小学五年级上册美术教案第14课 童谣童画浙美版

《童谣童画》教学设计
一、教学目标：
1、初步了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画的相同之处
2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品
3、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣
二、教学重难点：
1、重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画
2、难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平
三、教学过程
师：我们班上有多少余姚本地请举手，，其他同学都是来自外地的，也许从出生就在余姚生活了，能听懂余姚话吗？
我请几个同学说几句余姚话——你吃饭了吗、小朋友、萤火虫、螳螂、蛤蟆——
1开始上课，激趣导入：
师：不知道同学们对于儿时的记忆有些什么，老师最深刻的童年记忆就是每当暑假的时候，吃过晚饭在室外乘风凉（纳凉），外婆一边给我摇着扇子一边给我唱着童谣，那是我最开心最快乐的时候。

你们现在很少有人能感受这种幸福了，大家想不想体验一下？
生：想
师：好，接下来请大家想象一下现在正是放暑假的时候多么美好啊，刚吃过晚饭，大家正在道地地乘风凉，然后再把我想象成你们的外婆（注意是外婆，不是狼外婆哦。

增加点画面感，如果你觉得画面有点恐怖的话可以闭上眼睛，想象外婆给你唱的童谣的画面）。

接下来，外婆就要给你唱童谣了哦！
师：唱童谣《昆虫记》
师：好了，大家有没有感受到幸福和快乐啊！每次唱起这首童谣，我就能想起幸福快乐的童年，这就是童谣的魅力。

有好多同学刚才都笑了，是不是这首童谣非常有趣啊，我相信大家在听的时候脑子浮现出了一幕幕有趣的画面，有没有？
生：有
师：外婆给我唱这首童谣的时候，我总是会浮现出一个画面，于是我就把它画了下来，成了这样一件绘画作品。

童谣配上这样一幅童画就变得更加形象生动，可爱有趣了。

今天就让我们一起感受童谣童画的乐趣
引出课题《童谣童画》
2走进童谣，了解童谣
（1）童谣和童画之间有些什么乐趣呢，比如有这么一首童谣《丁老头》——教师示范
（2）定义：童谣是老百姓根据当地的民族风俗习惯而创作的一种短小的诗歌，强调格律和韵脚，描述生活中的场景和画面。

、各民族都有童谣，甚至于没有文字的族群都有童谣。

所以在我们余姚就有很多童谣。

3忆童谣，述画面
老师出示范画《外婆桥》
师：仔细观察这幅童画，说说看它描绘了什么场景呢？让你联想到了哪首童谣呢？
生：简单描述画面内容——《外婆桥》
师生一起唱
师提问1你们还记得小时候的童谣吗？（学生课前收集准备）
生：念唱（本地的，外地的）
提问2他们让你联想到了怎样的画面呢？
生回答
师：同学们看到的画面还真丰富，其实我们可以把这些联想到的画面创作成一幅幅童画作品呢！
师：我们再来听几首余姚的童谣，大家可以边听边联想一下童谣所唱的故事场景。

师提问：1童谣的两大特点是什么？
生：1朗朗上口2有趣
师：童谣按艺术形式可分为摇篮曲、游戏歌、问答歌、绕口令等。

4发散思维，学画童画
师：这是一首《采莲藕》的余姚童谣，大家跟着老师一起来朗读一下好吗？
生：跟读（可以请个别外地学生读一下）
秋风凉，荷叶香，姆妈撑船摘莲忙，小宁钻出烂泥塘，挖了莲藕一箩筐，一个个，黑又状，达好一看白胖胖。

师：我想请同学说说看，你联想到什么画面？
生：回答
师：恩，好棒啊！我们可以根据自己联想的画面进行童画创作，但也许还有同学一筹莫展，那让我们一起来想想办法，看如何把这首童谣变成一幅童画作品好吗？
师：先让我们找一找这首童谣中出现了哪些事物和人物？然后把找出来的事物和人物图形简单的画出来。

我们进行小组竞赛，一组找事物，一组找人物，看哪个小组找的更齐全，每个同学找一个并简单的把他画出来。

（1）根据童谣找出里面出现的事物和人物。

——学习单的形式找出图形，并简单画出图形。

师：找出了里面的事物与人物以后我们该怎么做呢？
（2）根据相关事物和人物，想象故事的场景以及将要发生的故事进行组合。

师：首先请一个同学上来尝试着组合一下。

进行图片组合游戏
完成后请同学说说创作意图——
师：在拼贴组合时候，我也发现同学一味的把所以东西都往上放，或许是想把所以的歌词内容都表现在一张画面当中，其实我们可以选择童谣当中的一个词，一句话或者完整的意思进行联想创作。

比如以姆妈撑船摘莲忙一句进行创作，就可以把画面中其他人物省略掉，如果不省略要画多个人物的话，就要注意前后透视的大小关系。

当然我们还可以通过添加让画面更加饱满。

师：在组织画面的时候构图尤为重要，不是一味的往上拼凑，在画面中人物是重点，我可以根据自己考虑的单个人物或者多个人物进行构图。

接下来请看一段视频，了解一下不同的构图方法。

5看微课，学习技巧
视屏构图欣赏学习
6.明确要求，尝试创作
7.作品展评
学生拿着自己的画，说一说自己的构思创意，唱一唱童谣
8拓展
为了不让这些优秀的民族文化消失，有人收集了许多童谣，也配上了童画，出了这套《老童谣》。

我们余姚还有很多很多童谣，几乎快被我们忘记了，为了不让老祖宗留下来的东西丢掉，我们余姚人金振海和钱百治通过收集整理了一本余姚民间童谣，其实并不是很完整，而且没有任何的画面，我有个目标，那就是让我一起来收集余姚童谣，画余姚童谣，完成一本配有童画的余姚童谣绘本。