部编人教版小学数学《角的度量》公开课优质课件
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角的度量
R·四年级上册
一、新课导入 下面两个角哪个大？ 大多少？
用三角尺上的角来 量一量、比一比。
还是不能准 确地知道∠2 比∠1大多少。
二、探索新知
为了准确地量出一个角的大小，人们制作了 量角的工具，它就是：量角器。
那么量角器是怎样制作出来的呢？
人们将圆平均分成360份，将其中的1份 所对的角作为度量角的单位，它的大小就是 1度，记作1°。
一共分了360份
每一份所对的 角的大小是1°。
一周360°
根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器。
量角器是把 半圆分成180 等份制成的。
中心 刻度线 这么多的刻度线，怎样进行区分呢？
外圈刻度
内圈刻度
0刻度线 中心 0刻度线
如何用量角器度量角的度数？
用量角器量角的步骤
第一：量角器的中心与角的顶点重合。 第二：0°刻度线与角的一条边重合。 第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。
做一做
请同学们用量角器量出： 书本40面最上面的角2的度数。
达标检测
看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ 50°）
（ 55°）
ห้องสมุดไป่ตู้
三、巩固提高
写出时针和分针所成角的度数。
60°
90°
120°
四、课堂小结
用量角器量角的步骤 第一：量角器的中心与角的顶点重合。 第二：0°刻度线与角的一条边重合。 第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
R·四年级上册
一、新课导入 下面两个角哪个大？ 大多少？
用三角尺上的角来 量一量、比一比。
还是不能准 确地知道∠2 比∠1大多少。
二、探索新知
为了准确地量出一个角的大小，人们制作了 量角的工具，它就是：量角器。
那么量角器是怎样制作出来的呢？
人们将圆平均分成360份，将其中的1份 所对的角作为度量角的单位，它的大小就是 1度，记作1°。
一共分了360份
每一份所对的 角的大小是1°。
一周360°
根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器。
量角器是把 半圆分成180 等份制成的。
中心 刻度线 这么多的刻度线，怎样进行区分呢？
外圈刻度
内圈刻度
0刻度线 中心 0刻度线
如何用量角器度量角的度数？
用量角器量角的步骤
第一：量角器的中心与角的顶点重合。 第二：0°刻度线与角的一条边重合。 第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。
做一做
请同学们用量角器量出： 书本40面最上面的角2的度数。
达标检测
看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ 50°）
（ 55°）
ห้องสมุดไป่ตู้
三、巩固提高
写出时针和分针所成角的度数。
60°
90°
120°
四、课堂小结
用量角器量角的步骤 第一：量角器的中心与角的顶点重合。 第二：0°刻度线与角的一条边重合。 第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！