华南师范大学《比较教育》在线作业题库(18)及满分答案-更新

华南师范大学《比较教育》在线作业题库（18）
及满分答案
1．第1题
德意志帝国时期，凯兴斯泰纳在“补习教育学校”的基础上创立了
A.职业学校
B.文法学校
C.实科学校
D.文实中学
答案:A
标准答案：A
2．第2题
美国第一所初级中学建立于______，从此，美国“______”制逐渐成为美国中小学的主要学制，并被国际上采用。

A.19世纪末，六六
B.20世纪初，六三三
C.19世纪末，八四
D.20世纪初，六六
答案:B
标准答案：B
3．第3题
“比较教育之父”朱利安是
A.美国人
B.英国人
C.法国人
D.德国人
答案:C
标准答案：C
4．第4题
2005年,全世界高等教育在校生最多的国家是
A.中国
B.印度
C.美国
D.日本
答案:A
标准答案：A
5．第5题
美国殖民地时期的教育基本上是宗主国教育模式的移植。

从全局看，主要移植的是
A.法国教育模式
B.德国教育模式
C.意大利教育模式
D.英国教育模式
答案:D
标准答案：D
6．第6题
德国职业技术教育的基本形式是
A.合作教育
B.双元制职业技术教育
C.企业内职业技术培训
D.产学合作
答案:B
标准答案：B
7．第7题
在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施的机构是
A.幼儿园
B.幼儿学校
C.托儿所
答案:B
标准答案：B
8．第13题
日本都、道、府、县的教育委员会的权限是负责处理
A.私立学校
B.都、道、府、县及市立大学
C.都、道、府、县教育财政等
D.除大学、私立学校以及教育财政等事务之外的一切教育答案:D
标准答案：D
9．第14题
德意志帝国时期，德国的幼儿园在______创办下发展起来。

A.洪堡
B.福禄倍尔
C.蒙台梭利
D.费希特
答案:B
标准答案：B
10．第15题
以下符合日本高校招生考试实际情况的是
A.国立大学和公立大学实施两次考试
B.所有大学均实行两次考试
C.国立大学只实行一次自主考试
D.考生不得重复报考不同的大学
答案:A
标准答案：A
11．第16题
独立后至南北战争前，美国各地建立了许多______。

B.国立大学
C.社区学院
D.赠地学院
答案:A
标准答案：A
12．第17题
世界上第一个幼儿园的创立标志着幼儿教育机构由单纯的“看管”向含有“教育”因素的转变。

这种新型的幼儿教育机构的创立人是
A.福禄贝尔
B.蒙特梭利
C.裴斯泰洛齐
D.舒尔茨夫人
答案:A
标准答案：A
13．第18题
中国近代学校出现于
A.中华人民共和国政府建立
B.中华民国政府建立后
C.19世纪60年代
D.1922年学制颁布后
答案:C
标准答案：C
14．第19题
世界幼儿教育行政管理体系大致可以分为下面四个类型，其中让幼儿从出生到入小学前的保育和教育均在一个专门机构进行，并有一个专门部门负责，且这个部门通常是健康和社会福利部门的管理模式是
A.盎格鲁-萨克森模式
B.拉丁-欧洲模式
C.斯堪地纳维亚模式
D.社会主义模式
答案:C
标准答案：C
15．第25题
促使英国的义务教育超出初等教育范围，开始进入中等教育阶段的事件是
A.1876年《桑登法》
B.1870年《初等教育法》颁布
C.1902年《巴尔福法》颁布
D.1833年教育拨款
答案:C
标准答案：C
16．第26题
印度中等教育的主体是
A.私立学校
B.邦立学校
C.公学
D.模范学校
答案:B
标准答案：B
17．第33题
全世界高等教育机构最多的国家是
A.中国
B.印度
C.美国
D.日本
答案:C
标准答案：C
18．第34题
1948年12月，联合国通过了( )，把受教育权规定为人的基本权利之一。

A.《世界人权宣言》
B.《儿童权利宣言》
C.《联合国宪章》
D.《学会生存》
答案:A
标准答案：A
19．第35题
英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为( )。

A.《比较教育：教育的因素和传统研究》
B.《各国教育的动力》
C.《教育的新时代：比较研究》
D.《比较教育》
答案:A
标准答案：A
20．第36题
法国现代______是法国高等教育的主体，由______管理。

A.大学校、各地方学区
B.综合大学、各地方学区
C.大学校、政府各部
D.综合大学、政府各部
答案:B
标准答案：B
21．第8题
德国学前教育机构属于主管文化教育的机构管辖。

答案:错误
标准答案：0
22．第9题
日本1872年颁布的《学制》在体制上主要吸收了法国教育制度的特点，具有高度的划一性和强制性。

答案:正确
标准答案：1
23．第10题
联邦德国的教育行政具有“联邦分权，州集权”的特点。

答案:正确
标准答案：1
24．第20题
中央集权和地方分权的国家都倾向于把教育管理和运营的具体权限转让给地方和学校及家长，原因之一是教育民主化的促进。

答案:正确
标准答案：1
25．第21题
德国现行学制已经消除了双轨制性质。

答案:错误
标准答案：0
26．第22题
印度高等教育中进行教学的主体是大学。

答案:错误
标准答案：0
27．第27题
美日英法德各国进入高等学校的适龄青年已经超过50％。

答案:正确
标准答案：1
28．第28题
比较教育的研究大体可以分为两大类：区域研究和问题研究。

答案:正确
标准答案：1
29．第29题
培训足够的合格教师是保证义务教育成功的关键。

答案:正确
标准答案：1
30．第30题
免费是实施义务教育的重要支柱。

答案:正确
标准答案：1
31．第11题
朱利安
答案:
18世纪末19世纪初的法国比较教育学家，被誉为“比较教育之父”。

标准答案：
18世纪末19世纪初的法国比较教育学家，被誉为“比较教育之父”。

题目分数：6.0
32．第12题
印度《教育与国家发展》报告书
答案:印度教育委员会1966年发表的关于印度教育发展20年远景规划，其中对印度教育改革建议如下，在学校教育中增加劳动实习课；在全国实行统一学制；中等教育职业化等，这些建议成为印度1968年《国家教育政策》的主要基础，也是印度以后几个五年发展计划的依据。

是印度独立后教育发展史上具有里程碑意义的事件。

标准答案：印度教育委员会1966年发表的关于印度教育发展20年远景规划，其中对印度教育改革建议如下，在学校教育中增加劳动实习课；在全国实行统一学制；中等教育职业化等，这些建议成为印度1968年《国家教育政策》的主要基础，也是印度以后几个五年发展计划的依据。

是印度独立后教育发展史上具有里程碑意义的事件。

题目分数：8.0
33．第24题
印度1854年《教育急件》
答案:1854年印度议会委员会为印度未来教育制定的发展计划，史称教育急件，主要内容包括：各省设立公共教育部以视导学校和学院；以英国伦敦大学为模式创办大学；设置补助金制度，对符合条件的教育机构给予财政补助；建立上下衔接的学校制度；英语作为最有效的教学语言用于高等教育，地方语仅在初等教育中使用等。

该计划标志着殖民地印度教育西方化的真正形成。

标准答案：1854年印度议会委员会为印度未来教育制定的发展计划，史称教育急件，主要内容包括：各省设立公共教育部以视导学校和学院；以英国伦敦大学为模式创办大学；设置补助金制度，对符合条件的教育机构给予财政补助；建立上下衔接的学校制度；英语作为最有效的教学语言用于高等教育，地方语仅在初等教育中使用等。

该计划标志着殖民地印度教育西方化的真正形成。

题目分数：8.0
34．第32题
法国的帝国大学
答案:是1806年拿破仑执政时期建立的机构，它是一个行政机构，管理全国公立教育的学校和人员，具体的教学工作则分别由小学、市立中学、国立中学，以及文、理、神、法、医学院负责，从而形成法国中央集权的教育体制。

标准答案：是1806年拿破仑执政时期建立的机构，它是一个行政机构，管理全国公立教育的学校和人员，具体的教学工作则分别由小学、市立中学、国立中学，以及文、理、神、法、医学院负责，从而形成法国中央集权的教育体制。

题目分数：8.0
35．第23题
你认为，中外教育可以从哪些方面进行比较。

答案:
略......中外教育可以比较的方面比较多，主要可以从：1.入学率，2.义务教育与免费教育时间的长短，3.师资力量，4.经费问题；可以适当阐述，扩展。

标准答案：
略......中外教育可以比较的方面比较多，主要可以从：1.入学率，2.义务教育与免费教育时间的长短，3.师资力量，4.经费问题；可以适当阐述，扩展。

题目分数：6.0
教师未批改
36．第31题
简述霍尔姆斯的“问题法”。

答案:
霍尔姆斯是英国当代著名的比较教育专家，他的比较教育方法论主要是在杜威的“反省思维五步法”和波普的“批判二元论”的基础上形成的。

霍尔姆斯认为，杜威和波普的观点是可以调和的，他以此为基础设计了一套比较教育的研究方法——问题法。

他认为比较教育研究必须遵循下列四个步骤和方法。

(1)选择与分析问题，主要是选择和分析当前各国所关心的重大问题。

(2)寻求解决办法(政策)，分析说明哪些政策和办法更适合于哪些地区、哪种环境，或者提出对某一国家更为现实有效的办法。

(3)验证有关因素，验证是一种需要洞察力的工作，需要批判性的分析和严谨的叙述，为此，他设计了一个“理智的框架”。

(4)预测，在综合分析各国教育问题的基础上，为一个国家或一个地区解决某一教育问题提出最佳的解决办法，作出某种切实的预测。

霍尔姆斯的问题法是一个有着深刻的科学哲学和社会科学理论基础的比较教育方法论体系，其中既有严密的可操作的研究方法规程，又有建立在一定理论基础之上的丰富的理论框架。

标准答案：
霍尔姆斯是英国当代著名的比较教育专家，他的比较教育方法论主要是在杜威的“反省思维五步法”和波普的“批判二元论”的基础上形成的。

霍尔姆斯认为，杜威和波普的观点是可以调和的，他以此为基础设计了一套比较教育的研究方法——问题法。

他认为比较教育研究必须遵循下列四个步骤和方法。

(1)选择与分析问题，主要是选择和分析当前各国所关心的重大问题。

(2)寻求解决办法(政策)，分析说明哪些政策和办法更适合于哪些地区、哪种环境，或者提出对某一国家更为现实有效的办法。

(3)验证有关因素，验证是一种需要洞察力的工作，需要批判性的分析和严谨的叙述，为此，他设计了一个“理智的框架”。

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(4)预测，在综合分析各国教育问题的基础上，为一个国家或一个地区解决某一教育问题提出最佳的解决办法，作出某种切实的预测。

霍尔姆斯的问题法是一个有着深刻的科学哲学和社会科学理论基础的比较教育方法论体系，其中既有严密的可操作的研究方法规程，又有建立在一定理论基础之上的丰富的理论框架。

题目分数：6.0。