四年级下册语文期中课内阅读理解专项训练(人教部编版,含答案)

四年级（下）语文期中课内阅读理解专项训练（一）
（一）乡下人家有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十（支枝）竹，绿的叶，青的（杆竿），投下一片绿绿的浓（荫阴）。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

1. 用“＼”画掉括号里用得不恰当的字。

2. 用横线画出这段话中的一个拟人句，由这句话我想到了一个成语。

3. 这段话是按照______________ 的顺序写的，突出了乡村春天
______________ 的特点，表达了作者对_______________ 的热爱。

（二）天窗乡下的房子只有前面一排木板窗。

暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑的地洞里似的。

于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀! 孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了; 这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片; 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。

小小的天窗会使你的想象锐利起来!
晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地
河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是
你唯一的慰藉!
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩; 你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷! 这小小一方的空白是神奇的! 它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密; 它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。

因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有，从虚中看出实，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实!
1. 文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?（3 分）
2. 品味文中两处画线句，按要求答题。

（4 分）
（1）赏析下面句子。

（2 分）雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的
心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

（2）解释下面句子的含义。

（2 分）
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
3. 说说文章以“天窗”为题的作用。

（2 分）
4. 简要举例赏析本文语言上的突出特点（2 分）
（三）三月桃花水
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?
啊，河流醒来了! 三月的桃花木，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。

有一千朵樱花，点点洒在了河面; 有一万个小酒窝，在水中回旋。

三月的桃花木，是春天的竖琴。

每一条波纹，都是一根轻柔的弦。

那细白的浪花，敲打着有节秦的鼓点;那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心; 那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声; 那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊!
三月的桃花木，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云; 它看见垂柳披上了长发，如雾如烟; 它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣; 边疆看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟⋯⋯
比金子还贵啊，三月桃花水!
比银子还亮啊，三月桃花水! 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。

三月桃花木，叫人多沉醉。

啊!
掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1. 理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河
水的情景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。

”这是一种的写法，
写出了。

2. 感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3. 看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?
4. “三月的桃花水，是春天的明镜。

”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见
我还看见
5. 写一句关于春天的谚语。

（四）白鹅
①这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。

这朋友住在北碚，
特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我。

我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。

它伸长了头颈，左顾右盼。

我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！凡动物, 头是最主要的部分。

这部分的形状，最能表明动物的性格。

例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。

麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。

狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。

猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。

鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。

而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。

②鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是轧轧然的。

但音调上大不相同。

鸭的轧轧，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的轧轧，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。

狗的狂吠，是专
对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。

鹅则对无论何
人，都是厉声呵斥：要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

③鹅的步态，更是傲慢了。

这在大体上也与鸭相似。

但鸭的步调急速，有局促不安之相。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

这正是它的傲慢的性格的表现。

我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。

这是表示对人惧怕。

所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。

那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一
口。

这表示它不怕人，看不起人。

但这傲
慢终归是狂妄的。

我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。

家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。

1．结合具体语境解释加点词。

①猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。

②鹅的轧轧，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。

2．我亲自抱了这雪白的大鸟回家句中的大鸟指的是什么？
3．它伸长了头颈，左顾右盼。

我一看这姿态，想道：好一个高傲的
动物！作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物？
4．选文中, 为表现白鹅的高傲，作者用了什么方法？他是从哪几个方面展现白鹅的高傲的？请举例说明。

5．鹅的步态，更是傲慢了在这句话中更起到了一个什么作用？
6．请试着结合语句说说作者对白鹅的态度。

7．②③两段选文写了两个方面的内容，请就这两个方面概括鹅的特点。

⑴
⑵
8．第②段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？
9．同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声，鸭的叫声，狗的叫声。

10．分析一下鹅的步态，更是傲慢了一句中，更字有的作用。

11．鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？
12．鹅不惧怕人的性格导致的后果是。

答案
（一） 1. 支杆萌
2．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探
出头来。

雨后春笋。

3．房前、屋后生机勃勃乡村生活
(二) 1.母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。

2. 用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。

或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。

(2) 童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。

或：童年的生活是一个人成长的基础。

3. 以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文; 天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

4. 老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

(三) 1.(1) 三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾(2) 拟人河水映照着朝霞向前流动的情景
2.(1) 美在有声(2) 美在有色(3) 春水如油，滋润万物，美在有情。

3. 惊喜、高兴、激动。

4. 提示：写出能代表春天的特点的句子。

5. 如“一年之计在于春，一日之计在于晨。

” (答案不唯一)
(四)1．
①愚昧顽固形象地写出了猪和乌龟动作行为缓慢的特点②
用拟人化的语言写出了鹅的叫声大而凝重
2．指的就是白鹅。

3．因为凡动物, 头是最主要的部分。

这部分的形状，最能表明动物的性格鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示4．对比，在全文通过与鸭与狗以及其它动物的对比显示鹅的高傲。

举例略。

而具体文字中很恰当地运用细节描写来表现鹅的傲慢。

举例略。

5．递进，说明鹅的步态比叫声还要傲慢。

6．喜爱。

7．⑴鹅的叫声充满了傲慢。

⑵鹅的步态傲慢。

（意近即可）8．通过对比，突出鹅的叫声的傲慢。

（意近即可）9．音调严肃郑重；音调琐碎而愉快；针对生客或宵小的10 ．承上
启下
11．从容、大模大样、傲然地站着、不怕人12 ．最容易被人抓住。