幼儿园小班精品教案《有趣的鞋子》

幼儿园小班精品教案《有趣的鞋子》

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《生活中的趣事》第三节《有趣的鞋子》。通过观察和动手实践，让幼儿了解鞋子的基本结构和功能，培养幼儿的生活自理能力。

二、教学目标

1. 认知目标：让幼儿认识鞋子的各个部分，了解鞋子的基本结构。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿对生活物品的关注和热爱，激发探索欲望。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识鞋子的各个部分，了解鞋子的基本结构。

难点：培养幼儿动手操作能力，提高生活自理能力。

四、教具与学具准备

教具：图片、实物鞋子、PPT、视频。

学具：每组一双鞋子、画纸、彩笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师准备一个有趣的情景剧，邀请两位小朋友扮演小猪佩奇和乔治，讲述他们在草地上玩耍，不小心弄丢了鞋子，需要大家帮忙找回来的故事。通过情景剧引导幼儿关注鞋子，激发兴趣。

2. 新课导入（5分钟）

（1）教师展示各种鞋子的图片，让幼儿观察并说出鞋子的特点。

（2）教师拿出实物鞋子，让幼儿观察鞋子的各个部分，引导幼儿了解鞋子的基本结构。

3. 例题讲解（5分钟）

教师以一双鞋子为例，讲解鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋带等，让幼儿跟随教师一起说出鞋子的各个部分。

4. 动手实践（10分钟）

（1）教师发放学具，让幼儿自己动手操作，将鞋子的各个部分画在画纸上。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 随堂练习（5分钟）

教师出示PPT，展示不同种类的鞋子，让幼儿说出鞋子的名称，并指出鞋子的各个部分。

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿说出鞋子的各个部分。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调鞋子在生活中的重要性。

六、板书设计

1. 板书《有趣的鞋子》

2. 板书内容：

鞋面、鞋底、鞋带

鞋子的各个部分

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友们在家里观察爸爸妈妈的鞋子，画一幅鞋子的画，并标注鞋子的各个部分。

2. 答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手实践等环节，让幼儿对鞋子有了更深入的了解。在课后，教师可以引导幼儿观察生活中的鞋子，拓展幼儿的认知。同时，教师还要关注幼儿在课堂上的表现，对教学过程进行反思，不断优化教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析

1. 教学难点与重点的设定；

2. 实践情景引入的设计；

3. 动手实践环节的组织；

4. 作业设计的目的与实施；

5. 课后反思及拓展延伸的落实。

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点的设定直接影响到整节课的教学效果。在《有趣的鞋子》这节课中，教学重点是让幼儿认识鞋子的各个部分，了解鞋子的基本结构。难点则是培养幼儿动手操作能力，提高生活自理能力。

为了更好地实现教学目标，教师在设定难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平、动手能力以及生活经验。通过实践操作、互动讨论等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握鞋子的基本结构，同时提高他们的动手操作能力。

二、实践情景引入的设计

实践情景引入是激发幼儿兴趣、调动积极性的关键环节。在本节课中，教师通过设计有趣的情景剧，让幼儿在角色扮演中自然地关注到鞋子这一主题。

1. 情景要贴近幼儿的生活，使他们能够产生共鸣；

2. 情景要具有趣味性，激发幼儿的兴趣；

3. 情景要简洁明了，避免复杂情节导致幼儿注意力分散。

三、动手实践环节的组织

动手实践环节是培养幼儿动手操作能力的重要途径。在本节课中，教师安排了幼儿自己动手画鞋子的活动。

1. 活动难度要适中，既能锻炼幼儿的动手能力，又不至于让他们感到挫败；

2. 提供充足的学具，确保每个幼儿都能参与其中；

3. 教师要巡回指导，及时解答幼儿在操作过程中遇到的问题；

4. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养他们的团队意识。

四、作业设计的目的与实施

作业设计应与教学目标紧密结合，旨在巩固所学知识，提高幼儿的生活自理能力。在本节课中，教师设计了观察并画出家人的鞋子这一作业。

1. 作业内容要与课堂教学紧密联系，有助于巩固所学知识；

2. 作业难度要适中，确保幼儿能够独立完成；

3. 家长要积极参与，协助幼儿完成作业，促进家校共育；

4. 教师要对作业进行评价，给予鼓励和建议，提高幼儿的自信心。

五、课后反思及拓展延伸的落实

课后反思是提高教师教学水平的重要手段，拓展延伸则有助于丰富幼儿的知识体系。

2. 结合幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，制定个性化的教学策略；

3. 通过拓展延伸活动，引导幼儿关注生活中的鞋子，提高他们的观察能力；

4. 教师要关注幼儿在拓展延伸活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 教师在授课过程中，语言应简洁明了，语调亲切和蔼，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键知识点讲解时，适当提高语调，强调重点内容。

3. 与幼儿互动时，用充满热情和鼓励的语言，激发幼儿的积极性。

二、时间分配

1. 确保每个环节的时间分配合理，情景导入、例题讲解、动手实践等环节的时间不宜过长或过短。

2. 在动手实践环节，给予幼儿充足的时间进行操作，同时注意观察每个幼儿的完成情况，适时调整时间。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免开放式问题导致幼儿注意力分散。

2. 提问时要注意语言的简洁，让幼儿能够明确回答的方向。