2024年《寻找空气》幼儿园中班科学精彩课件.

2024年《寻找空气》幼儿园中班科学精彩课
件.
一、教学内容
本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第三章《神奇的自然现象》，详细内容为“寻找空气”。

通过本章的学习，让幼儿初步了解
空气的存在，认识空气的重要性，并学会保护环境。

二、教学目标
1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用简单的语言描述空
气的特点。

3. 培养幼儿环保意识，让他们明白保护空气、爱护环境的重要性。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，并认识到空气的重要性。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感受空气的存在，培养他们保
护环境的意识。

四、教具与学具准备
1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、花草等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：用空气泵吹气球，让幼儿观察气球鼓起的过程，引导幼儿思考：气球为什么能鼓起来？
2. 例题讲解：讲解空气的基本概念，让幼儿知道空气是无色、无味、无形的。

3. 随堂练习：分组让幼儿用塑料瓶捕捉空气，观察瓶内是否有变化，引导幼儿感受空气的存在。

5. 环保教育：讲解空气污染的原因和危害，让幼儿明白保护空气的重要性。

6. 创意手工：让幼儿用画纸、彩笔等学具制作环保标语，培养他们的环保意识。

六、板书设计
1. 空气是无色、无味、无形的。

2. 空气很重要，我们要保护它！
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于保护空气的画。

2. 答案：画面中可以有蓝天、白云、花草等元素，表现出清新、舒适的空气环境。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们在自然环境中感受空气，进一步认识空气的重要性。

同时，鼓励幼儿将环保意识传递给家人，共同为保护空气、爱护环境贡献力量。

重点和难点解析
1. 实践情景引入中空气泵吹气球的环节。

2. 例题讲解中空气的基本概念的传达。

3. 教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在。

4. 环保教育的实施和创意手工的制作。

5. 作业设计中保护空气主题的绘画作业。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
选择容易鼓起的气球，以便幼儿能够清晰地看到空气的作用。

操作空气泵时，速度不宜过快，以免幼儿错过观察气球鼓起的过程。

引导幼儿观察气球鼓起时的形状变化，引导他们思考背后的原因。

二、例题讲解
使用形象生动的比喻，如“空气就像隐形的精灵，无处不在”。

结合生活实例，如呼吸、吹气球等，让幼儿理解空气的作用。

通过提问、回答的方式，检验幼儿对空气概念的理解程度。

三、教学难点
利用塑料瓶捕捉空气的实践活动，让幼儿感受到空气的实际存在。

通过观察花草在风中摇曳，让幼儿认识到空气的力量。

采用小组讨论、分享的形式，让幼儿互相交流对空气无形特征的
理解。

四、环保教育的实施和创意手工的制作
使用生动的案例，讲解空气污染的危害，让幼儿产生共鸣。

引导幼儿讨论如何保护空气，提高他们的环保意识。

在创意手工制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达对环
保的支持。

五、作业设计
提供丰富的绘画素材，如蓝天、白云、花草等，引导幼儿创作。

鼓励幼儿用色彩表达对清新空气的向往，培养他们的审美观。

在评价作业时，关注幼儿对环保主题的传达，给予积极的反馈。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

在关键概念讲解时，适当提高语调，引起幼儿的注意。

用故事化的语气讲述空气的作用，增加趣味性。

二、时间分配
实践活动时间不宜过长，控制在58分钟，确保幼儿保持兴趣。

例题讲解时间控制在10分钟左右，避免幼儿注意力分散。

环保教育和创意手工制作时间可适当延长，让幼儿充分表达。

三、课堂提问
提问要具有针对性，引导幼儿思考空气的相关概念。

问题难度要适中，避免过于复杂，让幼儿能够顺利回答。

鼓励幼儿主动提问，培养他们的探究精神。

四、情景导入
利用空气泵吹气球的情景，生动形象地引入课程主题。

通过观察、体验等互动方式，让幼儿积极参与情景导入。

情景导入要简洁明了，与课程内容紧密相关。

教案反思
一、课程内容设计
是否涵盖了空气的基本概念、环保意识等方面，确保教学内容全面。

实践活动是否具有趣味性，能否吸引幼儿的注意力。

二、教学方法运用
是否采用了互动提问、情景导入等多样化教学方法，提高幼儿的
学习兴趣。

教学过程中，是否关注到幼儿的个体差异，给予每个孩子充分的
关注。

三、教学效果评估
通过课堂提问、作业评价等方式，了解幼儿对课程内容的掌握程度。

观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和思考能力。

四、改进措施
针对幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法和节奏，确保教学效果。

加强课堂互动，鼓励更多幼儿参与提问和讨论，提高他们的学习
积极性。

注重课后反思，不断优化教案，使之更符合幼儿的学习需求。