2020-2021-2021九年级语文中考模拟试题

九年级语文中考模拟试题
满分120 时间120分钟
一、基础知识积累(共27分)
1．下列各词语的书写完全正确和加点字的读音完全不相同的一项是（）（2分）A．作揖/编辑．停滞/繁植．执拗/扭捏作态天骄/矫揉造作
B．促狭/海峡．鲁钝/遁词扑倒/前仆后继墨守/默默无闻
C．发怔/征引撩逗/撩起愧赧/赦赦有名灌溉/慷慨大方
D．恪守/洛阳阴霾/埋头重叠/郑重其事拜谒/歇斯底里
2下列各组生词书写无误的一项是（）（2分）
A．感慨脉搏势利眼明察秋毫宏篇巨制
B、建树亟待四合院休养生息披星戴月
C．通宵贪赃雄纠纠因地制宜乔装打扮
D．浪废竞赛座右铭鬼斧神工首屈一指
3、古诗文默写（8分）
○1、，山岳潜形。

○2、政通人和，。

《岳阳楼记》
○3、《渔家傲.秋思》中用典表现守边将士矛盾心理的句子是，。

○4、《破阵子。

为陈同甫赋壮词以寄之》写出紧张激烈战斗场面的两句话是
，。

○5、《酬乐天扬州初逢习上见增》中表现作者积极进取精神的比喻句是的句子是
，。

4、名著知识学习（任选一题作答4分）
1、介绍“吴用使时迁偷甲汤隆赚徐宁上山”的经历。

2介绍“智赚玉麒麟”的经过
5、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。

①。

记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。

批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。

能通过阅读提出有价值的质疑，②，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

6、综合性学习（7分）
二阅读训练（一）阅读下文，完成11-14题。

(16分)
母亲的橙皮
李芝桂
○1儿时，我是极盼家里来客的。

只要客来，平时似乎一贫如洗、家徒四壁的老屋里，母亲总能变戏法似的从某个角落里摸出一些诸如橙皮、饼干之类的点心。

如果客人留下来吃饭，那些平日里难得见的小鱼干、小虾米、成鸭蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都会莫名其妙地跑上饭桌。

○2客人进屋后，待我们四兄弟与客人打过招呼后，母亲便会以各种理由，比如割猪草、放牛、给稻田挡水等，把我们全变出去。

此时，我们尽管脸上似乎有些不太情愿，但内心却是压抑不住的兴高采烈，因为我们知道，客人吃完走后，会有好多剩菜在等着我们，那时的客人多少还有些传统的做派，荤菜一般比较斯文，个别主莱甚至纹丝不动。

至于点心，虽然母亲会抢在我们进家门之前就让它们再次消失得无影无踪，但偶尔，母亲也会很体贴地给我们每人留下一两块。

这是很馋人的，尤其是橙皮。

○3橙皮是一味乡间点心，一味用柚子皮晒制的甜点心。

在赣西山区，柚子俗称橙子，柚子皮自然也就相应地被唤作橙皮。

○4橙皮的制作是个很诱人的活计，也是件很烦人的事情。

曾见母亲忙碌它的过程:取来尚来成熟的袖子，剖开，切成厚度均匀的月牙形的薄片，用清水漂洗干净，置于大锅中加水，放入铜钱铜镜之类的铜器和新鲜竹叶，煮沸，捞出，青白分明，边皮色青且透亮；滤干后，倒入调制好的糖水中“汇塘”，然后用筷子一片一片夹出，在晒盘中摊匀，不重叠，上覆干净的白纱巾，防虫透气，于太阳下晾晒；晒干后，再放入糖水中“汇糖”，如此反复两三次，即大功告成。

○5母亲藏东西很有一套，但也有百密一疏的时候。

有一年，母亲准备待客时，居然发现她晒制并藏好的橙皮凭空少了一半。

经过母亲的逐个审问，最终，三弟不但饿了一餐饭，还挨了一顿皮肉之苦。

原来三弟竟然好几次贴着屋梁摸进了二楼的仓房里，寻到了母亲藏橙皮的瓷瓮。

他一次拿几决，竟不知不觉弄去了大半。

只是，我一直也没搞清楚他究竟躲在哪儿吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都没有发现。

○6母亲后来讲:“我打他倒不全是为了这几块橙皮。

他吃独食不说，万一掉下来摔成残疾可怎么办?得让他长点记性。

”
○7在莲花、永新诸县的乡间，曾经，晒制点心是很有传统的，尤其是家里碰到嫁女的年份。

有些比较讲究的人家，晒制的点心，多达几十种，甚至上百种。

很多乡间水果、莱蔬都可以晒制成美味的点心，如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子……五花八门。

新娘待客摆果盘，从早摆到晚，一拨客人一个花式，可以不重样。

当然，我母亲晒橙皮，倒不是为了嫁女。

她的目的，除了待客之需，更多的似乎还是为了堵住我们四兄弟的馋嘴，免得出去给她“丢人现眼”。

○8我们每次出门走亲戚，母亲总要不厌其烦地叮嘱一番:“吃饭夹莱，不要尽挑自己喜欢的，夹自己面前的就可以了，千万不要去翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能全是萝卜、骨头什么的，你一翻，人家的面子往哪儿搁?还有点心，拿点瓜子、花生意思意思就行了，橙皮、糖果这些好点心不要去动，人家可能就弄了一点来摆摆样子，你们下手不知轻重，人家往下招待其他客人怎么办呢?”
○9母素是个闲不住的人。

只是，她怎么也不会料到，她那些曾经视若宝贝东藏西藏的橙皮，竟会在果盘中闻得湿软。

○10“她们是不是嫌我老人家不干净，我每次都洗了手的。

”母亲有些伤感、委屈。

母亲年纪大了，我们也不小了。

每年，母亲依然会亲手晒制一些橙皮。

每次回家，一看到我的女儿和我的侄子、侄女们，母亲便兴奋异常，总要神秘兮兮郑重其事地捧出一盘橙皮，并一本正经地给几个孩子分配，犹如当年给我们四兄弟分配一样。

只是，小孩子们似乎并不领情，礼貌性地接过后，有的直接放回了果盘，有的咬几口又放下了，有的甚至趁她不注意丢进了垃圾箱。

母亲期待的那种欢悦争抢场景始终没有出现。

母亲甚至不得不求援似的将橙皮塞到我手里，叮嘱我吃掉。

而我却一片都难得完整地吃完。

虽说，细品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一丝隐隐的微微的辣意，但那甜味却似乎浓得化不开，甜得“腻心”。

○11如此几年，有一次，母亲终于有些负气地对我讲:“这么好的东西，你们都不吃，真
是吃惯了嘴，下一年我不晒了!”
○12我愣了一下，却不知该如何安慰她。

○13母亲说到做到，她如今竟真的不再花那个闲工夫去晒什么橙皮了。

其实，我早就隐约感到，母亲的橙皮已如眼下这既熟悉又陌生的村庄，虽说在自己的灵魂深处浸满了甜蜜，甜得让人在梦里都会有口水和泪水。

○14母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻。

这无关感情，却关乎生活，仅此而已。

7.文中的母亲是一个怎样的人?请结合全文简要分析。

(4分)
8.文章以“母亲的橙皮”作标题有何妙处?请根据文意简要回答。

(4分)
9.文中写“三弟偷吃橙皮”一事有那些作用? (4分)
10.为什么“母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻”?请根据上下文谈谈你的理解。

(4分)
(二)现代文阅读1 阅读下面这篇文章，完成17～20题。

(共12分)
阅读，让中国更有力量
朱永新
①阅读力是一个充满张力的概念。

在国际上，包括中小学生的指标性评价中，阅读能力一直是最为重要的项目之一。

可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样，也是现代人特别需要提升的能力。

从更大层次上看，阅读力不仅是一个人的阅读能力，也是社会整体的阅读水平，因而关系到国家民族的竞争力。

②阅读力就是精神力。

一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。

可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。

阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。

无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。

③阅读力就是凝聚力。

共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。

所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。

④阅读力就是竞争力。

我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。

”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。

对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。

所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。

⑤阅读力就是幸福力。

真正的幸福是心灵的宁静与充实。

阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。

通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。

书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。

⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。

我坚定地相信：阅读，让中国更有力量！11．第④段引用《朗读手册》中的一句话的作用是什么？(3分) 。

12．文章第②③④⑤段的顺序能否调换？为什么？请简要分析。

(2分)
13．根据全文内容，简要分析第⑥段的作用。

(3分)
14．分析文章的论证思路。

(4分)
三、古文阅读（12分）
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，
亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自孟子《鱼，我所欲也》）【乙】曾子（名参）衣敝衣以耕。

普君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此
修衣。

”曾子不受。

反，复往，又不受。

使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。

纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？" 终不受。

孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。

”（选自《说苑》）15．解释下列加点词语的意思。

（2分）
①故患有所不辟．也患：_______________ 辟：_______________
②纵子有赐，不我骄也赐：_______________ 骄：_______________
16．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

文：________________________________________________________________________
②先生非求于人，人则献之，奚为不受？
文：_________________________________________________________________________ 17．【甲】文中作者阐述的主要观点是：__________________________【乙】文中赞扬了曾子______________________________________的高贵品质。

（2分）
18．结合现实生活，给【甲】文补充两个论据。

（2分）
答：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 19．请你从【甲】【乙】两文中提炼一个为人处世的基本准则。

（2分）
答：__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
四、古诗赏析（4分）
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，
看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，
射天狼。

20.赏析老夫聊发少年狂“狂”在词中的作用？
21、“持节云中，何日遣冯唐？”运用什么写法，作用是什么？
五、写作训练（50分）
以“我也是一束阳光”为题写一篇文章。