初中体育说课稿范文5篇

初中体育说课稿范文5篇
重视它的实用价值,充分发挥它趣味性强的特点,这是体育老师说
课稿的一部分，你知道说课稿怎么写吗?下面作者整理了初中体育说课
稿范文，供你参考。

初中体育说课稿范文一
一、教学理念
初中的跳高教学要摒弃以竞技为中心的传统教学模式，重视它
的实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展
自己的弹跳力。

教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，排除学生对横竿的恐
惧心理。

组织上.充分发挥单位时间的工作效率，公道调剂。

不进行大
范畴集中，针对一些显现的问题，小范畴的恰当点拨、准确纠错。

并且
抓住跳高这个项目的胜利这是以失败而告终的特点为德育点，向学生
灌输只要从失败中走出来，就可以超出新的高度。

建立用于克服困难、挫折的信心和勇气。

培养良好的道德品质、意志品质。

在多媒体中，
大量收集与课题相干练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。

教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想
象力去创编发展跳跃能力的练习方法，并根据自己的喜好来挑选合适自
己跳高的技术动作。

练习中，学生可根据自己的能力自行调剂高度进行
练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

二、教材分析
本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，
为单元的第二课时。

跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳跃发展起
来的，学习和掌控跳高的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能力、锤
炼身体、培养意志力、增进身心健康发展是本课的重要目标。

多种多样
的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、和谐
性和下肢气力、弹跳力都有良好的成效。

鼓励学生大胆表现自己的才能,
并根据自己的条件和爱好来挑选自己的跳高方式(包括跨过式、俯卧式、背越式等)。

向高度挑战，建立信心,克服因难，体验乐趣。

三、学生分析
初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长
加速期，也称为青春期早期，生气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和
表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的
能力，所以，在教学中给学生一个充分展现自己想象力、创造力等能力
的舞台，发挥学生的主动性。

通过教学比赛，表现现代人寻求成功，尝
试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超出自我的心理偏向。

也可使
学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困
难和挫折。

四、教学目标
1、发展学生的跳跃能力。

2、激发学生的学习爱好。

3、培养大胆、果断的意志品质，建立勇于克服困难和挫折的信
心
五、教学步骤
开始部分:由(顶气球)游戏自由发展跳跃能本的练习组成。

在轻松、轻巧的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动到达热身的目的，还能调动学生的积极性。

学生还可以充分利用处地和器材，自由挑选和
创编各种发展跳跃的练习，发挥学生的主动性。

基本部分:利用多煤体展现高水平运动员和校田径队比赛和训练
的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习
中根据自身的爱好挑选学习自己爱好技术动作。

练习中，学生可以通过
量媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。

最后，利用升级练习方式
把学生的学习兴越推向高潮。

不仅发展了学生的弹跳力.还使学生掌控
了一定的跳高技能。

终止部分:在优美的音乐声中进行(过低竿)游戏，并利用颁奖仪式来终止这节课的学习，在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。

初中体育说课稿范文二
一、教材分析
追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。

通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。

而根据小学阶段跑的教材散布情形看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。

在一、二年级通过游戏和比赛有较多体现，但学生掌控程度不一，因此本次课一方面侧重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

投掷轻物方法主要采取原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢气力，增进身体的全面和谐，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

重点:快速启动奔跑
难点:1、弯道快速奔跑的技能;
2、投掷轻物的全身和谐用力技能。

二、学情分析
1、学生心理特点:三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于仿照，爱好新颖的、有
一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现愿望，注意力不太稳固。

2、技术技能基础:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锤炼，但多是仿照
或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的知道。

三、教学目标
1、认知目标:通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步知道原地掷轻物技术
的要求。

2、技能目标:通过教学，使90%以上的学生初步掌控追逐跑启动的要领，10%左右的学生
能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。

3、情感目标:通过教学，发扬学生相互学习及团结协作的精神;通过自制器材、逆向游
戏等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动，自觉锤炼的良好习惯。

四、课的构思与假想
整体构思:根据学校体育要建立健康第一的要求，真正增进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。

特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为毕生体育打下良好的基础。

本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人最基本的活动方式。

教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的爱好性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中到达身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融会起来，充分运用情境引导和鼓励机制，让学生在活动中掌控技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中终止活动。

具体构思:
(1)、教材搭配:先由仿照动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启
动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵守教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锤炼。

(2)、组织情势:采取分组不轮换教学情势，充分利用处地器材，周密组织，公道调动队伍，
以此来提高练习密度。

(3)、教学方法:运用仿照法、比赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在
新奇中学，在快乐中练，在练中知道掌控知识技能，增强身体素养;同时把音乐有机融会于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。

(4)、学法指导:
①导入:通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。

②准备活动:仿照动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩大上节课的知识内容，又为后面跑的教学作了热身准备。

③追逐跑:由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过比赛和游戏的情势来提高参与积极性。

在十字接力中体现团队精神的重要性;在猫和老鼠中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。

④投掷轻物:课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师视察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。

⑤复原部分:创设打气不断打气爆胎的情境，发挥学生的想象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展现，使身心得到调解放松。

初中体育说课稿范文三
一、教学内容:
羽毛球的正手发高远球
二、教材分析:
本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。

羽毛球是一项
非常普及而且易于展开的体育运动，非常受广大中学生的爱好。

通过平
时的视察，发觉许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在低级水平，动作是千姿百态。

本课主要是针对学生的发球作规范指导学习。

让学生
了解发球的一些基本规则和动作方法。

三、学情分析:
本课的教学对象是高中二年级的学生，高年级学生具有独立摸索，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我束缚。

四、教学目标:
1、认知目标:通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。

2、技能目标:使90﹪的学生能掌控正手发高远球的技术动作。

3、情感目标:培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的
学习态度。

重点:强调发球的高和远。

难点:击球的时机和击球力度的掌控。

五、教法学法:
教法:讲授法,直观教学法, 集体练习法。

学法:分组练习、自主探究、相互交换
七、教学进程:
(一)、开始部分:(1)、集合整队盘点人数;(2)、师生问好，宣布
本次课任务及要求;
(3)、安排见习生。

(二)、准备部分:(1)慢跑 (2)游戏 (3)徒手操
(三)、基本部分: 1、复习正反手握拍
2、讲授正手发高远球的动作方法
组织练习:(1)徒手分解练习(2)徒手连贯动作练习 |(3)分组对练
3、素养练习:高抬腿30秒两组
(四)、终止部份:1、放松肌肉 2、总结 3、宣布下课
八、场地器材:
四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球
九、本课的平均心律:110 130%
练习密度:30 35%
十、小结:本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面非常成功，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有掌控适当，今后会在这些方面做大胆尝试。

初中体育说课稿范文四
一、教材分析
追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。

通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。

而根据小学阶段跑的教材散布情形看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。

在一、二年级通过游戏和比赛有较多体现，但学生掌控程度不一，因此本次课一方面侧重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

投掷轻物方法主要采取原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢气力，增进身体的全面和谐，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

重点:快速启动奔跑
难点:1、弯道快速奔跑的技能;
2、投掷轻物的全身和谐用力技能。

二、学情分析
1、学生心理特点:三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于仿照，爱好新颖的、有
一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现愿望，注意力不太稳固。

2、技术技能基础:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锤炼，但多是仿照
或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的知道。

三、教学目标
1、认知目标:通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步知道原地掷轻物技术
的要求。

2、技能目标:通过教学，使90%以上的学生初步掌控追逐跑启动的要领，10%左右的学生
能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。

3、情感目标:通过教学，发扬学生相互学习及团结协作的精神;通过自制器材、逆向游
戏等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动，自觉锤炼的良好习惯。

四、课的构思与假想
整体构思:根据学校体育要建立健康第一的要求，真正增进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。

特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为毕生体育打下良好的基础。

本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人最基本的活动方式。

教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的爱好性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中到达身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融会起来，充分运用情境引导和鼓励机制，让学生在活动中掌控技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中终止活动。

具体构思:
(1)、教材搭配:先由仿照动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启
动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵守教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锤炼。

(2)、组织情势:采取分组不轮换教学情势，充分利用处地器材，周密组织，公道调动队伍，
以此来提高练习密度。

(3)、教学方法:运用仿照法、比赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在
新奇中学，在快乐中练，在练中知道掌控知识技能，增强身体素养;同时把音乐有机融会于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。

(4)、学法指导:
①导入:通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞
进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉
悦的氛围。

②准备活动:仿照动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、
鸟儿飞等，复习并扩大上节课的知识内容，又为后面跑的教学作了热
身准备。

③追逐跑:由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过比赛和游戏的情势来提高参与积极性。

在十
字接力中体现团队精神的重要性;在猫和老鼠中，既有猫抓老鼠，又
有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。

④投掷轻物:
课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师视察并小结后
再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。

⑤复原部分:创设打气不断打气爆胎的情境，发挥学生的想
象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展现，使身心得到调解
放松。

初中体育说课稿范文五
一、教学内容:
羽毛球的正手发高远球
二、教材分析:
本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。

羽毛球是一项
非常普及而且易于展开的体育运动，非常受广大中学生的爱好。

通过平
时的视察，发觉许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在低级水平，动作是千姿百态。

本课主要是针对学生的发球作规范指导学习。

让学生
了解发球的一些基本规则和动作方法。

三、学情分析:
本课的教学对象是高中二年级的学生，高年级学生具有独立摸索，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我束缚。

四、教学目标:
1、认知目标:通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。

2、技能目标:使90﹪的学生能掌控正手发高远球的技术动作。

3、情感目标:培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的
学习态度。

重点:强调发球的高和远。

难点:击球的时机和击球力度的掌控。

五、教法学法:
教法:讲授法,直观教学法, 集体练习法。

学法:分组练习、自主探究、相互交换
七、教学进程:
(一)、开始部分:(1)、集合整队盘点人数;(2)、师生问好，宣布
本次课任务及要求;
(3)、安排见习生。

(二)、准备部分:(1)慢跑 (2)游戏 (3)徒手操
(三)、基本部分: 1、复习正反手握拍
2、讲授正手发高远球的动作方法
组织练习:(1)徒手分解练习(2)徒手连贯动作练习 |(3)分组对练
3、素养练习:高抬腿30秒两组
(四)、终止部份:1、放松肌肉 2、总结 3、宣布下课
八、场地器材:
四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球
九、本课的平均心律:110 130%
练习密度:30 35%
十、小结:本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调
动队伍方面非常成功，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法
上没有大胆的创新，在练习密度上没有掌控适当，今后会在这些方面做
大胆尝试。

初中体育说课稿范文六
一、教学理念
初中的跳高教学要摒弃以竞技为中心的传统教学模式，重视它
的实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展
自己的弹跳力。

教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，排除学生对横竿的恐
惧心理。

组织上.充分发挥单位时间的工作效率，公道调剂。

不进行大
范畴集中，针对一些显现的问题，小范畴的恰当点拨、准确纠错。

并且
抓住跳高这个项目的胜利这是以失败而告终的特点为德育点，向学生
灌输只要从失败中走出来，就可以超出新的高度。

建立用于克服困难、挫折的信心和勇气。

培养良好的道德品质、意志品质。

在多媒体中，
大量收集与课题相干练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。

教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想
象力去创编发展跳跃能力的练习方法，并根据自己的喜好来挑选合适自
己跳高的技术动作。

练习中，学生可根据自己的能力自行调剂高度进行
练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

二、教材分析
本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，
为单元的第二课时。

跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳跃发展起
来的，学习和掌控跳高的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能力、锤
炼身体、培养意志力、增进身心健康发展是本课的重要目标。

多种多样
的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、和谐
性和下肢气力、弹跳力都有良好的成效。

鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和爱好来挑选自己的跳高方式(包括跨过式、俯卧式、背越式等)。

向高度挑战，建立信心,克服因难，体验乐趣。

三、学生分析
初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长
加速期，也称为青春期早期，生气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和
表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的
能力，所以，在教学中给学生一个充分展现自己想象力、创造力等能力
的舞台，发挥学生的主动性。

通过教学比赛，表现现代人寻求成功，尝
试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超出自我的心理偏向。

也可使
学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困
难和挫折。

四、教学目标
1、发展学生的跳跃能力。

2、激发学生的学习爱好。

3、培养大胆、果断的意志品质，建立勇于克服困难和挫折的信
心
五、教学步骤
开始部分:由(顶气球)游戏自由发展跳跃能本的练习组成。

在轻松、轻巧的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动到达热身的目的，还能调动学生的积极性。

学生还可以充分利用处地和器材，自由挑选和
创编各种发展跳跃的练习，发挥学生的主动性。

基本部分:利用多煤体展现高水平运动员和校田径队比赛和训练
的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习
中根据自身的爱好挑选学习自己爱好技术动作。

练习中，学生可以通过
量媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。

最后，利用升级练习方式把学生的学习兴越推向高潮。

不仅发展了学生的弹跳力.还使学生掌控了一定的跳高技能。

终止部分:在优美的音乐声中进行(过低竿)游戏，并利用颁奖仪式来终止这节课的学习，在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。