七年级数学《角的度量与计算》第一课时教案

七年级数学《角的度量与计算》第一课时教案教学重点：会进行角度的换算以及角的和、差计算。

教学难点：角度的换算
一、板书课题，揭示目标
1．——今天，我们一起来学习4.3.2——角的度量与计算。

2．学习目标
识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角的和、差计算。

二、学生自学前的指导
怎样才能达到这些目标呢？主要靠大家自学。

下面，请同学们按照指导（手指投影屏幕）自学。

自学指导
自学P126-P12127练习以上的内容后，思考并回答：
（1）什么叫做直角、锐角、钝角？
（2）用什么来测量一个角的大小？
（3）角的度量单位有哪些？如何换算？
三、学生自学，教师巡视
学生看书，教师巡视，确保人人紧张看书。

四、检验学生自学情况。

填空：
(1)1平角=______直角，1直角=______平角，1周角=______直角，1周角=______平角。

(2)89°的角是______角，89°角的2倍是______角，170°角的一半是______角。

(3)45°角与______°角的和是直角，45°角与_____°角的和是平角。

(4)30°角的______倍是直角，30°角的______倍是平角，30°角的______倍是周角。

(5)平角的三分之一是______°的角，平角的六分之一是______°的角。

五、引导更正，指导运用
1．学生训练。

(1)布置任务：看完了的同学，请举手。

（学生举手）好！下面请XX做第127页练习第1题，其余的同学在座位上练习……请XX做第127页练习第2题……
（2）学生练习，教师巡视，把数学练习中的典型错误写在黑板上（同一题下）。

观察板演，找错误。

请大家看黑板，找错误。

找到的请举手。

2．学生更正。

3．学生讨论，评判。

（1）先看第一位同学做的（再看第二位同学做的……）
[若对，则师：认为对的举手，师判“√”]
[若有错，则引导学生错误的原因及更正的道理]
[估计出现的错误]
（2）第1题中，不会度与分或与秒的互化。

引导学生说出错因，并更正。

（3）第2题中，不会借位计算。

引导学生说出错因，并更正。

六、当堂训练：
练习：
1．P127：3
作业：
P130：A.4、5
课堂评价：。