兰溪棹歌沪教版七年级上册语文教案设计

兰溪棹歌沪教版七年级上册语文教案设计
教学目标：
1.了解《兰溪棹歌》的作者、创作背景和写作意图；
2.理解诗歌的主题和情感表达；
3.学习运用修辞性词语，丰富诗歌表达；
4.培养学生热爱祖国、热爱生活的情感态度。

5.培养学生的语言表达能力和审美能力。

教学重难点：
1.理解诗歌的主题和情感表达；
2.学习运用修辞性词语，丰富诗歌表达。

教学准备：
教材《沪教版语文》七年级上册，课本P13。

教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 导入《西江月》的学习，复习西江月的情感表达和诗歌特点。

2. 引入《兰溪棹歌》，给学生播放《兰溪棹歌》的音乐，并让学生感受音乐所表达的情感。

Step 2：阅读理解（15分钟）
1. 学生阅读课文《兰溪棹歌》。

2. 学生回答问题：诗歌的作者是谁？这首诗是在什么情景下写的？
3. 老师解释兰溪是杭州市的一个地名，兰溪的文化、历史和自然景观。

Step 3：诗歌分析（10分钟）
1. 学生阅读课文中的生字词，理解词语的意思。

2. 学生分析诗歌的情感表达和主题：作者通过描写兰溪的自然景观和人文景观，表达了对家乡的深情和热爱之情。

Step 4：练习与拓展（15分钟）
1. 学生完成课本练习题，理解和运用修辞性词语，丰富诗歌表达。

2. 学生分组，用诗歌的形式写出自己热爱家乡的情感。

Step 5：总结与提高（5分钟）
1. 学生分享自己写的诗歌，让其他同学评论。

Step 6：课堂小结（5分钟）
老师对本堂课进行小结，概括诗歌的主题和情感表达。

Step 7：布置作业（5分钟）
1. 要求学生将本堂课的学习内容整理成读书笔记。

2. 要求学生写一篇文章，描述自己热爱家乡的情感。

教学反思：
通过本节课的学习，学生能够了解《兰溪棹歌》的作者、创作背景和写作意图，理解诗歌的主题和情感表达，并能运用修辞性词语，丰富诗歌表达。

通过课堂的讨论和分享，培养了学生热爱祖国、热爱生活的情感态度，提高了学生的语言表达能力和审美能力。