关雎 蒹葭 相见欢 密州出猎
诗词六首《关雎》《蒹葭》《黄鹤楼》《钱塘湖春行》《相见欢》《江城子·密州出猎》教案
诗词六首《关雎》《蒹葭》《黄鹤楼》《钱塘湖春行》《相见欢》《江城子·密州出猎》教案导读：Ⅰ.课外古诗背诵【原文】野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【赏析】西山上皑皑白雪护卫着三城重镇，南浦边清江水长横跨着万里桥。
四海之内布满战火烟尘，兄弟离散在异地他乡，孑然一身飘落天涯，思亲人不禁涕泪涟涟。
迟暮之年疾病缠身，未有丝毫功绩报答圣明朝廷。
骑马出郊外极目远望，世事萧条令人悲伤。
本诗表达了诗人因年老不能实现报国理想的忧伤心情。
Ⅱ.课前准备一、生字识记雎(jū):用于古人名，如范雎。
雎鸠：古书上说的一种鸟。
窈(yǎo):深远。
窕(tiǎo):与“窈”组成合成词。
窈窕：美好的样子。
参：1.(cēn):参差，参错。
本文取此义。
2.(cān):①进见，谒见。
如：参拜。
②封建时代指弹劾。
如：参劾。
3.(shēn):人参。
如：参须。
差：1.(chā):①减法运算中，一个数减去另一个数所得的数。
如：差数。
②稍微，较。
如：天气差暖。
2.(chà)①不相同，不相合。
如：差得远。
②错误。
如：说差了。
③缺欠。
如：差点儿。
3.(chāi):①派遣。
如：鬼使神差。
②被派遣去做的事。
如：公差。
4.(cī):等级，等次。
“参差”为合成词，“长短不齐”的意思。
本文取此义。
寤(wù):睡醒。
寐(mèi):睡。
如：假寐。
芼(mào):选择。
蒹(jiān):荻，像芦苇。
葭(jiā):芦苇。
溯(sù):1.逆着水流的方向走。
如：溯流而上。
本文取此义。
2.往上推求或回想。
如：回溯。
晞(xī):1.干，干燥。
如：晨露未晞。
本文取此义。
2.破晓，天亮。
如：东方未晞。
湄(méi):水和草交接的地方，指岸边。
跻(jī):升高。
涘(sì):水边。
沚(zhǐ):水中小块陆地。
颢(hào):白而发光。
新课标卷高考古诗文背诵(初中古诗及翻译)
新课标卷高考古诗文背诵（初中古诗及翻译）《关雎》原文及译文关关雎鸠，在河之洲。
雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。
窈窕淑女，君子好逑。
善良美丽的少女，小伙理想的对象。
参差荇菜，左右流之。
长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。
窈窕淑女，寤寐求之。
善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。
求之不得，寤寐思服。
追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。
悠哉悠哉。
辗转反侧。
长夜漫漫不到头，翻来复去难成眠。
参差荇菜，左右采之。
长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。
窈窕淑女，琴瑟友之。
善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。
参差荇菜，左右芼之。
长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
善良美丽的少女，钟声换来她笑颜。
《蒹葭》原文及译文蒹葭苍苍，白露为霜。
芦苇茂密水边长，深秋白露结成霜。
所谓伊人，在水一方。
我心思念的那人，就在河水那一方。
溯洄从之，道阻且长。
逆流而上去追寻，道路崎岖又漫长。
溯游从之，宛在水中央。
顺流而下去追寻，仿佛就在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
芦苇茂盛水边长，太阳初升露未干。
所谓伊人，在水之湄。
我心思念的那人，就在河水那岸边。
溯洄从之，道阻且跻，逆流而上去追寻，道路险峻难攀登。
溯游从之，宛在水中坻。
顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲间。
蒹葭采采，白露未已。
芦苇茂密水边长，太阳初升露珠滴。
所谓伊人，在水之涘。
我心思念的那人，就在河水岸边立。
溯洄从之，道阻且右。
逆流而上去追寻，道路弯曲难走通。
溯游从之，宛在水中沚。
顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲边。
曹操《观沧海》原文及译文东临碣石，以观沧海。
东行登上碣石山，来观赏大海。
水何澹澹，山岛竦峙。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
树木丛生，百草丰茂。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。
日月之行，若出其中。
日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。
星汉灿烂，若出其里。
银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。
幸甚至哉，歌以咏志。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
中考语文 文言文复习 九下_第六单元诗歌周美丽》
《相见欢》 (1)主题思想 《相见欢》是李煜亡国后被囚禁起来写的一篇抒 发故国之思与亡国之痛的词作，词人用极其婉转而 又无奈的笔调，表达了心中复杂而又不可言喻的愁 苦与悲伤。 (2)文脉结构
《江城子 密州出猎》
(1)主题思想
这首词是熙宁七年(1074)冬苏轼与同僚出城打猎 时所作。作者借出猎场景，抒发了自己杀敌报国的豪 情壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并 委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 (2)文脉结构
(5)苏轼的介绍见本书第 30 页。
苏轼（1037～1101）北宋文学家、书画家。 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。“唐宋 八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合 称“三苏”；散文与欧阳修并称“欧苏”； 诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；词与辛弃疾并 称“苏辛”；书法与黄庭坚、米芾【fú】、 蔡襄并称“四大家”。
(4)李煜(937—978)，五代南唐国主。字 重光，初名从嘉，号钟隐，公元 961 年即位， 世称李后主。徐州(今江苏)人。他登位之时， 宋已代周建国，南唐形势风雨飘摇。南唐为 宋灭之后，他被俘到汴京，过了约两年的囚 徒生活，终被毒杀。李煜在政治上 十分无能，文艺上却颇有成就，工书善画， 妙解韵律，尤工于词。他的词有着打动人心 的恒久的艺术力量。代表作有《虞美人》、 《浪淘沙》、《相见欢》等。
颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的 大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂 盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家 乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思 乡之念也就油然而生。 尾联情景交融，那弥漫在长江之上的浩浩 烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越 来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的 思乡之情。
(3)白居易(772—846)，字乐天，晚年又 号香山居士。河南新郑(今郑州新郑)人，唐 代(朝代)伟大的现实主义诗人，中国文学史 上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他 与元稹共同发起了“新乐府运动”，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他 的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗， 代表作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶 行》等，有《白氏长庆集》传世。
(完整版)人教版初中语文必背古诗词
人教版初中语文必背古诗词一．七年级上册（一）、课内古诗背诵【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【次北固山下】（王湾"唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【西江月】（辛弃疾"南宋）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
【天净沙秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（二）、课外古诗词背诵【龟虽寿】（曹操"东汉）神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【过故人庄】（孟浩然"唐）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【题破山寺后禅院】（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白"唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【夜雨寄北】（李商隐"唐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【泊秦淮】（杜牧"唐）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【浣溪沙】（晏殊"宋）一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
诗词六首-关睢-蒹葭-黄鹤楼-钱塘湖春行-相见欢-江城子。密州出猎_课件
义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册25. 诗词六首板块：教学设计—课件《关雎》是《诗经》的第一首，是我国爱情诗歌的“开山之作”，表现一个痴情男子对美丽女子的思慕和追求。
关关雎（jū)鸠(jiū)：雎鸠鸟不停地叫。
雎鸠，水鸟名，即鱼鹰。
传说它们情意专一。
洲：水中的陆地。
窈窕：文静美好的样子。
荇菜：水草名，一种可食的水草。
逑：配偶。
寤(wù)：睡醒。
寐：睡眠。
寤寐：日日夜夜。
思服：思念。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。
芼(m3o)：挑选。
钟鼓乐之：敲击钟鼓使她欢乐。
•雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上，善良美丽的少女，小伙理想的对象。
•长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收，善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。
•追求没能如愿，日夜心头在挂牵，长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
•长长短短鲜荇菜，两手左右采摘，善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。
第一章：以关雎之情意专一兴淑女应配君子（歌颂美好的爱情）第二、三章：以荇菜之流动无方兴淑女之难求（表现相思之苦）第四、五章：以荇菜得以采之兴淑女之得而“友之”、“采之”（表现思极之幻）《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分(包括十五国风，大雅、小雅，周、鲁、商颂) 。
风多是各地民歌；雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌；颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
《诗经》的表现手法朱熹的解释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。
比就是比喻。
兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。
《蒹葭》选自十五《国风》的，属秦国民歌。
“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是，皆生于水边。
《秦风》“芦苇”蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
•苍苍：茂盛的样子。
《诗经》2首+江城子 密州出猎
关雎春秋
关关雎（jū）鸠（jiū），在河之洲。
窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女，君子好逑（qiú)。
参差荇(xìng)菜，左右流之。
窈窕淑女，寤（wù）寐(mèi)求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼（mào）之。
窈窕淑女，钟鼓乐（lè）之。
[1]
蒹葭
蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞（xī）。
所谓伊人，在水之湄（méi）。
溯洄从之，道阻且跻（jī）。
溯游从之，宛在水中坻（chí）。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘（sì）。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。
江城子密州出猎作者：苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
高考语文初中必背篇目
高考语文初中必背篇目1、关雎 ( 诗经·周南 )关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
梦寐以求，寤寐思服。
优哉悠哉，展转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
高考语文初中必背篇目2、蒹葭 ( 诗经·秦风 )蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
高考语文初中必背篇目3、观沧海 ( 曹操 )东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中 ; 星汉绚烂，若出其里。
幸甚至哉 ! 歌以咏志。
高考语文初中必背篇目4、喝酒 ( 陶渊明 )结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔心远地自偏。
采菊东篱下，悠闲见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
其中有真意，欲辨已忘言。
高考语文初中必背篇目5、送杜少府之任蜀州 ( 王勃 )城阙辅三秦，风烟望五津。
与君分别意，同是宦游人。
国内存知音，天涯若比邻。
无为在歧路，子女共沾巾。
高考语文初中必背篇目6、次北固山下 ( 王湾 )客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书哪处达，归雁洛阳边。
高考语文初中必背篇目7、使至塞上 ( 王维 )单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河夕阳圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
高考语文初中必背篇目8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄( 李白 )杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
高考语文初中必背篇目9、行路难 ( 李白 )金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不可以食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
《关雎》《蒹葭》理解性默写
《关雎》《蒹葭》理解性默写《关雎》是中国古代诗歌的经典之作，出自《诗经》。
这首诗以描绘古代婚姻制度为主题，通过对新婚夫妇的心情描写，表达了对婚姻的期望和祝福。
诗中以“关雎”为题，雎指的是一种水禽，代表新婚夫妇。
诗的开头写道：“关关雎鸠，在河之洲。
”这里的“关关”是形容雎鸠鸣叫的声音，传达出新婚夫妇幸福美满的景象。
接着诗人写道：“窈窕淑女，君子好逑。
”这里描述了新娘的美丽和新郎对她的喜爱，展现了新婚夫妇之间的爱情和美满的婚姻。
接下来，诗人写道：“参差荇菜，左右流之。
”这里以“参差荇菜”来比喻婚姻中的困难和挫折，意味着婚姻中不可避免的坎坷和波折。
但是，诗人并没有停留在困难上，而是写道：“窈窕淑女，寤寐求之。
”这里表达了新婚夫妇对幸福婚姻的追求和努力，展现了他们对婚姻的执着和坚持。
最后，诗人以“求之不得，寤寐思服。
”的句子结尾，表达了对幸福婚姻的向往和渴望。
整首诗以简洁明了的语言描写了新婚夫妇的幸福和对美满婚姻的追求，展现了婚姻制度的重要性和人们对幸福生活的向往。
《蒹葭》也是出自《诗经》，是一首描写爱情的诗歌。
诗中以“蒹葭”为题，蒹葭是一种生长在水边的植物，象征着爱情的纯洁和坚韧。
诗的开头写道：“蒹葭苍苍，白露为霜。
”这里描绘了蒹葭的形象，以及清晨的景象，给人一种清新和悠远的感觉。
接着诗人写道：“所谓伊人，在水一方。
”这里表达了诗人对心爱的人的思念和追忆，展现了深深的爱意和眷恋之情。
接下来，诗人写道：“溯洄从之，道阻且长。
”这里以“溯洄”来比喻爱情的曲折和艰难，意味着爱情道路上的困难和挫折。
但是，诗人并没有停留在困难上，而是写道：“溯游从之，宛在水中央。
”这里表达了诗人对爱情的追求和坚持，展现了他对爱情的执着和坚定。
最后，诗人以“蒹葭采采，白露未晞。
”的句子结尾，表达了对爱情的美好向往和期待。
整首诗以简练的语言描写了爱情的美丽和坚韧，展现了人们对真挚爱情的追求和向往。
通过对《关雎》和《蒹葭》的理解性默写，我们可以深入理解古代诗歌中对婚姻和爱情的描绘，感受到古人对幸福婚姻和真挚爱情的向往和追求。
2018株洲中考古诗文理解性默写(按篇目总结有答案)
2015年中考理解性默写系统练习1《诗经·蒹葭》1、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未。
蒹葭采采，白露未已。
2、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，2.《生于忧患，死于安乐》2、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不4、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
5、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
3.论语2、当别人不了解甚至误解自己时，我们不应生气，应该采取正确的态度，那就是如孔子所说的：人不知而不愠，不亦君子乎？4.《桃花源记》．．．．）是：土地平旷，屋舍俨5、《陋室铭》1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。
2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭6.《小石潭记》1、《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。
3、《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见。
4、《小石潭记》描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
关雎,蒹葭相同类型的诗
关雎,蒹葭相同类型的诗
《关雎》和《蒹葭》都是出自《诗经》中的经典爱情诗。
以下是与它们相同类型的爱情诗：
1、《周南·汉广》：这首诗描写了一个男子痴迷地追求一位女子，但无法得到她的芳心。
诗中运用了自然景观和内心独白的描写手法，表达了男子的痛苦和无奈。
2、《陈风·月出》：这首诗写一个男子在月夜下思念自己的心上人，并以皎洁的月光和灵动的形象比喻女子的美丽和灵动。
3、《郑风·有女同车》：这首诗写一个男子对一位美丽女子的痴迷和追求，他与她同车而行，却无法靠近她的身侧。
诗中通过对男子内心的独白和自然景观的描写，表现了他的无奈和痛苦。
4、《秦风·蒹葭》：这首诗写一个男子追求一位女子，却无法得到她的爱。
他站在水边，看着蒹葭（一种水草）摇曳不定，思绪万千。
诗中运用了自然景观和内心独白的描写手法，表达了男子的痴情和无奈。
5、《陈风·泽陂》：这首诗写一个男子在泽边思念自己的心上人，他想象着与她相会的情景，但现实却是残酷的。
诗中通过对男子内心的独白和自然景观的描写，表现了他的痴情和无奈。
这些诗歌都是以爱情为主题，通过对自然景观和内心独白的描写手法，表现了人们对爱情的追求、痛苦和无奈。
诗词六首：关雎、蒹葭、黄鹤楼、相见欢、江城子-密州出猎、(语文版九年级教案设计) 教学设计
郑雅艳第1课时《关雎》【教学目的】1、理解《关雎》所表现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。
2、了解作品所运用的反复和赋、比、兴手法【教学重点】诗歌的反复吟唱所表现出的情感【教学难点】比兴手法的运用【教学过程】一、新课导入：我们已经学过一首《诗经》中的古诗，还记得吗？《采薇》(引导学生背诵：“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
”)那么《诗经》是一部什么样的书呢？二、作品简介《诗经》是我国第一部诗歌总集。
它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的三百零五篇诗歌。
原本只称《诗》，汉代以后，儒家奉它为经典，始称《诗经》。
《诗经》包括“风、雅、颂”三部分。
“风”共有十五国风。
共一百六十篇，其中大部分是各地的民间歌谣；“雅”是“大雅”和“小雅”的总称，共一百零五篇。
其中大部分是王室贵族所作；“颂”包括“周颂”、“鲁颂”和“商颂”共四十篇，是统治者祭祀天地宗庙的祭礼歌辞。
表现手法有赋、比、兴。
赋为陈述；比为比喻；兴为先方他物后引出所咏之词。
《诗经》中的诗歌多以四言为主，多为隔行用韵，但不拘泥，章节常反复，多用叠字。
三、课文朗读：播放《关雎》动画，学生朗读课文，了解课文主要内容，读准生字词。
1、字音：雎(jū):用于古人名，如范雎。
雎鸠：古书上说的一种鸟。
窈(yǎo):深远。
窕(tiǎo):与“窈”组成合成词。
窈窕：美好的样子。
参：1.(cēn):参差，参错。
本文取此义。
2.(cān):①进见，谒见。
如：参拜。
②封建时代指弹劾。
如：参劾。
3.(shēn):人参。
如：参须。
差：1.(chā):①减法运算中，一个数减去另一个数所得的数。
如：差数。
②稍微，较。
如：天气差暖。
2.(chà)①不相同，不相合。
如：差得远。
②错误。
如：说差了。
③缺欠。
如：差点儿。
3.(chāi):①派遣。
如：鬼使神差。
②被派遣去做的事。
如：公差。
4.(cī):等级，等次。
初中语文古诗文
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
兼葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
观沧海日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
饮酒采菊东篱下，悠然见南山。
送杜少府之任蜀州海内存知己，天涯若比邻。
次北固山下海日生残夜,江春入旧年。
使至塞上大漠孤烟直，长河落日圆。
问王昌龄左迁龙标遥由此寄我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
行路难长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
望岳会当凌绝顶，一览众山小。
春望感时花践泪，恨别鸟惊心。
茅屋为秋风所破歌安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
白雪歌送武判官归京忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无酬乐天扬州初逢席上见赠沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
观刈麦田家少闲月，五月人倍忙。
钱塘湖春行乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.赤壁东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
泊秦淮商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
夜雨寄北何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
无题春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
相见欢剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
渔家傲浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
浣溪沙无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
登飞来峰不畏浮云遮望眼，只缘身在此山中。
江城子会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
水调歌头但愿人长久，千里共婵娟。
游山西村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
破阵子醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
过零丁洋人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
天净沙夕阳西下，断肠人在天涯。
山坡羊兴，百姓苦；亡，百姓苦。
己亥杂诗落红不是无情物，化作春泥更护花。
初中语文文言文名句归纳（1）2011-05-26来源：快乐学习浏览量：506摘要：1、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。
(屈原《离骚》)1、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。
(屈原《离骚》)2、尺有所短，寸有所长。
(《楚辞•卜居》)3、满招损，谦受益。
(《尚书》)4、辅车相依，唇亡齿寒。
(《左传•僖公五年》)5、前事不忘，后事之师。
【精品】《相见欢》《江城子·密州出猎》共29页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
【精品】《相见欢》《江城子·密州出猎》
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但迢新秋夕，亭亭月将圆。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
【精品】《相见欢》《江城子·密州出猎》共29页
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
【精品】《相见欢》《江城子·密州出
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
猎》
谢谢！
36、自己的鞋子，自己福科
诗词六首PPT2 语文版
“空余”二字，令人思接千 载，心生遐想。
•“一去不复返”，令人 • 黄鹤一去不复返，深感岁月不再、古人不 • 白云千载空悠悠。可见之憾。
课文分析
•前文的“空”写的是黄 鹤楼，此处的“空”写的 是白云，黄鹤楼与白云相 映，更突出“空”的意境。 仙去楼空，唯余天际白云， 悠悠千载，怎不令人生发 岁月悠悠、世事茫茫的无 限感慨！
窈 窕 淑 女 ，
左 右 芼 之 。
参 差 荇 菜 ，
琴 瑟 友 之 。
窈 窕 淑 女 ，
左 右 采 之 。
参 差 荇 菜 ，
设想未来
写法探究
1.起兴手法 2.重章叠句
课文总结
《诗经》是我国古典现实主义诗歌的
最高峰。文中有不少篇章揭露了当时 政治的黑暗和混乱，反映了人民遭受 的压迫和痛苦。本篇形式以四言为主， 运用赋、比、兴等手法和反复、双声 的结构，表现一位男子对一位姑娘的 追求和对美满婚姻的愿望。
下阕用一个具体的比喻，把 • 剪不断，理还 离愁比喻成乱麻，剪不断， 乱，是离愁。 另是一般滋味 理还乱。这离愁，不是一般 在心头。 的暂离故乡，而是亡国之愁。 作者由一个皇帝变成一个囚 徒，屈辱的现实生活，迫使 他体验到一般人所尝不到的 生活滋味。这个比喻深刻地 反映出作者切身感受的无可 解脱的愁苦。
诗词六首
•关雎 •蒹葭 •黄鹤楼 •钱塘湖春行 •相见欢 •江城子 密州出猎
『
诗 经
关 雎
』
作品介绍
《诗经》是我国第 一部 诗歌总集 共 收入自西周初年至 春秋中叶大约五百年 的诗歌 三百零五 篇， 又称“诗三百” 。
作品介绍
《诗经》共分风、雅、颂 三个部分。本篇属于“风” 中《周南》。 《诗经》中常用的表现 手法： 赋、比、兴 。
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过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。
【渔家傲 "秋思】(范仲淹"北宋)塞下秋来风景异。
衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里。
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。
燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐。
将军白发征夫泪。
【江城子"密州出猎】(苏轼北宋)老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【武陵春】(李清照"南宋)风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
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3．具体赏析诗歌的美
含蓄美体现在以下几个方面： 文字简约。以表面极经济的文字建构一个十分广 阔的想象和咀嚼的空间，这是该诗的一大长处。作 品没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何 思念，而只写了他左右求索，寻找恋人的行动，然 而主人公那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦 都通过动作形象而含蓄地表现出来。 形象可感。作品虽未刻意刻画恋爱双方的形象。 但主人公的执著、“伊人”的高洁我们可以清晰感 知。余地。这就是所谓“含不尽之意于言外”。
一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、
韵律和谐； 二、在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；
三、在追求的对象上：是劳动中的女子。
2015/11/28
一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大 的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一 种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关 关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在 河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕 淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。
蒹
葭
2015/11/28
学习目标
1、朗读全诗，整体感知； 2、美读全诗，重在鉴赏； 3、比读全诗，问题探究； 4、延伸拓展，开阔视野
2015/11/28
2015/11/28
金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清 露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫 秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空 中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小 洲，宛然在日。此时，一位痴情的恋 者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻 着心上的恋人。那恋人好像在水一方， 但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望 而不可即，于是他徘徊往复”心醉神 迷，内心痛苦，不可言状。
2015/11/28
“一切景语皆情语”
从关雎、参差荇菜这 些洲上之物即景生情， 从“求”这个全篇的 中心到“友”“乐” 二字的逐渐加深，表 现了一个男子对女子 的思念和追求过程， 写求之不得的焦虑和 梦中求得的喜悦。
2015/11/28
朝吟风雅颂 暮唱赋比兴 秋看鱼虫乐 春观草木情
2015/11/28
根据同学们对于中国的古典诗歌了解， 大家能说出我国古典文学现实主义传统 的源头吗?
————《诗经》
2015/11/28
《诗经》是我国第一部诗歌总集,
共收入自西周初年至春秋中叶大约五 百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、 比、兴。 《诗经》共分风、雅、颂三个部分。 (包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、 商颂)
2015/11/28
体裁分类：
“风”：“风土之音曰风”，是各诸侯国的 民歌。“风”的意义就是声调。古人所谓《 秦风》、《魏风》、《郑风》，就如现在我 们说陕西调、山西调、河南调，共160篇。
“雅”：“朝庭之音曰雅” ，是西周王城区 域朝会宴饮所用诗歌,分 “大雅”和 “小 雅”.“雅“是正的意思，带有一种尊崇的意味。 大雅小雅可能是根据年代先后而分的，共105 篇。
2015/11/28
“颂”是用于宗庙祭祀的乐歌，共40篇，其
《诗经》三种表现手法
朱 熹 的 解 释
“赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也”
“兴者，先言他物以引起所咏之物也”
赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏的内容 作铺垫。它往往用于一首诗或一章 诗的开头。
现 在 的 解 释
采 伊 从 从
采 人 之 之
， ， ， ，
白 在 道 宛
露 水 阻 在
未 之 且 水
已 涘 右 中
。 sÌ 。 。 zhĬ 沚 。
•采采：茂盛，众多
•未 已：还没有完
•涘：水边
已：停止
•右：弯曲
•沚：水中沙滩
2015/11/28
蒹 葭
芦花一片白苍苍， 逆着河流去找她， 清早露水变成霜。 越走越高道儿难。 心上人儿她在哪， 顺着河流去找她， 人儿正在水那方。 像在小小洲上水中间。 逆着河流去找她， 绕来绕去道儿长。 一片芦花照眼明， 顺着河流去找她， 太阳不出露水新。 像在四面不着水中央。心上人儿她在哪， 隔河对岸看得清。 芦花一片白翻翻， 逆着河流去找她， 露水珠儿不曾干。 曲曲弯弯道儿拧。 心上人儿她在哪， 顺着直水去找她， 那人正在隔水滩。 好像藏身小岛水中心。 2015/11/28
2015/11/28
别是一般滋味在心头。
作品及作者简介 《相见欢》，词牌名。 李煜（937——978），五代 时南唐国主，世称李后主， 937年亡国降宋，后被毒死。 作品满含至情。
2015/11/28
这是一首“千古绝唱” 至今仍然广为后人传唱
2015/11/28
下面请听邓丽君唱的歌
2015/11/28
意境美体现在多重叠合的架构。 (1)烟水迷离的景和主人公如醉如痴 的情幻化而生，难分难解。 (2)深秋一派萧瑟的景象和主人公 惆怅失意的心情浑然一体。 (3)诗人的执著追求和伊人宛在， 觅之无踪的境界浑然为一。 (4)“伊人”高洁而富有魅力的精神 气质，被蒹苍露白、秋水澄明的景致 烘托出来。
2015/11/28
朦胧美体现在写法和模糊的意象。 作品没有直叙心情，而是采用曲 笔。作写意式的远距离的勾勒。距 离产生美感。主人公和伊人的身份、 面目、空间位置都是模糊的，给人 以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈 之感。
2015/11/28
教师小结：
《蒹葭》诗的丰富美感， 我们可以作多重解渎。 正如《人间词话》所说： “《诗· 蒹》一篇，最得风 人深致。”
《诗经 关雎》
·
2015/11/28
解文题
《关雎》是《诗经》开卷的第一首 诗，历来为人重视。它描写了一个青 年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种 单相思的动人情景。所以本诗可以理 解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首 句中的两个字作为题目，其它篇章亦 是如此。
2015/11/28
憔一 情 悴或 意 而死 十 雎 死， 分 鸠 。另 专 在 一一传 就的说 忧水中 思鸟是 不，一 食其种 ，
2015/11/28
Jiān
Jiā
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
2015/11/28
•蒹葭：芦苇
•苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 洄：上 水，逆流 •从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下
•宛：好像、仿佛
朗读全诗，整体感知
听读入境，体味感情
2015/11/28
给下列词语中加点字注音
蒹葭
（jiān jiā ）
伊人 （ yī rén ） 溯洄 晞 湄 跻 坻 涘
2015/11/28
（ sù huí） （xī ） （méi ） （ jī ） （ chí ）
（ sì）
(zhǐ)
沚
结合注释，译读全诗
提示：诗歌重在吟诵、品 味。在译诗时，要运用联 想、想象，在头脑中浮现 此情此景。
注意下列句中画线词语：
关关雎鸠 鸟鸣声 君子好逑 配偶（与“逑”字面完全不同） 寤寐求之 时时刻刻都在追求 寤寐思服 思念（今指衣服或“吃”） 琴瑟友之 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）
左右流之 寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后）
左右芼之 挑选
钟鼓乐之 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
2015/11/28
蒹 白 所 在 溯 道 溯 宛
2015/11/28
葭 露 谓 水 洄 阻 游 在
萋 未 伊 之 从 且 从 水
萋 晞 人 湄 之 跻 之 中
， 。 ， 。 ， 。 jī ， 坻。 chí
•萋萋：茂盛的样子 •晞：干 •湄：岸边，水草交 接的地方 •跻：登，上升
•坻：水中小洲
蒹 所 溯 溯
葭 谓 洄 游
《诗经》中的爱情诗是真挚而热烈的，例如我们 学过的《关雎》，那么这首诗又是怎样表现主人 公执着的爱情追求的呢？
1主人公是怎样追求伊人的？
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，/11/28
美读全诗，重在鉴赏 请同学们谈初读诗歌的感受
2015/11/28
再读诗歌，仔细体会思考：这首
诗各章的基本内容是相同的，仅仅换 了几个词语，你认为这样写重复吗？ 它们是否可以调换位置？为什么？
重章叠句，一唱三叹， 充分表达情感。
2015/11/28
2．作品文字简单，内容单纯，但给予人 们的美感却非常丰富，能否用几个词来概 括作品的美？
含蓄美、意境美、 朦胧美。
2015/11/28
辨析字词读音
雎鸠 (jū jiū) 窈窕 (yǎo 淑 (shū) tiǎo) ng) 好逑 (hǎo qiú) 参差 (cēn cī) 荇 (xì i) 芼 (mà o) 寤寐 (wù mè
2015/11/28
《 关雎》
划分 朗读 节奏
2015/11/28
关关/雎鸠，在河/之洲。 窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。 窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。 悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
2015/11/28
《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。 2015/11/28