人教版地理七年级上册《第一节 地球和地球仪》教学设计4

人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》教学设计4
一. 教材分析
人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》是学生在初中学段接触地理学科的第一课，具有十分重要的地位。

本节课的主要内容有：地球的形状、地球的运动、地球仪的概念及其使用。

通过本节课的学习，使学生对地球有更全面的了解，培养学生学习地理的兴趣和爱好。

教材内容丰富，插图生动，有利于学生直观地理解地球的相关知识。

二. 学情分析
七年级的学生刚从小学升入初中，对地理学科有较强的好奇心，但地理基础知
识较为薄弱。

在学习本节课之前，学生已经掌握了部分关于地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的已有知识，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立地理学科的知识体系。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解地球的形状、地球的运动、地球仪的概念及其使用
方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、
动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，树立人与自然和谐
共生的观念。

四. 教学重难点
1.重点：地球的形状、地球的运动、地球仪的概念及其使用方法。

2.难点：地球仪的使用方法，地球的运动。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导
学生主动探究。

2.直观教学法：运用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解地球
的相关知识。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、合作探究，培养学生的团队协作
能力。

六. 教学准备
1.教具：地球仪、地球仪模型、PPT课件、图片等。

2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示地球仪模型，引导学生关注地球仪的形状和特点，激发学生的学
习兴趣。

提问：“你们知道地球是什么形状的吗？地球仪又是什么呢？”
2.呈现（10分钟）
教师运用PPT课件，展示地球的形状、地球的运动、地球仪的构造和使用方法。

在呈现过程中，引导学生观察、思考，适时进行讲解和解答学生提出的问题。

3.操练（10分钟）
学生分组进行地球仪的使用练习，教师巡回指导。

引导学生掌握地球仪的基本
操作方法，如放大、缩小、旋转等。

4.巩固（10分钟）
教师通过提问、讨论等方式，检查学生对地球仪的使用方法和地球运动的掌握
程度。

鼓励学生发表自己的观点，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生运用地球仪模拟地球的运动，如自转、公转等。

学生分组进行展示，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调地球的形状、地球的运动和地球仪的
使用方法。

提醒学生注意地球仪的正确使用和保养。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：制作一个简易的地球仪，观察并记录地球的运动。

要求学生在作业
中运用所学知识，培养学生的动手能力和观察能力。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出地球的形状、地球的运动和地球仪的
使用方法。

教学过程总结：
本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，使学生对地球的形状、地球的运动和地球仪的使用有了全面的了解。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

教学时间分配合理，各个环节紧密相连，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了地理知识。

本节课是我对人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》的教学设计首次实施，从教学效果来看，总体上是成功的。

但在教学过程中也存在一些不足，需要我在今后的教学中加以改进和完善。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题一：在导入环节，我使用了地球仪模型来吸引学生的注意力，但
部分学生对地球仪的形状和特点并没有产生足够的兴趣。

解决办法：在今后的教学中，我可以尝试使用更多生动有趣的教学手段，如动画、视频等，来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.问题二：在呈现环节，我运用了PPT课件来展示地球的形状、地球
的运动、地球仪的构造和使用方法。

但在展示过程中，我发现部分学生对于地球的运动的概念并没有完全理解。

解决办法：针对这个问题，我可以在呈现环节增加一些实际操作活动，如让学
生亲自操作地球仪，观察地球的运动，从而加深学生对地球运动的理解。

3.问题三：在操练环节，我让学生分组进行地球仪的使用练习，但部分
学生对于如何正确使用地球仪仍然存在困惑。

解决办法：针对这个问题，我可以在操练环节增加一些指导性的教学，如制作
一个简单的使用手册，为学生提供正确的操作方法和注意事项。

4.问题四：在拓展环节，我让学生运用地球仪模拟地球的运动，但部分
学生对于如何进行模拟仍然存在问题。

解决办法：为了解决这个问题，我可以在拓展环节提供一些具体的操作步骤和
示例，引导学生进行正确的模拟操作。

1.增加学生的参与度。

在教学过程中，我应该更加注重学生的参与，鼓
励他们主动提出问题，发表自己的观点，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

2.注重学生的个体差异。

在教学过程中，我应该充分考虑到学生的个体
差异，对于不同的学生，我应该采取不同的教学方法和教学内容，以满足他们的学习需求。

3.注重教学评价。

在教学过程中，我应该更加注重教学评价，及时了解
学生的学习情况，对于存在的问题，我应该及时进行调整和改进，以提高教学效果。

总的来说，本节课的教学设计在实施过程中取得了一定的效果，但也存在一些
不足。

在今后的教学中，我将以此次教学设计为契机，不断反思，不断改进，不断提高，以期取得更好的教学效果。

1.观察地球仪，描述地球仪的构造和功能。

2.制作一个简易的地球仪，观察并记录地球的运动。

3.结合地球仪，观察并描述地球的自转和公转。

4.绘制一幅地球仪的使用方法示意图，并配以简要说明。

5.写一篇关于地球仪的小论文，介绍地球仪的起源、发展及其在地理学
中的重要性。

6.作业一要求学生观察地球仪，描述地球仪的构造和功能。

这个作业可
以帮助学生对地球仪有一个更全面的了解，培养学生的观察能力和描述能力。

7.作业二要求学生制作一个简易的地球仪，观察并记录地球的运动。

这
个作业可以让学生亲自动手，加深对地球仪的认识，培养学生的实践操作能力。

8.作业三要求学生结合地球仪，观察并描述地球的自转和公转。

这个作
业可以让学生通过实际操作，加深对地球运动的理解，培养学生的观察能力和描述能力。

9.作业四要求学生绘制一幅地球仪的使用方法示意图，并配以简要说明。

这个作业可以让学生对地球仪的使用方法有一个更清晰的认识，培养学生的绘图能力和表达能力。

10.作业五要求学生写一篇关于地球仪的小论文，介绍地球仪的起源、发
展及其在地理学中的重要性。

这个作业可以让学生对地球仪的历史和作用有一个更深入的了解，培养学生的写作能力和研究能力。

从作业设计来看，教师充分考虑了学生的学习需求和个体差异，作业内容丰富，既有观察、描述，又有制作、绘制，还有写作、研究，充分体现了地理学科的实践性和综合性。

同时，作业设计紧密结合教材内容，既有对地球仪的基本操作和功能的了解，又有对地球运动的观察和描述，还有对地球仪历史和作用的深入研究，有助于学生全面掌握地球仪的相关知识。

在作业评价方面，教师可以采取多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习效果。

对于作业中的优秀作品，可以进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣和自豪感。

同时，教师还可以根据学生的作业表现，及时发现教学中存在的问题，以便进行调整和改进。

总之，本次作业设计充分体现了地理学科的特点和教学目标，有助于学生全面
掌握地球仪的相关知识，培养学生的实践操作能力和综合素养。

同时，通过专家点
评，教师可以进一步了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，为今后的教学提供有益的参考。