为学生的成功奠基

为学生的成功奠基，让每一位孩子走向阳光

XXX小学建于2005年，学校占地20亩，建筑面积4298平方米，总投资90余万元。学校现有教师23人，学历达标率100%，学生248人。覆盖道口、大牟、小王三个自然村，服务人口4986人，服务半径1.5公里。适龄儿童入学率达100%，学生巩固率100%。

学校的仪器、图书、音美器材、体育器材均按省定二类标准配备；建有微机室、少先队活动室、音美教室、综合实践教室等。

一、真实教育思想引领学校航船，为师生的发展注入内在生命活力。

1、一所学校的办学思想，是学校发展的灵魂。苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政领导。”多年的教育实践，使我们深刻地认识到教育没有思想的支撑，缺少的是深耕细作式的专注和探索。作为一名现代校长，应该懂得用生命培育生命，让人的生命价值更加亮丽。更应该用思想办学，不断的创新和实践，使自己的办学理念，成为师生共同成长的精神追求，贯穿到学校每个人的学习生活之中。为此我们在不断的反思，教育的最终目的是什么？我们认为：我们的育人目标应该是“教会学生做人，做一个健康的人、知名的人、现代的人、杰出的人”。

2、学校办学思想是通过办学思路来践行的。我们觉得支撑现在学校发展的灵魂性的东西——就是办学思路。如果办学思路不清晰，东拼西凑，走了这一步就会不知道下一步怎么走。教师就会没有精神追求，人心就比较涣散，缺少了人生关键词：良好的习惯、高雅的人文素养、生活的高品位，学校就不会走远。围绕学校现状，我们组织全体教师学习讨论：我们教育的实质是什么，我们应该以什么思路发展学校。使大家清楚地认识到：教育本身就是爱的教育，教育就是服务，教育就是促进学生发展和培养习惯。经过酝酿，形成了我们现在的办学思路：“重德、博学、务实、尚美”，它成为了学校开展一切工作的出发点。“诚信立校，质量兴校，科研强校，创新名校”是学校永恒的追求目标。

二、加强教师培训，促使理念转变。

1、健全学习制度，让新课程理念深入人心。我们认真组织教师学习研究《方案》，对《方案》中的每一项评价标准与要求，都要结合教学实际进行解析，明确课程实施标准与要求，分析目前课程实施中我校存在的问题与不足，制定出针对性的改进措施。为提高课程实施水平，近一年来学校选派了15人次教师参加新课程培训，占全体教师８０％以上，做到了“先培训后上岗；不培训，不上岗”。学校还建立了以教研组单位的新课程教学交流制度，每周进行一次组内交流。互相学习，取长补短，共同提高。

２、开展校本培训，提高教师的学习意识。学校开设了教师论坛，利用周五业务学习的时间，教师轮流到论坛上演讲，针对教育教学过程中的各种问题发表演说，谈经验、说感受、诉疑惑。

三、认真落实课程方案，充分利用校内课程资源。

１、课程开设严格按照国家课程方案和省定课程计划，开设国家课程和地方课程，并开全课程，开足课时，不随意增减任何一门课程课时。学校要求全体

师生认真学习贯彻《山东省普通中小学管理基本规范》和《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》。学校与每位教师签定了《规范办学行为教师责任书》。

２、高度重视并认真上好综合实践活动课与音体美等课程。综合实践活动包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动及技术教育，它是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的要求自主开发或选用。我校选用的地方课程教材有《传统文化》、《环境教育》、《安全教育》。同时要求教师充分利用网络资源，自编讲义进行教学。学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障。根据要求学校课程没有编写教材，但可以开发讲义。目前学校自主开发的教材讲义有《古典诗词经典诵读教材》，《疾病防治教育读本》、《青少年创新能力与培养》等。

３、学校实施“1+1”工程。提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任第二或更多课程。如语文教师兼任学校课程《古典诗词经典诵读》的教学，科学教师兼任课程《青少年创新能力与培养》的教学等，想尽一切办法，千方百计解决师资不足的问题。为防止少数教师将这些课看成“搭头”、“杂课”，学校进行交叉安排，原则上同一教师不担任同一个班的两门课程。

4、学校成立兴趣小组、合唱队等各种团体并定期开展活动。为给学生提供更多的实践锻炼的机会，培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的阳光。学校打算抽出每周五下午课外活动的时间，推行“少儿才艺俱乐部”，实行走班制，让学生自主选择校本课程。

5、学校探索家、校、社区一体化的教育模式，充分利用校内外课程资源。加强图书和教学仪器管理与使用效益，充分发挥学校人力、物力、信息等各类资源的最大效益。学校开设阅览课，去年年底高规格重新配置微机室。同时大力开发校外课程资源。学校多次组织学生走进社会、走进自然、走进社区，通过家校共建，警校共建、参观其他学校校外教育基地创建等手段，实现“开门办学”。

学校打算成立家长委员会，决定每学期召开一至两次家长会，通过家访、电话、网络等各种灵活多样方式搞好家校沟通，争取家长满意度达到98%以上。同时学校将建立阳光喜报制度，旨在通过喜报载体，发现学生的闪光点，激励学生不断进步，让学校、学生、家长共同分享学生成长的快乐和喜悦。

四、多元评价保护学生的成长，为学生发展奠定基石

对学生的评价时时刻刻发生在教育教学活动中，评价是促进学生发展的重要环节。根据学生的年龄特点和心理需求，我们对学生评价进行了探索，坚持三个原则（坚持平等原则，为每个孩子提供展示的舞台，坚持激励原则，帮助每个孩子体验成功，坚持差异原则，让每个孩子都有积极的体验）重点做了以下几个方面的工作：

1、制定课堂评价观察表。为使评价起到激励作用，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，我校制定了《促进学生全面发展的课程评价研究》，评价做到终结评价和过程性评价相结合，学校评价和家庭评价结合，老师评价和家长评价相结合。

2、建立了学生成长记录袋。各学科教师充分利用课堂评价观察表，及时记