七年级语文下册 短文两篇难点解析与精读精练 苏教版

《短文两篇》难点解析与精读精练
【难点解析】
《短文两篇》难点解析
1.《黄鹤楼》中用精美的语言描写了黄鹤楼的结构特点以及雄伟高大，那么作者是如何借助描写将之表现出来的呢？
[解析] 《黄鹤楼》中具体描写黄鹤楼的语句是：“观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

”这段描写十分生动，从空间上看，由上而下，由外而内。

作者首先引导我们从外部，观察黄鹤楼，“耸构巍峨”可见其雄伟的外形，“上倚河汉”耸入云天，在夸张中极写其高大；“下临江流”矗立江边，表现其地理位置之险要。

再者是走进黄鹤楼的内部，看其结构特点，飞檐翘起，四门大敞。

然后是写在黄鹤楼中所见之景，“坐窥井邑，俯拍云烟”。

这一切都是紧紧围绕黄鹤楼“高大雄伟”这一特征进行描写的。

这段文字综合运用了多种修辞方法，既有比喻，也有夸张。

从表达方式上看，既有生动的描写，也有点睛的议论。

2.学习《于园》一课时，有同学认为“非显者刺，则门钥不得出。

葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。

”“瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

”两处可以删去，因为它们并没有具体描写于园的建筑艺术，对此，你是怎样理解的呢？
[解析] 不可删去。

我们知道《于园》这篇短文主要表现园林工匠高超的建筑艺术，突出了磊石三奇。

这可以说是正面描写。

那么作者为什么又要交代上面两段文字呢？这其实是运用了对比衬托的表现手法。

“非显者刺，则门钥不得出。

葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。

”交代了“我”之所以能够成游的原因。

“非显者刺，则门钥不得出”，如果不是有声望，有地位的人投名帖，是不能够进入园子的。

进入于园，已经成为一种身份的象征。

这就衬托出园子的与众不同，可见其在瓜洲园林中的重要地位。

再看“瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

”更是将于园与其他诸园进行对比，进一步写出了“我”游于园之后的感受，进而表现于园建筑之奇。

这两段话言简意丰，值得我们细细品味。

3.学习《短文两篇》后，你觉得在说明建筑物上我们可以借鉴哪些方法呢？
[解析] 《黄鹤楼》《于园》两篇短文是生动说明建筑的典范。

这其中有很多方面值得我们在写作时借鉴。

一是细致的观察。

两篇短文，作者都能够抓住景物的特征进行细致的观察。

既有定点观察，也有移动观察。

观察是写作建筑物的基础。

二是生动的描写。

两篇文章都重视描写，能够合理运用各种修辞手法，表现建筑物的结构特征。

三是严谨的结构。

两篇文章都运用了总分总的结构，使得文章首尾圆合，浑然一体。

【知识盘点】
[字音字形]
1.重点字音。

尝驾黄鹤返憩于此（qì）坐窥井邑（yì）池中奇峰绝壑（hè）颓然碧窈（yǎo）
2.字形辨识。

巍（巍峨）隅（一隅）倚（倚靠）啾（啾唧）
魏（魏国）偶（偶然）崎（崎岖）揪（揪住）
[重点词解]
1.通假字。

于园在瓜洲步五里铺（步，通作“埠”，水边停船之处。

）
2.词类活用。

（1）重檐翼馆（翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样）
（2）亦荆吴形胜之最也（最，形容词用作名词，最好的事物）
（3）富人于五所园也（园，名词作动词，建筑园子）
（4）遂以名楼（名，名词用作动词，命名）
（5）非显者刺（刺，名词用作动词，投名帖）
3.一词多义。

（1）下下临江流（底部，名词）
一壑旋下（又高到低，动词）
（2）于尝驾黄鹤返憩于此（到）
至于园可无憾矣（姓）
（3）以遂以名楼（用）
以实奇（因为）
4.重点实词。

（1）尝驾黄鹤返憩于此（驾：乘，骑；憩：休息。

）
（2）观其耸构巍峨（耸构：矗立的楼宇；巍峨：高大雄伟的样子。

）
（3）主人处处款之（款：殷勤招待。

）
（4）池中奇峰绝壑（绝壑：陡峭的山沟。

）
（5）四围灌木蒙丛（蒙丛：草木茂盛的样子。

）
[重点句式]
1.省略句。

遂以名楼。

（以，介词，用，后面省略宾语“之”，整个句子应是“遂以之名楼”，翻译为：于是就用“黄鹤”给这座楼命名。

）
2.判断句。

于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。

（“也”判断句式标志词。

……是……，这句话翻译为：于园在瓜洲停船的地方，（地名叫）五里铺，（是）富人于五所建的园子。

）
[文学常识]
1.《黄鹤楼》选自《全唐文》，写成于唐代宗永泰元年。

黄鹤楼，旧址在今湖北武汉市武昌蛇山黄鹄矶上。

《于园》选自《陶庵梦忆》。

张岱，字宗子，号陶庵，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等书。

于园，在江苏邗江县瓜洲镇。

2.“江南三大名楼”分别是湖北武汉的黄鹤楼、湖南岳阳的岳阳楼、江西南昌的滕王阁。

3.历代诗人咏黄鹤楼。

黄鹤楼自古以来就是文人墨客向往的去处。

登上黄鹤楼，人们或漾起无限的乡愁，或凭栏远眺深情凝望，或抒发内心的奋发豪迈。

下面的三首诗词语言凝练，意境深远，值得同学们细细品味哟！
黄鹤楼
崔灏
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

菩萨蛮•黄鹤楼
莽莽九派流中国，
沉沉一线穿南北。

烟雨莽苍苍，
龟蛇锁大江。

黄河知何去？
剩有游人处。

把酒酹滔滔，
心潮逐浪高。

《短文两篇》精读精练
【闯关练习】
初读•把握句读停顿
1.读准字音。

请你给下面加点字注音。

西南隅（）巃嵸（）槛（）碧窈（）
2.读准停顿。

请你给下面的句子划分朗读停顿。

（划一处）
（1）州城西南隅
（2）观其耸构巍峨
（3）于园在瓜洲步五里铺
（4）仰视莲花反在天上
细读•疏通课文内容
3.点击重点。

请你解释下列加点字的意思。

（1）尝驾黄鹤返憩于此（）（2）上倚河汉（）
（3）长如艇子（）（4）主人处处款之（）
（5）缘坡植牡丹（）（6）俱以假山显（）
4.虚词用法。

请你指出下面句子中“以”字的意思。

（1）遂以名楼（）（2）以实奇（）
（3）我以日始出时去人近（）（4）俱以假山显（）
5.词类活用。

（1）遂以名楼（）
（2）非显者刺（）
（3）富人于五所园也（）
6.句子翻译。

请你将下列句子翻译成现代汉语。

（1）事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

（2）坐窥井邑，俯拍云烟。

（3）前堂石坡高二丈，上植果子松数棵。

7.常识填空。

了解作者以及作品的概况，可以帮助我们理解文章，请你完成下面的填空。

（1）黄鹤楼与、被称为江南三大名楼。

（2）张岱，字，（时期）文学家，著有《》《》《琅嬛文集》。

赏读•品味精彩词句
8.《黄鹤楼》中“重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟”语言生动优美，请你试作品味，说说这个句子好在哪里？
9.《于园》“再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。

”这一段景物描写细腻，请你发挥想象，将这段文字进行扩写。

（不少于100字）
精读•发展阅读思维
阅读《黄鹤楼》，完成后面的题目。

黄鹤楼
州城西南隅，有黄鹤楼者。

《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。

”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

10.下列各组加点字意义和用法相同的一项是（）
A. 尝驾黄鹤返憩于此富人于五所园也
B. 观其耸构巍峨普明日复奏其人
C. 事列《神仙》之传主人处处款之
D. 坐窥井邑坐其中
11.将下列句子翻译成现代汉语。

重檐翼馆，四闼霞敞。

12.短文中对黄鹤楼作出整体评价的句子是：。

13.短文中转引《图经》内容，有什么表达目的？
研读•拓展视野空间
学习了《短文两篇》后，同学们对中国的建筑艺术产生了浓厚的兴趣，他们开展了“建筑艺术”的语文专题活动，如果你也参加了这次活动，你能完成下面的任务吗？
14.同学们经过这次研究性学习后，对建筑艺术有了更深的认识。

为此，班级准备举行“走近建筑艺术”手抄报的评比活动。

在设计手抄报的时候，我们需要一段“卷首语”。

如果让你写这段“卷首语”，你打算怎样写呢？（字数不少于30字）
15.“话需形象才动人”，李明同学在互联网上搜集到了某个城市的雕塑，如果让你把这个雕塑介绍给作为美术老师的王阿姨，你打算怎样说呢？（字数不少于50字，至少要用一处美术术语）
【对比阅读】
[甲]
于园
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。

非显者刺，则门钥不得出。

葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。

园中无他奇，奇在磊石。

前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。

后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。

卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。

再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。

瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

[乙]
沧浪亭记（节选）
一日过郡学①，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。

并水得微径于杂花修竹之间②，东趋数百步，有弃地，纵广合六十寻，三向皆水也。

杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽，访诸旧老，云：“钱氏有国，近戚孙承佑之池馆也。

”坳隆胜势，遗意尚存。

予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。

前竹后水，水之阳又竹，无穷极，澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。

予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归，觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。

形骸既适，则神不烦；观听无邪，则道以明。

返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢③利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！
[注释] ①郡学：即苏州府学宫。

②并（bàng)：通“傍”。

③锱铢(zīzhū）：古代重量单位。

锱是一两的四分之一；铢是一两的二十四分之一。

比喻极其细微。

1.解释下列加点字的意思。

（1）携余往
（2）至于园可无憾矣
（3）东顾草树郁然
（4）其地益阔
2.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）人走池底，仰视莲花反在天上。

（2）坳隆胜势，遗意尚存。

3.内容探究。

（1）[甲]文运用了空间的说明顺序，请你从文中找出标志顺序的词语。

[乙]文中是按照什么顺序进行记叙的？
（2）[甲]文中概括了于园总体特点的句子是：；[乙]文中描写沧浪亭美景的句子是。

4.两篇短文都写了建筑物，但两文表达的主旨是不一样的，请你试作简单比较。

【拓展阅读】
桂离宫:古典第一园
文/刘先觉
①桂离宫是皇家园林的代表作。

它的风格自然淡雅，布局结合书院与茶室内涵，形成独有特色。

园林以水池为中心进行设计，散置小岛、石桥、土桥、木桥、石灯笼及周围建筑，组成了闻名遐迩的古典园林。

②桂离宫是主要的三大皇家园林之一，位于京都市西南郊右京区桂川西岸，原名桂山庄，或称桂别业，因桂川在它旁边流过而得名，并非是园内种植桂花之故。

桂山庄的前身是平安时代中期的公卿藤原道长的别庄“桂家”，后历经沧桑，园已荒废。

17世纪初为智仁亲王所得，乃决定筹划新的桂山庄，于1615年开始创建，1624年初步建成。

1629年智仁亲王辞世，桂山庄遂又荒废。

直到智仁亲王长子智忠亲王长大成人，因与大封建主前田利常之女富娘结婚，得到了大量财力支持，遂于1641年筹划重现桂山庄昔日风采，1645年进行大规模扩建，1649年完成。

此后，1662年为了后水尾上皇即将驾临，又增建了新御殿，使其与书院相连，此时全园占地面积已达69000平方米，是池泉式园林与茶庭相结合布局的典型实例，也是古典园林的第一名园。

③我们随着导游先到“御幸门”，它是离宫大门内的第一座内门，一座简朴的茅草屋顶大门。

然后折回御幸道，这是一条用白色砂石铺地的园路，两旁是低矮的绿篱和竹丛，在有序中渐渐步入自然环境。

继而折往红叶山，这是一条飞石铺成的山路，道路弯曲蜿蜒，四周多为红枫掩盖，路旁均为苔藓蔓生，顿时形成一片野趣。

继而来到“外腰挂”，这是园内举行活动前的等待室，是一座木构的茅草亭，地面土石相间，四周墙面透空，里面放着一条长长的木椅，形制非常简朴，似乎是有意构成一种过渡的特色。

过“外腰挂”继续前行，沿着池岸直到一座弧形土桥，这是因为在木桥面上覆土之故，以显自然本色。

桥头林木掩映，前面便是隐隐约约显现出的“松琴亭”，它是园内主要的茶室所在地，周围三面环水，既是园中主要的观赏点，也是全园各处的重要对景，造型纯朴轻巧，是茶室的典型作品。

过松琴亭后沿池岸南行转弯过桥便来到“赏花亭”，再到“园林堂”。

园林堂是一座与众不同的佛堂，原来是智忠亲王献给他父亲的佛堂，型制比较严谨，采用中国传统式的筒瓦屋顶，内部也比较封闭，与周围观赏建筑形成强烈对比，更显其性质的特殊。

然后再经过“笑意轩”，最后到达“古书院”与“月波楼”的前面。

④古书院是全园最主要的建筑，体量较大且复杂，朝池岸的南面设有“月见台”，是高起的木构平台，主要供观赏月光之用。

书院旁的“月波楼”也是赏月佳境。

秋季，月光映入池中，景色更佳。

古书院是智仁亲王最早在山庄内兴建的屋宇，也是其生活起居之处。

里面有四个房间，还有厨房、厕所、浴室等，然后扩建的中书院、新御殿与其交错相接，形成一个整体。

古书院和中书院的位置分布在东南方向临池的一面，新御殿则退后位于西南角。

因此，古书院与中书院的位置使之能在夏日避免阳光的直晒，冬日获取阳光的温暖，而在秋天则能欣赏满月。

因为房屋的高度不同，使得房顶能以其悬垂的屋檐创造出千姿百态的优美韵律。

中书院通过一个保存乐器的房间与新御殿相连，而围绕中书院的则是用来弹奏乐器的宽阔露台。

书院与新御殿周围植有四季花木，春天有樱花和杜鹃，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有茶花和梅花、水仙花。

正当游览方兴未艾之际，游览路线已到尽头，我们只好带着依依不舍的心情离开了这处令人流连忘返的桂离宫。

（选自《中国文化遗产》第3期，有删改）
1.通读全文，说说古典第一园桂离宫的整体特色是什么？
2.文章第②段的主要内容是什么？其意在说明桂离宫的什么特点？
3.文章第③段按照什么顺序进行说明？作者采用这样的说明顺序有什么表达效果？
4.短文为了突出桂离宫的特点，在详略的安排上作了精心的安排。

细读全文，简要分析短文是如何进行详略安排的？
5.如果你是一名导游，此时此刻，你和游客们正在游玩桂离宫。

请你从下面的景点中选择一个，用自己的语言给游人作一点介绍。

（不少于50字）
景点：红叶山外腰挂松琴亭古书院
通联：江苏东台市弶港中学张加龙
电邮：zjlnet@
邮编：224237
参考答案：
【闯关练习】
1.yú zōng jiàn yǎo
2.（1）州城/西南隅（2）观/其耸构巍峨（3）于园/在瓜洲步五里铺（4）仰视/莲花反在天上
3.（1）休息（2）倚靠（3）好像（4）殷勤招待（5）沿着（6）出名、闻名
4.（1）用（2）因为（3）认为（4）凭靠
5.（1）命名（2）投名帖（3）建筑园子
6.（1）有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异记》上。

（2）坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾。

（3）堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松。

7.（1）岳阳楼、滕王阁（2）宗子明末清初陶庵梦忆西湖梦寻
8.示例：这两句运用对偶，一方面描写了黄鹤楼的结构特征，另一方面又表现了登楼的感受。

9.示例：再向后走，我们就可以看到一座水阁，长长的，真像一条小船，咦，它怎么不开动呢？这座水阁横跨在小河之上。

阁子的四周长满了树木，十分茂密。

鸟儿鸣声清脆，十分动听。

这让你仿佛置身于深山老林之中。

我们坐在阁子里，满眼都是绿色，顿觉舒坦闲适。

10. D
11. 示例：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞。

12. 亦荆吴形胜之最也
13. 一方面交代了黄鹤楼取名的来历，另一方面也赋予黄鹤楼以色彩。

14. 建筑是无声的诗，是立体的画！建筑是情感的浇筑，是智慧的凝结！建筑是一段段抑扬起伏、高潮迭起的乐章，它时而激昂，时而低沉，时而委婉，时而高亢，时而明艳，时而灰暗……用你的心灵，把握这凝固的旋律吧，你的世界定然很精彩！
15. 示例：阿姨，我今天从互联网上搜集到一座城市雕塑，这座雕塑由两匹马组成，两匹马相对，奋起前蹄。

整座雕塑线条流畅，气势磅礴，催人奋进。

【对比阅读】
1.（1）带，携带（2）遗憾（3）看（4）更加
2.（1）人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上。

（2）从高高低低的地势上还约略可以看出当年的胜况。

3.（1）前堂、后厅、卧房槛外、再后一水阁事情发展的顺序（2）园中无他奇，奇在磊石。

前竹后水，水之阳又竹，无穷极，澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。

4.[甲]文重在说明，写于园建筑的巧夺天工，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣；[乙]文重在记叙，写自己发现沧浪亭的经过，表现了自己对官场生活的鄙弃，对闲淡生活的向往。

【拓展阅读】
1.风格自然淡雅，富含书院和茶室的内涵，是池泉式园林与茶庭相结合布局的典型实例。

2.主要介绍了桂离宫名字的来历以及它建造的过程。

这主要表现了桂离宫历史悠久、富含传统的特点。

3.以作者的游踪为顺序进行说明，采用这样的说明顺序可以使说明更加有条理，让读者沿着作者的行踪一饱眼福。

4.从全文看，作者为了突出桂离宫书院和茶室相结合的特色，文章具体说明了桂离宫具有茶室和书院特色的景点，其余则写的较为简略。

比如文章的第④段就是重点说明桂离宫中的古书院。

5.示例：各位游客，现在我们站在古书院前面，这是整个桂离宫的主体建筑。

古书院的建筑设计十分有特色，这使得它能够做到冬暖夏凉。

书院的周围种植了四季花木，在这里，每时每刻你都能够领略到花的芬芳。