双耳旁的书写教案
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课 题
《硬笔书法——双耳旁》
授课班级
15汽修1
授课类型
新授课
授课老师
冯雅文
教学目标
〖知识目标〗
了解双耳旁的基本结构
〖能力目标〗
能够区分左耳旁与右耳旁，并了解其运用。
〖情感目标〗
培养学生对书法学习的兴趣。
教学重难点
〖教学重点〗
双耳旁的书写
〖教学难点〗
左耳旁与右耳旁的区别
学情分析
本课针对的汽修专业一年级学生。他们已经过一个学期的书法基础练习，能够掌握基本的书法笔画书写。本学期主要针对偏旁部首及字形结构进行练习。而本节课则是其中之一，并且第一次出现同一部首可分别运用在字的两边的情况。
2、通过PPT展示笔画顺序
1.从基础出发，详细分析双耳旁书写笔画 及结构。
任务二双耳旁的区别认识
1、通过ppt分别展示左耳旁与右耳旁，并要求学生讨论，找出去别处。
2、具体分析总结不同之处，讲解书写时运笔重点。
1、通过提问，激发学生探索欲，引导学生探究新折法。
2、通过示范，使学生更直观地了解书写方法。
任务三左耳旁及字的书写练习
通过视频播放，分段讲解左耳旁的书写，左耳旁字的书写，右耳旁的书写，右耳旁字的书写。
给与学生练习的时间，老师巡视，并予以个别指导。
培养学生耐心和动手模仿能力。
交流评价
分享成果
一、课内评价
1、学生互评
2、教师评价
二、课外评价
将作品上传至网络平台，学生教师进行点赞和评价互动。
评价方式多样化，使学生能正视自己作品的优缺点，教师进行多鼓励少批评，增加学生学习美术手工的兴趣。
字中的变化，请同学们思考还有那些偏旁部首也是在字中不同位置则有不同书写区别的？
二、如果毛笔字练习，你可以吗？
发现中国汉字艺术魅力，激发学生兴趣和动力。
教学方法
为了突出重点，并突破难点，通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并通过演示法使学生能够更加直接的了解书写方法，从而自行自我练习。
学习方法
模仿学习、比较学习
教学过程
教学内容
设计意图
呈现任务
谜语导入
通过猜谜语，是学生明白本课学习目标及任务，点燃学生的学习热情。
探求新知
任务一了解双耳旁结构及笔画顺序
1、通过PPT展示双耳旁结构
《硬笔书法——双耳旁》
授课班级
15汽修1
授课类型
新授课
授课老师
冯雅文
教学目标
〖知识目标〗
了解双耳旁的基本结构
〖能力目标〗
能够区分左耳旁与右耳旁，并了解其运用。
〖情感目标〗
培养学生对书法学习的兴趣。
教学重难点
〖教学重点〗
双耳旁的书写
〖教学难点〗
左耳旁与右耳旁的区别
学情分析
本课针对的汽修专业一年级学生。他们已经过一个学期的书法基础练习，能够掌握基本的书法笔画书写。本学期主要针对偏旁部首及字形结构进行练习。而本节课则是其中之一，并且第一次出现同一部首可分别运用在字的两边的情况。
2、通过PPT展示笔画顺序
1.从基础出发，详细分析双耳旁书写笔画 及结构。
任务二双耳旁的区别认识
1、通过ppt分别展示左耳旁与右耳旁，并要求学生讨论，找出去别处。
2、具体分析总结不同之处，讲解书写时运笔重点。
1、通过提问，激发学生探索欲，引导学生探究新折法。
2、通过示范，使学生更直观地了解书写方法。
任务三左耳旁及字的书写练习
通过视频播放，分段讲解左耳旁的书写，左耳旁字的书写，右耳旁的书写，右耳旁字的书写。
给与学生练习的时间，老师巡视，并予以个别指导。
培养学生耐心和动手模仿能力。
交流评价
分享成果
一、课内评价
1、学生互评
2、教师评价
二、课外评价
将作品上传至网络平台，学生教师进行点赞和评价互动。
评价方式多样化，使学生能正视自己作品的优缺点，教师进行多鼓励少批评，增加学生学习美术手工的兴趣。
字中的变化，请同学们思考还有那些偏旁部首也是在字中不同位置则有不同书写区别的？
二、如果毛笔字练习，你可以吗？
发现中国汉字艺术魅力，激发学生兴趣和动力。
教学方法
为了突出重点，并突破难点，通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并通过演示法使学生能够更加直接的了解书写方法，从而自行自我练习。
学习方法
模仿学习、比较学习
教学过程
教学内容
设计意图
呈现任务
谜语导入
通过猜谜语，是学生明白本课学习目标及任务，点燃学生的学习热情。
探求新知
任务一了解双耳旁结构及笔画顺序
1、通过PPT展示双耳旁结构