第三单元名著导读《朝花夕拾》同步练习 统编版语文七年级上册

名著导读《朝花夕拾》
【基础训练】
一、填空题
1．《朝花夕拾》是鲁迅先生于1926年所作的回忆散文集，共10篇。

目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》。

2．《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时弃医从文的重要人生经历。

3．鲁迅在《〈二十四孝图〉》里，针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

4．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

5．鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。

6．鲁迅在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。

7．鲁迅在《琐记》中提到在南京读书时喜欢看的一本书是《天演论》。

二、选择题
1．下列对《朝花夕拾》作品内容的表述，不正确的一项是()
A．《无常》中鲁迅描绘了儿时在迎神赛会和舞台上所见的爽直、公正的“无常”形象。

B．在《〈二十四孝图〉》一文中，鲁迅对传统“孝道”进行理性思考，认为要取其精华。

C．《五猖会》中，父亲对儿童心理的无知和隔膜，可以引发读者对家庭教育的思考。

D．《阿长与〈山海经〉》中的阿长虽粗鄙，但善良，鲁迅对阿长充满感激与怀念之情。

【解析】《〈二十四孝图〉》重点描写了作者在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的悲惨处境，选项中“鲁迅对传统‘孝道’进行理性思考，认为要取其精华”错误。

2．下列对《朝花夕拾》作品内容的表述，不正确的一项是()
A．《朝花夕拾》中，“我”曾从蛇口中救下一只隐鼠，后来这只隐鼠不见了，长妈妈告诉“我”隐鼠是被猫吃了，这使“我”决心和猫为敌。

B．作者在《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》这几篇选自《朝花夕拾》的散文中，都追忆了童年往事。

C．《藤野先生》一文热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。

D．《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》《五猖会》《狗·猫·鼠》这几篇文章，都回忆到了长妈妈。

【解析】《社戏》选自《呐喊》。

选项中“选自《朝花夕拾》”的表述不正确。

3．阅读《朝花夕拾》选段，篇名对应正确的一项是()
选段①
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

选段②
哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。

选段③
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

A．①《阿长与〈山海经〉》②《琐记》③《藤野先生》
B．①《阿长与〈山海经〉》②《范爱农》③《无常》
C．①《从百草园到三味书屋》②《琐记》③《五猖会》
D．①《五猖会》②《无常》③《藤野先生》
【解析】结合句子“是我最为心爱的宝书”“袋子似的帝江”“‘执干戚而舞’的刑天”可知，选段①出自《阿长与〈山海经〉》。

结合“‘物竞’‘天择’也
出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了”可知，选段②出自《琐记》。

结合“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”可知，选段③出自《藤野先生》。

4．根据《朝花夕拾》中鲁迅的“爱与憎”，选出下图中对应不正确的一项()
说明：图示人物所在区域关联的坐标轴表示鲁迅对人物的态度。

如图示“藤野先生”，表示鲁迅对藤野先生既敬又爱。

A．陈莲河B．藤野先生
C．衍太太D．范爱农
【解析】陈莲河是《父亲的病》中的人物，是一个实实在在的江湖骗子。

鲁迅对这个人没有爱。

5．下面是雯雯同学写的《朝花夕拾》荐读演讲片段，请结合名著内容补全演讲片段。

亲爱的同学们：
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。

在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①AJ；有表现他在日本与师友交往的②HI；也有反映他家乡赛会风俗的③DE。

在这些温馨的回忆里，蕴含着情感和理性的批判，令人回味无穷。

将下面篇目的序号填在对应的横线上。

(每空2个选项)
A．《狗·猫·鼠》B．《琐记》C．《〈二十四孝图〉》
D．《五猖会》E．《无常》F．《阿长与〈山海经〉》
G．《父亲的病》H．《范爱农》I．《藤野先生》
J．《从百草园到三味书屋》
【解析】A.《狗·猫·鼠》中有鲁迅对童年时的小隐鼠的深情回忆，J.《从百草园到三味书屋》中也有鲁迅与小动物的互动，二者符合①。

H.《范爱农》中的范爱农与鲁迅在日本留学期间相识，I.《藤野先生》中的藤野先生耐心指导留学日本学医的鲁迅，二者符合②。

D.《五猖会》介绍了五猖会的盛况，E.《无常》中的“活无常”是鲁迅在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所看到的鬼面人形象，二者符合③。

三、简答题
1．文学是生活的一面镜子，回忆性散文集《朝花夕拾》，是鲁迅先生回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事的散文结集。

请在《朝花夕拾》中任选除《从百草园到三味书屋》之外的一篇作品，就作品的内容和作者人生经历，谈谈你对“文学是生活的一面镜子”的理解。

示例：《五猖会》写了“我”满怀希望准备去观看五猖会，却被父亲强行留下背诵《鉴略》这件事，表达了“我”对封建家庭教育对儿童天性不尊重的体验和思考。

2．读《朝花夕拾》，可以消除我们与经典的隔膜，拉近我们与鲁迅的距离。

在这十篇散文中，我们可以看到具有战斗精神的鲁迅，饱含深情的鲁迅，富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。

示例：我看到了具有战斗精神的鲁迅，如《〈二十四孝图〉》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。

示例一：我看到了饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。

示例二：我看到了富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……他的童年生活充满了乐趣。

3．在“手抄报展评”活动中，你将《朝花夕拾》中涉及童年生活的七篇文章：《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》放在一起，命名为“温馨的回忆与理性的批判”，请结合具体的作品，说说自己对“温馨”与“批判”的理解。

示例一：温馨的回忆，如《阿长与〈山海经〉》，写儿时“我”与保姆阿长相处的情景，特别是她费尽周折为“我”买来心爱的宝书，一幕幕充满了温情，令“我”感动不已，终身难忘。

示例二：理性的批判，如《〈二十四孝图〉》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

【提升训练】
一、在《朝花夕拾》中，鲁迅捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，有迷惘。

受此启发，班级开展名著共读活动，探索书中人物的童年经历。

1．活动横幅选择哪幅字更能体现“童心未泯”的主题，小杨和小岩对此各抒己见。

请把他们的对话补充完整。

①②
小杨：我觉得第①幅好，笔画工整简洁，就像永不泯灭、永远单纯质朴的童心。

小岩：示例：我觉得第②幅好，风格飘逸流畅，就像率真自然、自由洒脱的童心。

2．活动的其中一项内容是写读书卡，请你在《朝花夕拾》中选择一篇文章(除《从百草园到三味书屋》外)，确定一个主题词，并围绕此主题进行点评。

示例：
文章《从百草园到三味书屋》主题词童年点评童年是天真快乐的歌，本文以诗一般的语言描绘了灿烂春光中的童真、严肃学习中的快乐。

你所制作的读书卡：
文章《①藤野先生》主题词②学习点评③学习是无止境的路，文章记述了认真专注中的爱国之情、聆听心灵时的明己之心。

3．你所在的小组准备办一张以“童年生活”为主题的手抄报，你选择了名著《朝花夕拾》中的童年鲁迅为主人公，请你向小组成员汇报选择他的理由。

示例：他的童年生活有快乐，有痛苦；有难忘的朋友和亲人，也有令人厌恶的坏人。

他在磨难与关爱中成长，他在黑暗中觉醒，他带给我们一幅时代画卷。

二、阅读《朝花夕拾》后，学习小组开展以“鲁迅的成长之路”为主题的探究活动，请你一起参与并完成下面的任务。

1．【任务一】小语以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈(如下图)。

请你根据名著内容，为下面的回复分别写上相应的人物。

①长妈妈：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧。

②寿镜吾：这书可不好，什么“九头的蛇”“帝江”，不就是“怪哉”之流吗？
③父亲：还是回去背《鉴略》吧！
2．【任务二】小文发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历程，于是绘制了下面的思维导图，请你帮他完成下面的题目。

(1)请结合名著内容，将横线处补充完整。

(2)仔细阅读思维导图，从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。

三次求学三次出走，同时也是三次成长。

从为了躲避衍太太流言的中伤选择逃离家乡去南京求学，到为了医治国民肉体的疾病而选择去日本学医，再到弃医从文，这是从被动到主动，从为个人前途到为家国命运的选择变化。

这一次次的变化，就是鲁迅不断探索与追寻，最终成长为一名有担当、有民族责任感的战士的过程。

三、某学校以“传承孝道”为主题开展综合实践活动，请你一起参与。

1．请将下面这幅书法作品用楷体正确、美观、规范地书写在田字格里。

2．《朝花夕拾》中作者对“父亲”的回忆令人动容。

请你参与下面的话题，感受鲁迅的深情。

话题一：请你根据表格所给提示，比较两文中“我”对父亲的不同情感。

父与子
出处情感文段
《五猖会》①失望、谴责我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

《父亲的病》②爱与愧疚
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲
的最大的错处。

出自《③父亲的病》(填篇目名)
医生诊金用药看诊后的建议
“名医”
一元四角④B(填选项)
选项：
A．蟋蟀一对、平地木十株、
败鼓皮丸
B．须到河边去掘的芦根、经
霜三年的甘蔗
“看了两年，毫无效验”，推荐
陈莲河
陈莲河⑤A(填选项)推荐自己的一种丹，建议请人看看是否有什么冤愆。