高一下学期期初考试语文试卷汇编：古代诗歌阅读
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古代诗歌阅读
河南省创新联盟大联考2023-2024学年高一下学期开学检测语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
西江月·真觉①赏瑞香
苏轼
公子②眼花乱发，老夫鼻观先通。
领巾③飘下瑞香风，惊起谪仙④春梦。
后土祠⑤中玉蕊⑥，蓬莱殿后鞓红。
此花清绝更纤秾，把酒何人心动？
【注】①真觉：杭州龙山一寺观。
词人此时因在朝中被群小谗陷，被迫“补外”到杭州任职，曾到此院。
②公子：指曹子方，是东坡的晚辈友人。
③领巾：典出《杨太真外传》，指杨贵妃领巾上的瑞香花味，芬芳无比。
④谪仙：指李白。
⑤后土祠：与后文提到的蓬莱殿都是建筑名称，前者指扬州著名的后土祠，后者指北宋汴京皇宫里的内殿。
⑥玉蕊：与后文的鞓（tīng）红都是名花。
鞓红是牡丹的一种。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．本词以描写瑞香花为主线，表达了词人对美好生活的向往。
B．词中的瑞香花富有象征意义，暗示了高尚、纯洁和清雅等。
C．词作通过公子和老夫的对比，体现了他们人生态度的迥异。
D．结尾两句有感而发，直抒胸臆，盛赞了瑞香花的秀美怡人。
16．这首词里，瑞香花的花香给读者留下了深刻的印象，这一效果是如何达成的？请结合上片从表现手法的角度简要分析。
（6分）
答：__________________________________________________________________________________________ 河南省信阳市高级中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面15-16题。
读李白集
齐已
竭云涛，刳巨鳌，搜括造化空牢牢。
冥心入海海神怖，骊龙不敢为珠主。
人间物象不供取，饱饮游神向悬圆【注】
锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。
须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言。
【注】悬圃：传说在昆仑山顶，有金台、玉楼，为神仙所居，后泛指仙境。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.前三句用“云涛”“巨鳌”等意象夸张地表现李白创作时上天入海、在辽阔深远的自然界搜寻素材的做法，想象合理。
B.四、五两句分别以海神“怖”、骊龙“不敢”的心理活动，（直接表现了李白诗情豪迈壮阔、神奇脱俗。
C.八、九两句写了李白作品的特点及其影响，音乐响亮、词句优美，脍炙人口、广为流传。
D.全诗围绕作者读李白诗集展开，对李白诗歌的题材内容、风格特点及流传度有准确而深刻的认识。
16.诗歌最后两句是仕么含意?并结合李自《梦游天姥吟留别》的意象和措感，谈谈你对“夹、夫气”的理解。
（6分）
河南省信阳市高级中学北湖校区2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成下面15-16题。
旅夜书怀①
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休②。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
【注】①公元765年4月，剑南节度使严武去世，杜甫失去依靠，遂离开成都，此诗约为途中所作。
②官应老病休，其实杜甫休官的主要原因是被排挤。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联写诗人在旅途中的孤苦之状。
诗人用“细草”“微风”“独舟”等意象营造了旅夜幽寂凄清的氛围。
B.颈联上句既是自谦之词，又有自豪之意，下句表面上自我解嘲，实质上抒发了羁旅漂泊中的孤苦凄凉之情。
C.诗人将“细草”“孤舟”等景象，放置于阔大的星空平野之间，在对比中增强了诗人自己凝重的孤独感。
D.本诗既写旅途风貌，又抒发内心情感。
前两联点明“旅夜”,后两联紧扣“书怀”,语言清丽，结构谨严。
16、颔联“用字巧妙，意境雄浑阔大”,历来为人称道。
请据此赏析颔联。
(6分)
河南省新乡市封丘县第一中学2023-2024学年高一下学期开学考试语文试题
(二)、古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵元翁从王夔玉借书
黄庭坚
为吏三年弄文墨，草莱心径失耕锄。
常思天下无双祖，得读人间未见书。
公子藏山真富有，小儒扪腹正空虚。
何时管钥入吾手，为理签题扑蠹鱼。
【注】无双祖：禅师名，诗人曾随其学佛。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.诗人随好友元翁拜访高士王夔玉，并依元翁所作之诗的韵和用韵次序写下了此诗。
B.在第一句中，诗人自言为官多年，忙于处理公务，暗含了对官场生活的厌恶之情。
C.诗人说自己无暇读书，心径长满荒草，为写羡慕王家藏书丰富、渴望借书做铺垫。
D.诗人用“常思”“得读”二词，表达了自己对无双祖和曾经读书生活的深切怀念。
16.诗人是如何表达自己读书、借书的渴望的?请结合最后两联简要分析。
(6分)
河南省驻马店市新蔡县第一高级中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成小题。
晚春行田南原
杨万里
西畴前日尘作雾，南村今日波生路。
云子①从来疏广文②，冲雨学稼当辞勤。
农言秧好殊胜麦，其如绿针未堪吃。
吾生十指不粘泥，毛锥③便得傲蓑衣?
只愿边头长无事，把耒耕云且吾志。
不愁官马送还官，借牛骑归不用鞍。
【注释】①云子，米粒，米饭。
②广文，这里是广文先生的简称，泛指清苦闲散的儒学人士。
③毛锥，泛称笔。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．一、二句以互文手法，简笔勾勒雨后乡村景象变化，引出下文写雨后农事。
B．“云子从来疏广文”与“吾生十指不粘泥”，是诗人自嘲，也是对士大夫的揶揄。
C．秧苗如“针”“未堪吃”，写出了秧苗幼嫩有生机，暗含对农人劳动的赞美敬重。
D．骑行“不用鞍”活画出诗人归乡的轻快矫健，颇有“老夫聊发少年狂”之得意。
14．关于“把耒耕云”，历来说法不一，有一种说法认为“耕云”乃“耕耘”之通假。
请结合诗歌阐述这种说法的理由。
古代诗歌阅读
河南省创新联盟大联考2023-2024学年高一下学期开学检测语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
西江月·真觉①赏瑞香
苏轼
公子②眼花乱发，老夫鼻观先通。
领巾③飘下瑞香风，惊起谪仙④春梦。
后土祠⑤中玉蕊⑥，蓬莱殿后鞓红。
此花清绝更纤秾，把酒何人心动？
【注】①真觉：杭州龙山一寺观。
词人此时因在朝中被群小谗陷，被迫“补外”到杭州任职，曾到此院。
②公子：指曹子方，是东坡的晚辈友人。
③领巾：典出《杨太真外传》，指杨贵妃领巾上的瑞香花味，芬芳无比。
④谪仙：指李白。
⑤后土祠：与后文提到的蓬莱殿都是建筑名称，前者指扬州著名的后土祠，后者指北宋汴京皇宫里的内殿。
⑥玉蕊：与后文的鞓（tīng）红都是名花。
鞓红是牡丹的一种。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．本词以描写瑞香花为主线，表达了词人对美好生活的向往。
B．词中的瑞香花富有象征意义，暗示了高尚、纯洁和清雅等。
C．词作通过公子和老夫的对比，体现了他们人生态度的迥异。
D．结尾两句有感而发，直抒胸臆，盛赞了瑞香花的秀美怡人。
16．这首词里，瑞香花的花香给读者留下了深刻的印象，这一效果是如何达成的？请结合上片从表现手法的角度简要分析。
（6分）
答：__________________________________________________________________________________________ 15．C（“体现了他们人生态度的迥异”属于过度解读。
词中仅说“公子眼花乱发”，未明说“公子”的人生态度怎样，说“他们人生态度的迥异”显然过于牵强。
）
16．①侧面烘托。
上片主要通过侧面烘托来展现花香，先从香气刺激人的感官写起，突出花香之奇特，它冲通了词人堵塞的鼻孔，使嗅觉顿时灵敏起来。
②用典。
“领巾飘下瑞香风，惊起谪仙春梦”二句用唐朝杨贵妃和李白的典故，更夸张出香气的威力，想象力丰富，令人惊叹。
（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
河南省信阳市高级中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面15-16题。
读李白集
齐已
竭云涛，刳巨鳌，搜括造化空牢牢。
冥心入海海神怖，骊龙不敢为珠主。
人间物象不供取，饱饮游神向悬圆【注】
锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。
须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言。
【注】悬圃：传说在昆仑山顶，有金台、玉楼，为神仙所居，后泛指仙境。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.前三句用“云涛”“巨鳌”等意象夸张地表现李白创作时上天入海、在辽阔深远的自然界搜寻素材的做法，想象合理。
B.四、五两句分别以海神“怖”、骊龙“不敢”的心理活动，（直接表现了李白诗情豪迈壮阔、神奇脱俗。
C.八、九两句写了李白作品的特点及其影响，音乐响亮、词句优美，脍炙人口、广为流传。
D.全诗围绕作者读李白诗集展开，对李白诗歌的题材内容、风格特点及流传度有准确而深刻的认识。
16.诗歌最后两句是仕么含意?并结合李自《梦游天姥吟留别》的意象和措感，谈谈你对“夹、夫气”的理解。
（6分）
15.B
解析：B.“直接表现”错误。
四、五两句形容李白的作品入海会使海神惊怖，即使是骊龙也不敢越过海神而夺取其中珍贵之物，以海神、骊龙的心理反应从侧面凸显出李白诗情的豪迈壮阔。
故选B。
16.第一问：
最后两句话的含意：李白的每一句诗、每一首诗都有大丈夫的豪迈气概，绝不作绮罗儿女柔弱之态。
(2分)
对“大丈夫”的理解：
①李白的诗意象瑰丽神奇，开阔壮美。
《梦游天姥吟留别》选取了云霓、青云梯、天鸡、熊、龙、青冥、金银台、仙人等的意象，营造了雄奇壮丽的意境。
(2分)
②李白的诗抒情狂放不羁，不拘世俗。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现对光
明、自由的渴求以及蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神，体现了“丈夫气”。
(2分)
(每点2分，答对三点给6分)
解析：
分析诗句的含意主要在于对诗句的翻译。
本诗的最后两句的意思是李白的每一句诗、每一首诗都有大丈夫的豪迈气概，绝不作绮罗儿女柔弱之态。
从中可知，所谓“大丈夫”,是充满雄健、雄强之气的阳刚博大的“大丈夫”气概。
结合李白作品风格，体现在意象丰富绚丽，意境恢弘壮阔，情感自由奔放等方面。
从《梦游关姥吟留别》的意象来看，诗中选取了去宽、青云梯、天鸡、熊、龙、青冥、金银台、仙人等意象，写出了熊咆龙吟，雷电霹房，空中仙台，霓衣风马等梦幻场景，营造了雄奇壮丽的意境，足见意象的瑰丽神奇，开阔壮美。
从《梦游天姥吟留别》的情感来看，诗歌结尾两句抒写了诗人对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这样激越的呼声，体现出了诗人坚决不妥协的精神和强烈的反抗情绪，极具有“大丈夫”气概。
河南省信阳市高级中学北湖校区2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成下面15-16题。
旅夜书怀①
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休②。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
【注】①公元765年4月，剑南节度使严武去世，杜甫失去依靠，遂离开成都，此诗约为途中所作。
②官应老病休，其实杜甫休官的主要原因是被排挤。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联写诗人在旅途中的孤苦之状。
诗人用“细草”“微风”“独舟”等意象营造了旅夜幽寂凄清的氛围。
B.颈联上句既是自谦之词，又有自豪之意，下句表面上自我解嘲，实质上抒发了羁旅漂泊中的孤苦凄凉之情。
C.诗人将“细草”“孤舟”等景象，放置于阔大的星空平野之间，在对比中增强了诗人自己凝重的孤独感。
D.本诗既写旅途风貌，又抒发内心情感。
前两联点明“旅夜”,后两联紧扣“书怀”,语言清丽，结构谨严。
16、颔联“用字巧妙，意境雄浑阔大”,历来为人称道。
请据此赏析颔联。
(6分)
15.B.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
(B项“羁旅漂泊中的孤苦凄凉之情”错，颈联主要表达的是诗人被官场排挤、怀才不遇的苦闷与无奈之情。
)
16.①“垂”和“涌”用词巧妙，“垂”为低垂，“涌”为奔涌，动静结合写出了星垂月涌
的宽广画面。
②颔联抓住“星星”“平野”“明月”“大江”等意象，抒写星星低垂，原野广阔，大江奔流，月随波涌，意境雄浑阔大。
③诗人采用了以乐景写哀情的手法，用雄浑阔大的诗句，反衬出他羁旅不定、报国无门的凄凉心情。
(每点2分)
【解析】本题考查学生鉴赏诗句的能力。
①颔联“星垂平野阔，月涌大江流”,首先抓住动词“垂”和“涌”赏析，先解释词义，“垂”为低垂，“涌”为奔涌；再分析句意，赏析画面，这两句意思是星星垂向广表空旷平野，明月照射着奔流的大江。
前句为静态景色，描绘旷野的辽阔；后句为动态景色，描绘月色映照下大江奔流。
动静结合写出了星垂月涌的宽广画面。
②接着赏析意象，颔联意象有“星星”“平野”“明月”“大江”等，月色明朗，因而野看得很远，仿佛星星也低垂下来，与旷野相接；明月照耀之下江水奔涌，月色随着江水涌动。
抒写星星低垂，原野广阔，大江奔流，月随波涌，意境雄浑阔大。
③联系诗歌背景可知，严武去世，诗人失去依靠，正在漂泊之中。
此联用雄浑阔大的诗句。
反衬出他羁旅不定、报国无门的凄凉心情，属于以乐最写哀情的手法。
河南省新乡市封丘县第一中学2023-2024学年高一下学期开学考试语文试题
(二)、古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵元翁从王夔玉借书
黄庭坚
为吏三年弄文墨，草莱心径失耕锄。
常思天下无双祖，得读人间未见书。
公子藏山真富有，小儒扪腹正空虚。
何时管钥入吾手，为理签题扑蠹鱼。
【注】无双祖：禅师名，诗人曾随其学佛。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.诗人随好友元翁拜访高士王夔玉，并依元翁所作之诗的韵和用韵次序写下了此诗。
B.在第一句中，诗人自言为官多年，忙于处理公务，暗含了对官场生活的厌恶之情。
C.诗人说自己无暇读书，心径长满荒草，为写羡慕王家藏书丰富、渴望借书做铺垫。
D.诗人用“常思”“得读”二词，表达了自己对无双祖和曾经读书生活的深切怀念。
16.诗人是如何表达自己读书、借书的渴望的?请结合最后两联简要分析。
(6分)
15.B
16.①运用对比手法表达对读书的渴望。
赞美对方虽隐于山中，但因书多而为富有公子，自己身在仕途，是腹内空虚的小儒。
两者对比，表达了对读书的渴望。
②用谦虚的口吻、幽默的语言，委婉表达借书的渴望。
诗人说可以为对方掌管藏书楼的钥匙，整理签题、清扫蠹虫，谦虚幽默，表达委婉。
解析：
15.B.“暗含了对官场生活的厌恶之情”错，于文无据。
这句介绍了自己的处境，自从入仕之后，诗人勤政爱民，任劳任怨，付出了很多辛勤的汗水，更耽误了宝贵时间，所以无暇进行读书和创作。
故选B。
16.解答本题时，先答手法和语言，再结合诗句具体分析情感。
首联形容自己的“心径”长满了荒草，却懒于耕锄。
言下之意，山谷觉得自己心田荒芜，心性疏懒，与年少时的自己相比，简直判若两人。
实际上也是借“失耕锄”的比喻表达了对读书的渴望。
颔联直抒胸臆，紧承“失耕锄”三字，抒写了作者渴望读书的心情，“常思天下无双祖，得读人间未见书。
”这一次他在王家看见了很多以前从未读过的书，除了经史子集、神怪传奇，还有佛家经典、禅宗理论，不禁勾起他的美好记忆。
“常思、得读”,表达了作者渴望回到过往轻松的生活中，又觉得自己孤陋寡闻的心境。
颈联采用对比手法，展现出诗人精于造句的能力，“公子藏山真富有，小儒扪腹正空虚。
”诗人赞美王才子不慕名利，隐居林泉，虽然物质条件难比那些王公大臣，可是由于藏书丰富，却显得腹有诗书气自华。
诗人又称呼自己为小儒，虽然读了不少书，也在仕途中摸爬滚打了三年，却蹉跎了岁月，空虚了心灵，甚至就像一具行尸走肉，实在是羞愧难当。
“扪腹”二字，描写生动，将诗人的失落感描写得极其形象。
尾联诗人又诙谐地说：“何时管钥入吾手，为理签题扑蠹鱼。
”诗人对王才子表达了自己非常渴望看书的心情，他甚至希望自己可以为他掌管藏书楼的钥匙，然后不辞劳苦地为对方整理签题、清扫蠹虫。
签题，指各种文件和读书心得等等；蠹鱼，指书中的蛀虫形如小鱼。
河南省驻马店市新蔡县第一高级中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成小题。
晚春行田南原
杨万里
西畴前日尘作雾，南村今日波生路。
云子①从来疏广文②，冲雨学稼当辞勤。
农言秧好殊胜麦，其如绿针未堪吃。
吾生十指不粘泥，毛锥③便得傲蓑衣?
只愿边头长无事，把耒耕云且吾志。
不愁官马送还官，借牛骑归不用鞍。
【注释】①云子，米粒，米饭。
②广文，这里是广文先生的简称，泛指清苦闲散的儒学人士。
③毛锥，泛称笔。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．一、二句以互文手法，简笔勾勒雨后乡村景象变化，引出下文写雨后农事。
B．“云子从来疏广文”与“吾生十指不粘泥”，是诗人自嘲，也是对士大夫的揶揄。
C．秧苗如“针”“未堪吃”，写出了秧苗幼嫩有生机，暗含对农人劳动的赞美敬重。
D．骑行“不用鞍”活画出诗人归乡的轻快矫健，颇有“老夫聊发少年狂”之得意。
14．关于“把耒耕云”，历来说法不一，有一种说法认为“耕云”乃“耕耘”之通假。
请结合诗歌阐述这种说法的理由。
13．D 14．“把耒耕云”即拿着耒具耕田。
①从诗歌内容看，诗歌前文赞美劳动，中间揶揄士大夫轻视劳动，末尾表达归乡稼穑，意脉连贯。
②从诗人形象看，诗人归乡并非归隐脱离世俗，是一位关切民生、心忧天下的士大夫。
③从诗歌主旨看，诗人看到雨后农人劳作，想到边境有战争之忧，于是生出待国家无动荡，便回归乡野耕种，过和平安逸生活的愿望。