能量守恒定律PPT课件

新课标 ·物理 选修1-2
【审题指导】
课 前
1．引入能量这个物理量对于揭示自然规律，探究自然现
当 堂
自
双
主 导
象有何意义？
基 达
学
标
2．能量守恒定律的揭示有哪些重大意义．
课
堂
课
互
时
动
作
探
业
究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
1．找到了各种自然现象的公共量度——能量，从而把各
种自然现象用能量规律联系起来，揭示了自然规律的多样性
正确理解能量守恒定律
课
当
前 自
【审题指导】
堂 双
主
导
1．常见的能量转化有哪些？你能否举例说明？
基 达
学
标
课
2．能量在转化和转移过程中遵守什么规律？
堂
课
互
时
动
作
探
业
究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
1．自然界中能量的存在形式：物体运动具有动能，分子
运动具有分子动能，电荷运动具有电能，原子核内部的运动
具有原子能等等，可见，在自然界中不同的能量形式与不同
作 业
究
消失了
【审题指导】 不同形式的能可以相互转化，但总能量
守恒．
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
【解析】 A 选项是指不同形式的能量间的转化，转化
过程中能量是守恒的．B 选项是指能量在不同的物体间发生
课 转移，转移过程中是守恒的．这正好是能量守恒定律的两个 当
前
堂
自 主
方面——转化与转移．任何永动机都是不可能制成的，它违
究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
4．下列说法正确的是( ) A．随着科技的发展，永动机是可以制成的
课
B．太阳照射到地球上的光能转化成了其他形式的能量， 当
前
堂
自 但是照射到宇宙空间的能量都消失了
双
主
基
导 学
C．“既要马儿跑，又要马儿不吃草”违背能量转化和守
达 标
课 恒定律，因而是不可能的
堂
课
互
时
动 探
D．有种“全自动”手表，不用上发条，也不用任何形
作 业
究 式的电源，却能一直走动，说明能量可以凭空产生
【答案】 C
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
课
当
前 自
课时作业（五）
堂 双
主
基
导
达
学
标
课
堂
课
互
时
动
作
探
业
究
菜单
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
当 堂 双 基 达 标
析解决热学和力学的综合问
1.能量守恒定律意义 ．(重点) 2.能量守恒定律的应 用．(难点)
堂 双 基 达 标
课
互 动
题.
时 作
探
业
究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
能量的转化与守恒
1.基本知识
课
当
前 自
(1)能量的转化
堂 双
主
基
导 学
①自然界中的物质做着各种形式的运动，每一种运动都
达 标
课 有一种形式的能与它对应．
时 作
探
业
究
解得：P＝3×109×50%W＝1.5×109W.
【答案】 1.5×109W
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
2．在光滑水平面上有一个木块保持静止，子弹水平射穿
课
当
前 自
木块，则下述说法中正确的是(
)
堂 双
主
基
导 学
A．子弹损失的机械能等于木块增加的动能
达 标
课
B．子弹损失的机械能，等于子弹与木块增加的内能
前
堂
自 通过克服摩擦力做功将机械能转化为内能；水壶中的水沸腾 双
主
基
导 学
时水蒸气对壶盖做功将壶盖顶起，表明内能转化为机械能；
达 标
课 堂
电流通过电热丝做功可将电能转化为内能等．这些实例说明
课
互
时
动 探
了不同形式的能量之间可以相互转化，且这一转化过程是通
作 业
究 过做功来完成的．
菜单
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课
当
前 自
和统一性．
堂 双
主
基
导 学
2．突破了人们关于物质运动的机械观念的范围，从本质 达 标
课 上表明了各种运动形式之间相互转化的可能性．能量守恒定
堂
课
互 动
律比机械能守恒定律更普遍，它是物理学中解决问题的重要
时 作
探
业
究 思维方法．能量守恒定律与电子的发现、达尔文的进化论并
称 19 世纪自然科学中的三大发现，其重要意义由此可见．
课
当
前 自
【解析】
太阳灶烧水是太阳能转化为内能，A 正确；
堂 双
主
基
导 学
电灯发光是电能转化为内能和光能，B 错误；核电站发电是
达 标
课 核能转化为电能，C 错误；生石灰放入盛有凉水的烧杯里，
堂
课
互 动
化学能转化为内能，D 错误．
时 作
探
业
究
【答案】 A
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
2．下列说法不正确的是( )
课
当
前 自
的运动形式相对应．
堂 双
主
基
导 学
2．不同形式的能量之间可以相互转化，且这一转化过程 达 标
课 是通过做功来完成的．
堂
课
互 动
3．某种形式的能减少，一定有其他形式的能增加，且减
时 作
探
业
究 少量和增加量一定相等．
4．某个物体的能量减少，一定存在其他物体的能量增加，
且减少量和增加量一定相等．
学
标
课 在转化和转移过程中其总量保持不变．
堂
课
互
②意义
动
时 作
探 究
业
把各种自然现象统一起来，描绘出一幅自然界普遍联系
的清晰图景，被称为是 19 世纪自然科学的三大发现之一．
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
(3)永动机
课
①定义
当
前
堂
自 主
不需要动力，却可以源源不断地对外做功的机器．
双 基
导
达
学
②失败原因
课 前
国和加拿大交界处的尼亚加拉瀑布流量可达每秒 6 000 m3，
当 堂
自 主
而且一年四季流量稳定，瀑布落差 50 m，若利用这一资源发
双 基
导
达
学 电，设其效率为 50%，估算发电机的输出功率．(g 取 10 N/kg) 标
课
堂
课
互 动
【审题指导】 水力发电是水的机械能转化为电能．
时 作
探
业
究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
【解析】 每秒钟流下的水的质量为：
m＝ρV＝1×103×6 000 kg＝6×106 kg
课
当
前 自
每秒钟水减少的机械能为：
堂 双
主
基
导 学
E＝mgh＝6×106×10×50 J＝3×109 J
达 标
课
设发电机的输出功率为 P，则由能量守恒定律可得：
堂
课
互 动
Pt＝Eη.
A．任何一种机器做功都要消耗能量，不消耗能量的机
器是无法对外做功的
课
当
前 自
B．每种能量都与一种运动形式相对应，与内能相对应
堂 双
主
基
导 学
的运动形式是热运动
达 标
课
C．能量在转化过程中总量可以减少，但不会增加
堂
课
互 动
D．能量不论如何转化，系统的总能量是不变的
时 作
探
业
究
【解析】 由能量守恒定律可知，A、B、D 均正确，C
双 基
导
达
学 背了能量守恒定律．所以 A、B、C 正确．D 选项中石子的机 标
课 堂
械能在变化，比如受空气阻力作用，机械能可能减少，但机
课
互
时
动 探
械能并没有消失，能量守恒定律表明能量既不会创生，也不
作 业
究
会消失．故 D 是错的．
【答案】 ABC
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
应用能量守恒定律的思路方法
双 基
导
达
学 球情况刚好与 a 球相反，b 球的重心下降，引起 b 球重力势 标
课 堂
能减小，重力对 b 球做了功，所以 b 球内能的增量要大于“供
课
互
时
动 探
给的热量”，而两球因膨胀引起的对大气的做功情况几乎是
作 业
究
相同的，所以 Δta＜Δtb.故正确选项为 B.
【答案】 B
菜单
能量守恒定律的重要意义
互
课 时
动 探
B．Δta＜Δtb
作 业
究
C．Δta＞Δtb
D．无法确定
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
【解析】 两球受热后，体积都会膨胀，a 球因放在不
导热的水平面上，受热膨胀后，a 球的重心升高，要克服重
课 力做功而耗费一部分能量，所以用来提高球体温度的能量就 当
前
堂
自 主
减少了一些(严格地讲，是 a 球内能的增量就减少了一些)．b
课
当
前
堂
自 主
能量守恒定律的发现，使人们进一步认识到，任何一部
双 基
导
达
学 机器，只要对外做功，都要消耗能量，都只能使能量从一种 标
课
堂 形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体，而 课
互
时
动 探
不能无中生有地创造能量．
作 业
究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
水能不产生污染物，是一种清洁能源，位于美
堂
课
互 动
②各种形式的能都可以相互转化．
时 作
探
业
究
③温差电现象：由于两种金属的两个连接点存在温度差
而产生了电流的现象，该现象中发生了内能与电能之间的转
化．
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
(2)能量守恒定律
①内容
课
当
前 自
能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种 堂 双
主
基
导 形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到别的物体， 达
课
当
前 自
在应用能量守恒定律处理问题时，首先要分清系统有多
堂 双
主
基
导 学
少种能量(如动能、势能、内能、电能等)在互相转化，哪种
达 标
课 形式的能量增加了，哪种形式的能量减少了；其次应明确某
堂
课
互 动
种形式的能量增加，一定存在着其他形式的能量减少，且增
时 作
探
业
究 加量等于减少量；或者某个物体的能量增加，一定存在着其
他物体的能量减少，且增加量等于减少量．
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
1．如图 2－1－1 所示，有两个相同的球，
课 其中 a 球放在不导热的水平面上，b 球用细线
当
前
堂
自 主
悬挂起来，现供给 a，b 两球相同的热量，则
双 基
导
达
学 两球升高的温度Δta 与Δtb 的关系是(
)
图2－1－1
标
课 堂
A．Δta＝Δtb
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
新课标 ·物理 选修1-2
一 能量守恒定律
课标解读
重点难点
课 1.正确理解能量守恒定律，
当
前 自 主 导 学
课 堂
知道能量守恒的意义. 2.知道什么是第一类永动机 ，知道其不可能制成的原因. 3.熟练运用能量守恒定律分
错误，故本题应 ·物理 选修1-2
3．“第一类永动机”是不可能制成的，这是因为( )
课
A．不符合机械能守恒定律
当
前
堂
自 主
B．违背了能量守恒定律
双 基
导
达
学
C．做功产生的热不符合热功当量
标
课 堂
D．暂时找不到合理的设计方案和理想材料
课
互
时
动 探
【答案】 B
作 业
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
3 不可能制出永动机
课
永动机：不需要动力，不消耗能量 ，却能源源不断对外 当
前
堂
自 主
做功的机器．
双 基
导
达
学
结果：无一例外归于失败．
标
课 堂
原因：第一类永动机违背了能量守恒定律．
课
互
时
动 探
永动机给我们的启示．
作 业
究
人类利用和改造自然时，必须遵循自然规律．
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
下列对能量守恒定律的认识正确的是( ) A．某种形式的能量减小，一定存在其他形式的能量增
课加
当
前
堂
自 主
B．某个物体的能量减少，必然有其他物体的能量增加
双 基
导
达
学
C．不需要任何外界的动力而持续对外做功的机器—— 标
课 堂
永动机是不可能制成的
课
互
时
动 探
D．石子从空中落下，最后停止在地面上，说明机械能
堂
课
互 动
C．子弹损失的机械能，等于木块增加的动能和木块内
时 作
探 究
能的总和
业
D．子弹和木块组成的系统总能量守恒
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
【解析】 子弹射穿木块的过程中，子弹克服阻力做功，
课 前
其动能减少，阻力对木块做正功，其动能增加，在此过程中
当 堂
自
双
主 子弹的动能通过阻力做功变成内能，被木块和子弹吸收，其 基
导
达
学 温度升高，子弹动能的减少量等于木块动能增加量与产生的 标
课
堂 互
热量的总和，子弹和木块组成的系统在整个过程中总能量守
课 时
动
作
探 恒，故 A、B、C 错误，D 正确．
业
究
【答案】 D
菜单
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 作 业
新课标 ·物理 选修1-2
课 前 自
教
YOUTH GRADUATION
当 堂 双
主 导 学
师
基 达 标
课
说
堂
课
互
时
动 探
课
作 业
究
JAPANESE PURE AND FRESH