多媒体在幼儿园教学中的利弊分析

多媒体在幼儿园教学中的利弊分析
摘要：随着素质教育的不断推动，教师在对幼儿进行教学和培养的过程当中，应当能够通过现代化的科学技术来进行教学，让学生更好的对相应的知识内容进
行学习，与此同时，教师也应当能够明确现阶段幼儿所存在的缺陷，结合教学模
式对此进行调整。

关键词：多媒体；幼儿园；教学分析
引言：
多媒体教学是指教师在教学的过程当中，围绕某一学科基础知识来开展课堂
教学活动，借助现代化的教学手段来对幼儿进行辅助引导，但是，在现阶段的课
堂教学当中，应用多媒体教学有利也有弊，本文将对此进行分析。

一、幼儿园多媒体教育的优点
幼儿园教育当中，通过利用多媒体技术，能够更好地激发幼儿对于知识，内容，学习的兴趣爱好，正所谓兴趣才是最好的老师，教师自身在活动当中，对于
幼儿只能起到引导和辅助的作用，而幼儿自身的兴趣爱好才能够推动幼儿在课堂
或是活动当中对相关知识内容进行学习。

教师在这一过程当中，可以通过利用多
媒体设备设施，营造一个更加轻松有快的氛围，也能够利用网络当中丰富有趣的
多媒体课件或动画效果来吸引幼儿，对于相关关知识内容学习的兴趣爱好和注意力，学龄前的幼儿由于自身的年龄相对较小，在课堂教学活动开展的过程当中，
很难占据主导地位。

因此，教师需要通过鲜明有趣的形象或是具象化的知识内容
来引起幼儿的注意力，让幼儿在潜移默化中对相关知识内容进行学习，多媒体设
备设施相较于其他的传从教学模式而言，能够将事物的形象变得更为丰富具体，
也能够让幼儿在学习的过程当中更为顺利的将抽象化的知识内容转化的具象化。

提升幼儿对于事物的关注程度，让幼儿在学习中能够进入到相关环节，提升幼儿
注意力，并且使用多媒体设备设施在一定程度上也能够降低课堂教学的难度，在
传统的教学模式和教学背景之下。

通常是教师对相关知识内容进行讲解，而这样
的方式显得相对较为枯燥死板，教师通过利用多媒体设备设施来开展课堂教学活动，则能够有效弥补这一方面所存在的缺陷和不足，将文字所表示的内容变成动
态的图片或是动画，从而使得幼儿能够更好的对这一部分的知识内容进行学习和
探究。

二、幼儿园多媒体教育的缺点
在教学活动开展的过程当中，通过利用多媒体设备设施也会存在一定的弊端，例如，多媒体设备设施所展现的画面相对较为逼真，丰富艳丽的色彩虽然能够吸
引幼儿的注意力和关注度，但是教师在制作课件的过程当中会由于过度想要引起
幼儿的注意力，调动幼儿的积极性，从而使得所制作的课件较为繁琐复杂，反而
在课堂教学中会出现适得其反的情况，难以真正实施教师自身所制定的相关教学
计划。

此外，教师在利用多媒体教学的过程当中花费的时间相对较少，课件能够
从头到尾进行放映，而教师在这一过程当中，过度关注课件往往会忽略幼儿在课
堂当中的具体表现，活动或是教师在进行集体教学的过程当中，很难让幼儿真正
带入到教学情境。

为了能够帮助幼儿更好地对相应的知识内容进行学习，教师所
制作的课件没有我发挥自己真正的功效，出现了顾此失彼，分散幼儿注意力的情况。

因此，教师在对幼儿进行教学和培养的过程当中，可以适当的利用多媒体设
备设施之类媒介进行相应的沟通交流。

但是，在课堂当中也应当能够关注幼儿自
生的具体表现情况，避免出现抑制或是反作用，教师在这个过程当中，也应当更
加注重幼儿自身的课堂教学主体地位，避免出现重教轻学的情况出现。

三、幼儿园应用多媒体教育的措施
就是在应用多媒体设备设施来对幼儿进行教学时，应当能够在现代化的教学
手段和传统的教学模式之间进行相应的结合，取长补短，对自身的课堂教学设计
进行调整。

多媒体教学有着简便易行的特点，能够将具象化的我知识内容进行展示，教师在进行课堂教学时，也应当时刻注意避免过度出现依赖多媒体课件教学
的情况，一节课堂需要以幼儿自身为主导，而不是围绕着课件作为课堂的主导。

尤其是对于中小班的幼儿而言，自身在成成长和发展的过程当中，思维方式仍旧
相对较为直观直接教师在这一过程当中，就应当能够加强教具的应用，让教具能
够发挥实践作用，让幼儿自身能够在应用教具实践创造的过程当中，增加幼儿自
身的感受能力和感知能力。

因此，教师在开展课堂教学活动时，也应当能够结合
幼儿自身的实际接受情况和幼儿对相关知识内容，课堂教学的具体反馈来开展教
学活动，避免幼儿在学习过程当中过度发展的情况出现，让幼儿能够在实际的情
感当中对相关知识内容进行探究和学习。

结束语
教师通过应用多媒体设备设施来对幼儿进行相关知识内容的讲解和教学，能
够吸引幼儿的注意力和关注度，同时也能够对幼儿的自主能动性进行相应的培养，教师应当能够更好的发挥多媒体设备设施对于幼儿成长发展的正面作用，避免在
课堂教学活动的过程当中出现过度依赖多媒体设备设施的情况。

参考文献
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