生命教育在小学美术剪纸活动中的渗透与整合研究

研究生命教育在小学美术剪纸活动中的渗透与整合
研究
唐昱姣
摘要：生命教学主题是针对小学生新开辟的一条教
育理念，它是通过结合美术的艺术特色以及人文理念，对
小学生进行深度教育。

生命教育的目的，小学生通过对相
关课程内容的学习，同步提高对生命的认知。

从而学会善
待生命、珍惜生命。

此文主要就教育方面展开讨论，意在
启发教师不要拘泥于传统的教学思想，为全新的小学美术
剪纸活动，注入新的生命力。

关键词：生命教育；小学美术剪纸；渗透
一、引言
当代教育中对美术教育越来越重视，在小学课程中开
展美术教育，可以从小培养学生的审美习惯，让学生从小
就掌握基础的美术知识。

小学教育作为基础性的教育课
程，优质的课堂教学可以提高学生的情感认知，激发学生
的创造力。

尤其，剪纸作为中国的一项文化艺术，针对小
学生开展剪纸教学，可以传承优良的中华文化，还能加深
对生命的认识，帮助学生树立正确的价值观。

此文，就剪
纸教学的实践，展望教育与教学新的章程。

二、当前美术教育的现状
（一）以西方美学为主题
当代，针对小学生重点开展、体、美教育，已经上升
为教学的核心任务之一。

从当前，全国的小学生美学教育
来看，教学的重点放在了现代美术的教育和普及，也就是
西方美术为主题的教学。

美术教学的思想更是以现代化教
学理论支撑的美学思想。

教学的目的意在通过课堂，培养
学生的美术创作能力以及美术的赏析能力。

通俗地来说，
让小学生学会简单的创作。

（二）美术教学中生命教育渗透极少
小学生的美术教育主要以现代美术为基调，奠定了美
术教学发展的走向。

尽管近几年来，小学美术教学中涉足
剪纸艺术的课程。

但因课时受限，教师对学生讲授完基本
的课堂内容，时间已经所剩无几，如果需要学生进行同步
操作，留给教师的时间更局限，因此小学美术教学更趋向
于形式化，教授学生实用的技能较少，对生命教育主题渗
透更是屈指可数。

[1]
三、针对小学生美术课渗透生命教育的策略
（一）以剪纸创作传递情感
剪纸是中国的传统习俗，在旧时代，古代人民通过剪
纸，在节气与节日之间，传递自己的一种情绪和情感。

剪
纸的艺术承载一种积极的心理意义，传递吉祥如意，喜悦
与平和的寓意。

剪纸的图案主要以花卉和动物为内容，借
助动物与植物的结合，将人类愉悦的情绪通过剪纸形象生
动地表达出来。

剪纸可以称得上一种社会娱乐活动，类似
于当今社会人们的电子产品。

剪纸、猜灯谜等传统习俗对
人们的精神活动建设，具有一定的不可替代性，另外也扮
演了人类娱乐活动的角色。

要想学生通过剪纸活动，了解
到劳动人民对生命积极的期盼与寄托，需要教师对教学内
容进行丰富，多渗透传统文化的精髓。

同时，教师在剪纸
教学中需要引导学生对自己的剪纸创作，赋予全新的寓
意。

让学生对生命教育有一种概念，培养学生剪纸艺术的
创作能力以及对生命教育的逻辑能力。

[2]
（二）进行生命教育与剪纸艺术融合的课程设计
大多数国画教育爱好者，会将教育的重心放在剪纸、
山水画等中国传统美术的教学上。

但西方美学的兴起以及
发展相对比较快，而且教学创作的成本偏低。

比如版画等
美术教学很适合小学生的学习，符合小学生的认知范围，
学习起来极为方便。

像传统的剪纸艺术，是古代大人逢年
过节的时候举行的一项活动，将剪纸放在窗户或者门上，
给予生命全新的寄托和寓意，有的期望来年丰收满仓；比
如，有的希望家人平平安安，有的更希望年年有余......总
之，剪纸传递的是一种对生命积极的召唤和期盼，因此，
借助剪纸积极的意义，非常便于教师展开生命主题的教
育。

不论教师学生，大人亦或者是小孩，都有各自的愿景
和期盼，借助剪纸文化，对生命进行许愿，更是对生命的
一种润泽。

由此可见，对小学生进行生命教育是优质教学
的一项主题，在剪纸教学中，建议教师更加重视教学的深
度和实效性，不能走马观花，草草了事，把教育工作当作
流程化执行教学任务即可。

既然要做有效的教育就需要教
师积极的对课程进行设计。

教学的重心一方面放在对小学
生传统文化的教育设计，一方面放在对剪纸文化的讲授设
计。

以上两点的教学问题，可以由教师本人发挥主观能动
性，一方面可借助多媒体设备丰富课堂内容，为学生进行
生图并茂的演示。

将学生带入学习氛围，更好地融合剪纸
的时代特色，更为有效地进行学习。

比如，央视有很多关
于传统习俗的纪录片，针对当前部分地区，依然沿袭传统
习俗的民间爱好者的记录和跟拍，多带领学生观看有助于
学生丰富对剪纸的生命价值观和剪纸的艺术观。

唯有当前
学生理解融合了剪纸赋予生活的意义，才能更好地进行生
命教育的启迪。

也可带领学生进行剪纸创新，比如学生喜
欢游戏机或者漂亮的衣服、手机等，都可以让学生进行剪
纸实践，并对自己的创作赋予积极正能量的生命意义。

[3]
总结：剪纸教学是一项对剪纸艺术的传承，在剪纸教
学活动中，对学生进行正面的剪纸文化教育－生命教育，
有助于培养学生的剪纸艺术以及正确的生命观。

教育是滋
润生命的手段，学习是润泽生命的途径，对生命进行改
观，纠正以及培养，是小学阶段教师的重要课业。

因此，
以美术文化为载体，对小学生开展生命教育，不仅学会了
剪纸技能，了解了传统民俗文化的趣味性，让学生的生命
更有喜悦感。

参考文献：
[1]张燕.生命教育在小学美术剪纸活动中的渗透与整
合研究[J].读与写:教育教学刊,2016:248.
[2]林小真.小学美术教学中渗透生命教育[J].《中学课
程辅导:教师教育》,2016:61.
（作者单位：重庆市潼南区育才小学）
152┆好日子。