例4 连除法解决问题
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60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人）
60÷2÷3＝10（人）
3×2＝6（组） 60÷6＝10（人）
60÷（3×2）＝10（人）
三、知识运用
1. 做一做。
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一 箱。960个杯子可以装多少箱?
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
2. 练一练。
平均每辆车每次运多少千克?
3. 请你选择正确的算式。
一共折了216 只纸鹤。
布置教室需要2行纸鹤。 每行要4串纸鹤。
平均每串有几只纸鹤?
A ：216÷2÷4 B ：216÷2×4 C ：216÷（4×2）
（ ）√ （ ）×
（ ）√
四、布置作业
作业：第55页练习十二，第8题； 第56页练习十二，第9题、第10题。
两位数乘两位数
笔算乘法 （连除问题）
三年级女生要进行集 体舞表演。老师将参 加表演的60人平均分 成2队，每队平均分 成3组。每组有多少人？
阅读与理解 知均你步道分能骤了成按来要 3照解组把解 答。6决 这问0问 个人题题 问平是的 题均“一 吗分每般 ？成组2有队多，少每人队”再。平
怎样分析与解答呢？
6还0÷有（其3×他2方）法＝吗10？（人）
回顾与反思
每组10人，3组30人； 每队30人，2队60人。 解答正确。
可以用不同的方法 解答这个问题。
这道题为什么用除法计算？
因为都是在求把一个数平均 分成几份，求一份是多少。
用两步计算解决问题的解题 思路是什么？
解题思路：从问题入手，确定先算什么， 再算什么。总数、份数、每份数的数量关 系是：总数÷份数＝每份数。
分析与解答
请列出综合算式。
再将将60每人队平3均0人分平成均 分2队成，3组可，以可求以出求出 每每组队有有多多少少人人。。
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人） 60÷2÷3＝10（人）
再将也6可0人以平先均求分出成要 6个将组6，0人求一出共每分组成有 多少多人少。组。
3×2＝6（组） 60÷6＝10（人）
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人）
60÷2÷3＝10（人）
3×2＝6（组） 60÷6＝10（人）
60÷（3×2）＝10（人）
三、知识运用
1. 做一做。
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一 箱。960个杯子可以装多少箱?
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
2. 练一练。
平均每辆车每次运多少千克?
3. 请你选择正确的算式。
一共折了216 只纸鹤。
布置教室需要2行纸鹤。 每行要4串纸鹤。
平均每串有几只纸鹤?
A ：216÷2÷4 B ：216÷2×4 C ：216÷（4×2）
（ ）√ （ ）×
（ ）√
四、布置作业
作业：第55页练习十二，第8题； 第56页练习十二，第9题、第10题。
两位数乘两位数
笔算乘法 （连除问题）
三年级女生要进行集 体舞表演。老师将参 加表演的60人平均分 成2队，每队平均分 成3组。每组有多少人？
阅读与理解 知均你步道分能骤了成按来要 3照解组把解 答。6决 这问0问 个人题题 问平是的 题均“一 吗分每般 ？成组2有队多，少每人队”再。平
怎样分析与解答呢？
6还0÷有（其3×他2方）法＝吗10？（人）
回顾与反思
每组10人，3组30人； 每队30人，2队60人。 解答正确。
可以用不同的方法 解答这个问题。
这道题为什么用除法计算？
因为都是在求把一个数平均 分成几份，求一份是多少。
用两步计算解决问题的解题 思路是什么？
解题思路：从问题入手，确定先算什么， 再算什么。总数、份数、每份数的数量关 系是：总数÷份数＝每份数。
分析与解答
请列出综合算式。
再将将60每人队平3均0人分平成均 分2队成，3组可，以可求以出求出 每每组队有有多多少少人人。。
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人） 60÷2÷3＝10（人）
再将也6可0人以平先均求分出成要 6个将组6，0人求一出共每分组成有 多少多人少。组。
3×2＝6（组） 60÷6＝10（人）