八年级心理健康教育《学会拒绝》教学设计

教学目标：
1.了解什么是拒绝，为什么拒绝是重要的。

2.学习各种拒绝的方法和技巧。

3.培养学生自信、坚定地说“不”。

教学重点：
1.了解什么是拒绝，为什么拒绝是重要的。

2.学习各种拒绝的方法和技巧。

教学难点：
1.培养学生自信、坚定地说“不”。

教学准备：
1.教学视频或图片资料，用于引起学生兴趣。

2.班级活动或角色扮演。

教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师播放一个有关于拒绝的短视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，然后与学生展开交流：
-你们有没有遇到过需要拒绝的情况？
-为什么有时候拒绝是重要的？
-你们是如何拒绝别人的请求的？
Step 2：了解拒绝（10分钟）
教师进行简单的讲解，让学生了解拒绝的概念：
-什么是拒绝？
-为什么我们需要学会拒绝？
-不会拒绝的后果是什么？
Step 3：拒绝的方法和技巧（20分钟）
教师列举了一些常见的拒绝的方法和技巧，并与学生进行讨论：
-直接说“不”：学生可以直接明确地表达自己的意愿。

-提出替代方案：学生可以提出一个不同的选择。

-延迟回答：学生可以在需要时间考虑后再做决定。

-给予合理理由：学生可以说明为什么不能接受对方的请求。

-不断练习：学生可以通过不断的练习来提高拒绝的技巧。

Step 4：角色扮演（25分钟）
教师组织学生进行角色扮演活动，其中教师可以扮演请求者，学生则
扮演被请求拒绝的角色。

通过这样的角色扮演活动，学生可以模拟真实的
拒绝情境，并运用所学的拒绝方法和技巧。

教师可以给予学生反馈和指导，鼓励他们勇敢说出自己的意愿。

Step 5：总结与归纳（10分钟）
教师与学生总结和归纳今天的学习内容：
-拒绝的概念和重要性。

-各种拒绝的方法和技巧。

-拒绝时需要注意的事项。

Step 6：拓展练习（10分钟）
教师布置拓展练习，要求学生在课后实践拒绝的技巧，将自己的经验
和感受写成小结。

Step 7：课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，并鼓励学生在日常生活中积极运用所
学的技巧和方法。

教学反思：
通过这节课的教学，学生可以了解什么是拒绝，为什么拒绝是重要的，学习各种拒绝的方法和技巧，并通过角色扮演活动进行实践，从而培养学
生自信、坚定地说“不”。

同时，通过编写小结，学生可以进一步巩固所
学知识。

为了增加教学的趣味性和实际性，可以邀请一些有拒绝经验的人
员到班级进行分享，讲解一些拒绝的实际案例，激发学生的学习兴趣和主
动性。