苏少版小学美术五年级上册第二课《妙用纸盒》公开课教学设计(有配套课件)

苏少版小学美术五年级上册第二课《妙用纸盒》公开课教学设计（有
配套课件）
第2课
妙用纸盒
一、教材分析
现代社会商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其外包装盒不仅美观、清洁，而且量多易找。

《妙用纸盒》这节课，让学生以身边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶盖、彩纸边角料等废弃材料，通过加工、装饰，动手制作出各种奇妙有趣的造型。

这节课采用启发学生依物联想，自主探究的学习形式，妙用纸盒。

学生在玩中做，做中玩，充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。

1．教学目标
(1)认知目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。

(2)操作目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。

(3)情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。

2．学习内容
教学重点：激发学生依物联想，加工装饰出奇妙有趣的造型。

教学难点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有创意的作品。

3．建议课时：1课时
二、教学过程设计
（一）教学活动的方式与方法
方案1
●课前准备：
师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、彩色纸、线绳、瓶盖、瓶子等废弃材料，剪刀、美工刀、双面胶、针线等。

教师准备几件纸盒造型作品。

●教学思路：
1．组织教学
检查学生带材料情况，稳定学生情绪。

2．激趣导入
课件出示几张废纸盒的照片，请同学们思考：这些纸盒的命运会怎样？垃圾场还是另有用途？
揭题：
同学们，这些纸盒一般情况下大家都把它丢弃了，今天我们来变废为宝，充分利用纸盒，妙用纸盒。

（课题：第2课妙用纸盒）
3．欣赏分析
课件欣赏作品分析这些纸盒造型是用什么材料做成的？哪些地方制作得最有趣、最巧妙？
（1）那头“狮子”用了哪些材料？用了什么方法？
（鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的，最妙的是用毛线粘贴成胡须。

）
这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘贴作为辅助方法。

（2）再瞧那头犀牛，同学们看这件作品是用什么辅助材料完成的？（用瓶子做犀牛的腿，药水瓶做犀牛的角，两根塑料调羹做耳朵，塑料餐叉做尾巴，眼睛是用瓶盖贴上去的。

）
( 3 ) 这幅带眼镜的人是用哪些废弃材料做成的呢？
（用了许多我们平时丢弃的材料，有纸盒和纸盒里的瓦楞纸、电线、各种彩纸，最有趣的是耳朵部分注意了纸盒的瓦楞纹理变化。

）
（4）那只大嘴的青蛙和张大嘴的鳄鱼呢？
（青蛙用的是汉堡的外包装盒，要让青蛙张开嘴巴，很简单，只要打开纸盒的口就行。

那张开大嘴的鳄鱼是把纸盒的盖子打开，瞧！大嘴鳄鱼多可怕。

鳄鱼背上的鳍是用彩纸做成三角贴上去的。

）
（5）再看这一组穿在小朋友身上的“服装”，你发现了什么？
（头上戴的“帽子”是用正方形纸盒做成的，身上穿的“衣服”是用长方形纸盒做成的，在纸盒上开出头和双臂能穿过的洞。

运用废光碟、瓶盖、彩纸等装饰点缀）
做服装的纸盒左右两侧要开出双臂能穿过的洞，位置要在中间偏上一点。

装饰的纹样要根据自己设计的形象来。

细节要精彩，一般用剪贴的方法来完成。

同学们穿上这些“服装”就能表演各种角色。

4．探究方法
以上纸盒的造型是用哪些方法做成的？
（切、挖、插、接、剪、贴）
使用美工刀、剪刀时要注意安全，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。

5. 变形设计
出示几个废纸盒的照片让学生想象能变成什么？讨论后，欣赏变形效果。

6．启发想像
你带来的纸盒适合做什么？你打算做些什么？
（1）中等大的纸盒正好可以套在身上，在左右两侧开两个洞把两个膀臂伸出来，就成了一件背心，大家想想再经过一些添加，会变成什么？（在背后纸盒上贴或画上绿色的龟壳，也可以是其他颜色的，人穿上后伸开四肢爬，就是一只大乌龟）
（2）头上的装饰，与身上的花纹要相吻合。

如做只大公鸡，头饰上可以有鸡冠，身体的背部后面是尾巴。

还要注意材料的运用，如公鸡的尾巴用飘逸的彩色皱纹纸，眼睛用纽扣替代，羽毛用彩色蜡光纸剪成羽毛的形状，粘贴其中的“根部”，另外一端不粘贴。

（3）还可以做成其他各种纸盒玩具，根据自己带来的纸盒外形和其他废弃材料进行想像。

（大嘴青蛙、大嘴鳄鱼、大嘴怪物等等。

）
（4）小的纸盒可以拿出来制作风铃。

纸盒子要轻巧漂亮的，比如小的药盒。

每个纸盒子下面串一个小铃铛，然后用喜欢的丝带把盒子全部串成长长的一串，放在门边迎风飘展，叮当作响。

（5）我们已经做了一些玩具，想一想，还能不能做一些学习用品？（做笔架、做笔插、做笔筒……）
（6）能不能做一些用来装饰点缀我们生活的物品？
（做风铃、做花插……）
（7）做演小品的服装和道具。

6．制作练习
根据自己带来的材料进行想像创作。

可以一张座位两位同学合作，也可以独立完成。

学生开始动手制作。

7．游戏展示
把自己的纸盒造型作品在同学面前展示，可以把作品当成商品介绍，并准备解说词或广告语，也可以把自己做的纸盒当道具，演小品、演话剧片段。

8．评价小结
（1）每小组选1至2名学生作为小小讲解员，解说展示作品的奇妙之处，请作者介绍自己的构思创意，。

（2）评选出最奇妙的纸盒造型。