《培养学生认真完成作业的良好习惯》实施方案

课题研修方案
一、课题名称
培养学生认真完成作业的良好习惯
二、研究对象
全校学生
三、课题的提出
作业是学生巩固知识、考察知识最简单直接的方式，也是所有学生每天必须面对的任务。

但是，能够认真完成优质高效作业的学生比较少，因此，本课题将从培养学生认真完成作业习惯这一角度，通过理论和实践的学习研究，涉及家庭、学校、学生的各个层面，寻求探索研究策略。

四、课题提出背景：
1、习惯的重要性
习惯是一种稳定的、甚至是自动化的行为。

好习惯能使学生一生受益，而不良习惯则会贻误学生终身，是一种藏不住的缺点。

因此帮助学生养成良好的习惯尤为重要。

2、新课程改革的需要
作业是学生最直接的学习方式，能创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展。

3、学生作业习惯现状
我校学生完成数学作业中存在一些问题: 有的学生字迹潦草、做题马虎、错误率高；有的学生不能及时交作业；有的学生不能及时订正。

五、研究目标
通过研究，使在校学生在作业方面养成：专心、细心、规范、自觉独立完成作业等良好作业习惯。

同时教师在教学环节上加强作业设计、布置和评价，客观公正地对待学生，从而更好地培养学生综合运用知识解决问题的能力，进一步提高学习效率，切实提高学生的综合素质。

六、概念界定
作业就是教师给学生布置的功课，任务。

主要包括为阅读作业、口头作业、书面作业、实践作业等。

良好的作业习惯是指学生对待作业方式、方法的行为规范。

良好作业习惯的形成也是与学生的认知水平、自制能力相关，与学校、家庭、社会的环境相关。

所以良好的作业习惯的培养应根据不同的学龄特点，不同的社会背景，不同的家庭环境，从书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等几方面来进行培养。

七、课题内容与方法
（一）内容
1.调查学生数学作业状况及习惯，找出学生已存在的不良数学作业习惯，了解影响学生数学作业习惯的因素；
2.明确哪些是良好的数学作业习惯；
3.研究如何帮助学生改正不良的数学作业习惯，培养学生良好的数学
作业习惯。

（二）研究方法
1.理论研究：文献研究，研究过程注意利用教育、教学理论帮助分析问题和解决问题。

2.调查研究：在研究初期，通过对学生平时数学作业状况、习惯的观察、调查、座谈等方式，了解学生数学作业习惯的现状，并开展影响学生数学良好作业习惯的归因分析。

3.行动研究：用理论指导实践，对学生进行良好数学作业习惯的培养；在研究过程中，要对不良数学作业习惯比较明显的学生进行个案分析研究。

八、研究步骤
第一阶段：（2014年2月）准备阶段，成立课题研究小组，明确人员分工，明确研究对象和研究目标，学习研究理论，讨论初步方案第二阶段：（2014年3月—2014年6月）,实行具体操作，进行教学实验和研究，撰写反思、论文
第三阶段：（2014年7月）结题阶段，理论研究组进行作业习惯培养方案的反思，行动研究组进行研究结果的推广。

九、课题组织
课题负责人：覃冬
课题组成员：数学教研组全体老师
十、研究措施
1、营造良好的校园文化氛围，充分发挥环境和氛围对孩子学习生活的促进作用。

2加强家校合作，争取家庭的积极配合。

3、加强个体指导，帮助孩子克服学习障碍，矫正不良习惯。

4、在各项教学活动中培养学生的学习习惯。

十一、成果形成
1、阶段性成果以心得体会、论文、反思的形式出现。

2、结题成果为结题报告。