人教版八年级物理第二章《声现象》单元测试(含答案)

人教版八年级物理第二章《声现象》单元测试（含答案）4
时间：60分钟满分：70分
一、填空题（每空1分，共14分）
1.“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦的长度，这样做的目的是为了
改变声音的，观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在
减弱噪声.
2.我们坐在音响前听音乐，从歌曲的声音就能知道歌手的名字，是因为每个歌星发出声音的
不同：大地震中的有些幸存者，在废墟中通过敲打铁管而获得营救，他们是利用铁管
的特点．
3.在公共场所“轻声细语”说话是文明的表现，这里的“轻声细语”是指声音的.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是.
4.如图是工人师傅用一把螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明可以传声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用了声音可以传递（选填“能量”或“信息”）．
5.噪声会影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要，公路两旁的隔音墙是在（选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声．在无锡城区步行街上安装了如右图所示的噪声监测
装置，该装置显示了噪声的（选填：“音调”、“响度”、“音色”）.35后面的单位是.
6.如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的
发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用相同的力拨动钢尺振动，却听不到声音这是由于．
二、选择题（每题2分，共20分）
7.在音乐会上，我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发出的声音具有不同的（）
A．响度B．音调C．音色D．频率
8.下列关于声音的说法不正确的是（）
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“闻其声知其人”说明可以根据音色判断说话者
D．“隔墙有耳”说明固体能传声
9.下列选项中声音不能在其中传播的是（）
A．酒精B．空气C．岩石D．月球上空
10.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）
A．大象的“声音”交流
B．蝙蝠的“回声”定位
C．外科医生对结石病人的“超声”排石
D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
11.下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（）
A．摩托车安装消声器B．纺织工人戴防噪声耳罩
C．城市道路旁安装隔声板D．放鞭炮时捂耳朵
12.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”（又名“声波炮”）震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（）
A．声波具有能量
B．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度
C．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D．“金噪子”发出的声波是次声波
13.为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出桌
边的长度
C．改变薄塑料尺划过梳子的速度D．改变吹笔帽的力度
14.敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声（）
A．音调越高B．响度越大C．音色越好D．越低沉
15.为了减少教室周围环境的噪声对上课学生的干扰，在下列措施中，有效、合理和可行的是（）
A．老师讲话的声音大一些
B．学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩
C．在教室的周围植树或建隔声板
D．在教室里多安装噪声监测装置
16.下列关于声音的说法，不正确的是（）
A．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
B．“震耳欲聋”，说明声音的响度大
C．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且频率越大音调越高
D．“隔墙有耳”，说明固体能传声
三、实验探究题（每空1分，共18分）
17.在学习吉他演奏过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的4种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源
）为了验证猜想一，应选用编号为的两根琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为的两根琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，应选用编号为的两根琴弦进行实验．
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，他应该进行怎样的操作？．
18.完成以下关于声的探究实验活动：
（1）小谨同学把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头有震动，说明发声的物体一定在．（2）小琪同学把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，声音具有，声音在空气中的传播也如同水波，这种物理研究方法则称为．
（3）小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了很明显地看到实验现象，聪明的同学们想到改进办法吗？其实很多同学想到的做法
是：．这种物理研究方法也称为．（4）把手机放在玻璃罩内，并拨通手机，发现当慢慢抽去罩内的空气时，手机的铃声越来越小，说明声音的传播需要，由此推断可以真空中不传播声音，这种物理研究方法又称为
19.如图1所示小明在做声学实验：
（1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于
产生的．
（2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与有关．（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与有关．他这里用到的实验方法叫．
（4）爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图2所示．对着管口吹气．由于管的长短不同，发出声音的（填“音调、响度、音色”）
就不同，这样就做成了一个小吸管乐器．
四、计算题（每题9分，共18分）
20.汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以12m/s 的速度匀速行驶．汽车鸣笛2s 后，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远？（设声音在空气中的传播速度为340m/s ）
21.我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同．阅读下表中一些介质中的声速， V m•s ﹣1
（1）声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？
（2）在长为884m 的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔 2.43s ．声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温约为15℃）．
答案
1.音调；声源处
2.音色；传声效果好
3.响度；甲丙
4.固体；信息
5.传播途中；响度；dB
6.振动；音调；钢尺振动的频率小于20Hz ，人耳听不到次声波
7.C 8.B 9.D 10.B 11.C 12.D 13.D 14.B 15.C 16.C
17.（1）A 和B （2）A 和C （3）C 和D
（4）取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低 18.（1）振动 （2）能量；类比法 （3）在桌子上撒一些轻小物质如纸屑；转换法
（4）介质；实验推理法
19.（1）物体振动 （2）音调；频率 （3）响度；振幅；控制变量法 （4）音调
20.解：2s 内汽车行驶的路程s=vt=12m/s×2s=24m ，
2s 内声音传播的路程s′=v′t=340m/s×2s=680m ，
那么鸣笛时到高山的距离s″=12（s+s′）=12
×704m=352m ， 听到回声时，车与前面高山的距离是 s 1=s″﹣s=352m ﹣24m=328m ，
答：听到回声时，车与前面高山的距离为328m ．
21.解：（1）分析数据表得出声音在介质中传播速度的规律： ①一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同；
②声音在同种介质中的传播速度与温度有关；
③声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大．
（2）由v=s t 得声音在空气中传播的时间是：t=s v 1
=884m 340m/s =2.6s ； 声音在金属管内传播的时间：t 2=t 1﹣℃t=2.6s ﹣2.43s=0.17s ；
声音在金属管内传播的速度：v 2=s t 2=884m 0.17s
=5200m/s ； 查表知：金属管是铁制成的；
答：声音在金属管中的传播速度是5200m/s ；该金属管是由铁制成的．。