英语儿歌在小学英语课堂导入中的应用策略

英语儿歌在小学英语课堂导入中的应用策略英语儿歌作为一种有趣又有效的教学资源，在小学英语课堂导入中具有重要的应用价值。

本文将探讨英语儿歌的定义、优势以及在小学英语课堂导入中的应用策略，旨在帮助教师更好地利用英语儿歌提高学生的学习兴趣和学习效果。

一、引言
英语儿歌是指以英语歌曲形式表达的儿童歌词。

它的特点是旋律易记、歌词简单易懂，能够引起孩子们兴趣，帮助他们更好地学习英语。

英语儿歌在小学英语课堂导入中的应用，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能够培养他们的语感和语音准确性，提高他们的听说能力。

因此，善于利用英语儿歌是每位小学英语教师的必备技能。

二、英语儿歌的优势
1.易记性：英语儿歌的旋律简单易记，有助于学生快速记住和掌握英语单词和句型。

2.可重复性：英语儿歌的歌词简单重复，让学生反复唱歌，加深记忆和理解。

3.吸引力：英语儿歌的活泼欢快的旋律和有趣的歌词，能够吸引学生主动参与，激发学习兴趣。

4.复习性：英语儿歌涵盖了丰富的词汇和句型，可以帮助学生巩固已学过的知识。

三、英语儿歌在小学英语课堂导入中的应用策略
1.选择适合的儿歌
在选择英语儿歌的时候，教师应根据学生的年龄和英语水
平来选择适合的儿歌。

对于年龄较小、英语水平较低的学生，可以选择简单的儿歌，内容浅显易懂，旋律明快。

对于年龄较大、英语水平较高的学生，可以选择一些有趣的儿歌，内容稍微复杂一些，可以涉及更多的词汇和句型。

2.引发学生的兴趣
在介绍英语儿歌之前，教师可以通过一些故事、图片或者游戏等方式，引发学生对主题的兴趣。

例如，可以先给学生看一些与儿歌主题相关的图片，让他们猜测儿歌的内容，并让他们表达自己对这个主题的看法。

3.剖析英语儿歌的歌词
在学生初次听英语儿歌时，他们可能对歌词的含义不太了解。

教师可以将儿歌的歌词进行逐句分析，解释其中的单词、短语和句型。

在解释时，可以通过图片、手势或者实物等辅助方式，让学生更好地理解歌词的意思。

4.调动学生的积极性
为了增强学生的参与度，教师可以让学生进行歌曲欣赏和模仿。

首先，教师可以播放儿歌的原版音乐，让学生闭眼听音乐，感受音乐的节奏和旋律。

然后，教师可以分段播放歌曲，引导学生跟读歌词，并进行音调的模仿。

最后，教师可以让学生分组进行合唱，通过合作学唱歌曲，增强学生的合作意识和团队精神。

5.结合课堂教学
在英语课堂导入中，教师可以结合课本和教材，选择与课文内容相关或者是学生感兴趣的英语儿歌。

例如，当教授课文中的一些生词、短语或者句型时，可以引入与之相关的英语儿
歌来帮助学生记忆。

6.创设情境
在学唱英语儿歌的过程中，教师可以借助图片、视频等资源来创设情境，让学生更好地理解儿歌的歌词和背景故事。

例如，教授一首关于动物的儿歌时，可以让学生看一些与动物相关的图片，引导他们用英语来描述这些动物。

7.进行延伸活动
为了进一步巩固学生对英语儿歌的理解和掌握，教师可以设计一些与儿歌相关的延伸活动。

例如，让学生分组编写类似的歌词，展开小组比赛，帮助他们提高词汇和句型的运用能力。

或者让学生根据儿歌的歌词创作续章或变奏曲，发挥他们的创造力和想象力。

四、总结
英语儿歌作为一种重要的教学资源，在小学英语课堂导入中具有广阔的应用前景。

通过选择适合的儿歌、引发学生的兴趣、剖析儿歌的歌词、调动学生的积极性、结合课堂教学、创设情境和进行延伸活动等策略，可以最大限度地发挥英语儿歌的教学效果，提高学生的学习兴趣和学习效果。

因此，教师应该充分利用英语儿歌来开展导入教学，培养学生对英语的兴趣和积极参与的态度，从而提高他们的学习成绩。