

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三
种修辞方法。

【提示答案】（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。

②对偶，一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等③比拟，如说新月“学”扇。

例4（2008四川卷）阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调]雁儿落带过得胜令
吴西逸
春花闻杜鹃，秋月看归燕。

人情薄似云，风景疾如箭。

留下买花钱，趱入种桑园。

② 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。

床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

【注】①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐，此曲为归隐前后所作。

②趱：赶快。

③：用草覆盖。

这首元曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。

【答案】
①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。

【赏析】
吴西逸其人，生平不详。

但从他留下的四十七首小令中，仍可寻绎勾勒出一个轮廓：他“走遍天涯”(《游玉隆宫》)，曾在杭州、大都两地逗留过；也曾为求功名而到京师“趿履谒侯门”(《京城访友》)；从他《自况》：“利名场上我情疏”，《殿前欢》：“归计寻张翰”，“往事南柯”等句看来，他可能作过小官，但很不得志，为此甚怀不平，曾“此情时拍阑干”(《闲题》)。

终于，他看破世情，摒弃功名：“不羡青云选”，“身不入麒麟画。

”(《殿前欢》)从此隐居林泉：“桑麻富田野生涯，市喧声不到衡扉。

”(《山居》)而这首词则为其归隐前后所作。

前四句是[雁儿落]，后八句是[得胜令]，因两调音律可以衔接，而作者填完前调意犹未尽，故兼而连带填后调，是谓“带过”。

内容亦可分两层。

前四句：“春花闻杜鹃，秋月看归燕。

人情薄似云，风景疾如箭。

”写向往归隐的缘由。

春残花谢，触景伤感，听杜鹃声声，叫道“不如归去”；秋寒月冷，霜降叶落，看燕子南归，亦令人长叹
月圆人不圆。

无知禽鸟尚能“倦飞而知还”，何况人为万物之灵，岂能不为思乡而愀然动容，归心似箭呢?况且世道险恶，时不我容，人情淡薄，炎凉难堪；而风光景物，春去秋来，年复一年，光阴似箭，岂可继续为名利而风尘奔波，离故乡而蹉跎岁月呢?由“春花”，“秋月”兴出光阴似箭、韶华易逝之叹；由“杜鹃”、“归燕”兴出人情淡薄，不可久留之情。

前两句写景起兴而有声有色，后两句抒情取喻而兼用夸张。

两两合璧对，四句连璧对，然三四句中分嵌“似”、“如”二虚词，句法又异，有整齐中见错落之妙。

可见，看似平淡自然，实经匠心锤炼。

往下八句写田园隐居生活，又可细分两小层，第一层次中的四个五字句：“留下买花钱，趱入种桑园。

茅苫三间夏，秧肥数顷田。

”写归家务农的物质生活。

“留下买花钱”指离开繁华闹市。

古时城市富家皆有买花习俗，而不惜挥霍千金。

自居易《买花》：“家家习为俗，人人迷不悟“；“一束深色花，十户中人赋。

”苏轼《牡丹记叙》亦述“州人大集，自舆台皂隶皆插花以从，观者数万人。

”“趱入”即赶紧走入，状其归田之迫切。

割茅苫房，种桑纺织，栽秧施肥，这便是山村田园之乐。

四句用铺陈手法，以“留”、“趱”、“苫”、“肥”四个动词，连续写出归隐过程和田园劳动。

其对偶形式和句法的整中寓变与首四句相近。

结尾四个长短句：“床边放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

”是第二小层，写归隐的精神生活：农事之余，则读书写诗，以诗酒自娱。

特拈出陶潜、杜甫，是因前者不肯“为五斗米折腰”，而志爱清静淡泊(“冷淡”)，正是作者意欲效仿的；后者虽未隐居，亦弃官避乱，且毕生坎坷潦倒，正与作者处境类似，易生共鸣，加上其清词丽句，历来为文人所同好，故抄之以赏玩。

这四句句法两长两短，又用隔句扇面对，亦工稳自然。

此曲运用白描手法，平易浅近，流畅自然。

无一典故，无一华艳文词，纯用白话口语，读之纯乎天籁，自有其天然淳真之美。

试看其对偶之精工多样，句法之整而寓变，比兴之巧妙自然，铺排之饱满淋漓，则可知平淡实来自艰辛。

《太和正音谱》评吴词“如空谷流泉”，颇中肯綮。

课堂总结：上面咱们一起结合高考诗歌鉴赏题分析了诗歌
修辞手法鉴赏的一些方法步骤，诗歌鉴赏修辞手法的鉴赏一般分两步进行：第一步结合诗词内容，明确修辞手法；第二步，根据诗歌内容，分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．修辞手法的表达效果，下面进行达标训练。

．．．．．．．．．．板书⎨辞手法⎧结合诗词内容，明确修达效果⎩根据具体内容，分析表
当堂达标：
1、比喻:有突出事物特征，描摹事物形象生动的作用，还可体现出意象的情态特征。

唐朝戴叔伦《兰溪棹歌》：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

” 阅读下列一面首词，然后回答问题。

青玉案贺铸
凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。

锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。

碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。

试问闲愁都几许！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

词中下片作者以“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，甚至为人称道，试简要分析词人在这里用了什么修辞手法，表现了怎样的思想感情？这样写有什么好处？
答案：下片用“一川烟草”“满城风絮”“梅子黄时雨”三个比喻，即博喻，抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。

这样写，化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境，有力地抒发了词人的无限愁思。

2、拟人：赋予没有生命的事物以人的情态动作，从中渗透出作者的情感。

作用:(1)、描绘形象(2)、色彩鲜艳(3)、表意丰富。

如杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

”
阅读下面一首诗，然后回答问题。

书湖阴先生壁二首（选一）[王安石] 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

【注】①排闼：闯进门来。

闼，小门。

问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作
者怎样的情感？
答案：该句使用了拟人的手法。

（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。

（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。

（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。

（2分）
3、夸张：故意对事物进行夸大或缩小的描写，有更鲜明地突出事物特征、更强烈地表达诗人的情感的作用。

在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，“白发三千丈，缘愁似个长” 阅读下列一面首词，然后回答问题。

江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

对这首诗，明代的文学家杨慎在《升庵诗话》中批评说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。

”你同意这种说法吗？请结合全诗简要分析。

答案：不同意。

因为诗题是《江南春》，即作者是写江南春天的景象。

而诗中的“千里”也是使用了夸张手法，写出了江南的广阔和春意盎然。

这样写可以引起读者的想象和联想，使诗歌更富表现力和感染力。

4、对比：对比，即把两种对立的事物放在一起，相互比较。

可以使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。

分析对比的作用时，要具体说明诗词中以什么与什么对比，对比的结果使读者认识或感受到了什么。

如杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，再如高适《燕歌行》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。

区别：对比与反衬不同，反衬有明显的主次之别，而对比常常不分主次，重点一般在使读者产生新认识、新感情上。

5、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物，运用借代可使语言含蓄、简练。

分析下面句子所运用的修辞手法。

①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）②“终岁不闻丝竹声”③“门
前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）④“何以解忧，惟有杜康”（曹操《短歌行》）
答案：① 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

②诗中以“丝竹”代音乐。

③诗中的鞍马代“客人”。

④诗中以“杜康”代酒。

6、双关：
利用汉语词汇意义上的多义性或语音上的谐音关系，言在此而意在彼。

如于谦《石灰吟》：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

”再如刘禹锡《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

” 其他如以“丝”（思）、“枝”（知）、“藕”（偶）、“莲”（怜）谐音，都是此类。

阅读下面这首诗，然后回答问题。

春思李白
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏？
问：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

”一句运用了什么表现手法？
答案：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。

诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。

阅读下面这首诗，然后回答问题。

竹枝词刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

问：本诗运用了什么手法？表达了什么样的思想感情？
答案：“晴”与“情”同音，是双关隐语。

这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。

从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。

7、通感：又叫“联觉”，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。

例如：
听邻家吹笙郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。

重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

参考答案：首句“隔彩霞”渲染了奏乐的环境，烘托出笙乐的明丽新鲜，比一般地说“此曲只应天上有”来得具体高妙；第四句以花为意象描写音乐，这里的碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其华，竟至千树之多，是何等绚丽的景象，她意味着笙乐的明媚、热烈、欢快。

一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉。

以视觉意象写听觉感受，别具一格。

8、顶真：
就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。

顶真的作用是回环跌宕，有旋律美。

马致远《汉宫秋》
他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。

他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。

返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!
这首曲子运用什么修辞手法？有什么表达效果？
答案：这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。

顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。

9、反复：
这种表现手法的特点在于强调，既使形象鲜明思想突出感情强烈，又使行文前后呼应起伏跌宕获得强烈的节奏感和旋律美。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

“巴山夜雨”重复使用，构成了音调和章法的回环往复之妙，也含蓄曲折的表达了作者的寂寞相思之苦。

10、互文：是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，
相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。

互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。

王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”。

白居易《琵琶行》“主人下马客船”。

[例] 阅读下列一面首词，然后回答问题
出塞二首（其一）
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

注：龙城，卢龙城，为汉代右北平郡所在地。

《史记〃李将军传》说：“广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军，避之数岁，不敢入右北平。

”
这首诗被明代诗人李攀龙推奖为唐人七绝的压卷之作。

其中开头第一句“秦时明月汉时关”，在“明”和“关”两个词之前增加了“秦”“汉”两个时间性的限定词，最为奇妙。

请简要分析。

答案：在“明月”和“关”两个词之前增加了“秦”“汉”两个时间性的限定词，是使用了互文的修辞手法，意即“秦汉时的明月，秦汉时的关”，这样形成一种雄浑苍茫的独特的意境，使诗歌的主题同悠久的历史自然联系起来，深化了全诗反战的主题。

第二篇：鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法教案
2013高考备考《鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法》教案
教学目标
1．了解诗歌中常用的修辞技巧及诗歌鉴赏中修辞技巧的命题特点2．学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用。

3．掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。

教学过程
导入：播放歌曲《虞美人》（邓丽君）虞美人
〔南唐〕李煜
春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

我们刚才听的这首歌的歌词就是李煜的名作《虞美人》。

其中：
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

”运用了什么修辞手法？——设问、比喻。

（引出课题并板书）
【2012北京卷】阅读下面这首诗，完成10、11题。

柳堤
春江水正平，密树听啼莺。

十里笼睛苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。

更欲劳攀折，年年还自生。

10、（7分）②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。

下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）
A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。

（唐·郑谷《阙下春日》）B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。

（宋·杨朴《莎衣》）C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。

（宋·刘子翚《海棠花》）D．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。

（明·邱睿《都城春日》）
一、回顾古典诗词常用的修辞手法
诗词大家们在作品中多运用修辞来表情达意。

那么我们一起回顾一下，我们所学过的古典诗词中常见的修辞手法有哪些？
比喻、比拟、对比、对偶、借代、设问、反问、排比、双关、夸张…… 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（杜甫《春望》）（拟人）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

（高适的《燕歌行》）（对比）朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》）（对比）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）（对偶）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

（李煜《虞美人》）（设问、比喻）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

（李煜《相见欢》）（比喻）
二、考点展示：
大纲要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（表达方式、表现手法、修辞手法）那么，这个考点在命题形式上如何呈现？我们来看近几年考查修辞技巧的的高考题：1．（2008年广东）（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）。