《第13课化平凡为神奇》作业设计方案-小学美术人教版12三年级上册

《化平凡为神奇》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本课程旨在通过美术教学，培养学生的审美意识、创新思维和动手能力。第一课时的作业设计目标为：

1. 了解基本绘画工具的使用方法，包括铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

2. 学会观察与表现事物的基本方法，培养学生的形象思维能力和空间感知能力。

3. 鼓励学生尝试创新，用绘画表现生活中的平凡事物，将其化为视觉上的“神奇”。

二、作业内容

本课时的作业内容为：创意素描实践——《生活中的神奇》。具体步骤如下：

1. 准备阶段：学生自选生活中一件平凡的物品（如文具、水果、花瓶等），进行仔细观察。

2. 构思阶段：学生根据所选物品的特点，构思如何通过绘画手段将其变得“神奇”，可以是色彩的搭配、形态的改变或是组合创新等。

3. 绘制阶段：学生使用铅笔在素描纸上起稿，画出所选物品的轮廓和基本形态。随后，用彩色铅笔或水彩进行上色和细节处理。

4. 完善阶段：学生根据画面效果，适当调整色彩和线条，使画面更加生动有趣。

三、作业要求

1. 安全性：学生在使用绘画工具时要注意安全，避免伤害自己或他人。

2. 创新性：鼓励学生大胆尝试，不拘泥于常规，用创新思维表现生活中的平凡事物。

3. 真实性：在创作过程中，要真实观察物品的形态和特点，做到准确表现。

4. 美观性：画面要整洁、色彩搭配要合理，注意运用美术技巧使作品更具观赏性。

5. 时间管理：学生需在规定的时间内完成作业，不得拖延或提前结束。

四、作业评价

本课时的作业评价将从以下几个方面进行：

1. 创新性：作品是否具有新颖性、独特性，是否体现了学生的创新思维。

2. 真实性：作品是否真实反映了所选物品的特点和形态。

3. 技术性：绘画技巧的运用是否得当，画面是否整洁美观。

4. 时间管理：学生是否在规定时间内完成了作业。

评价方式采用教师评价、学生互评和自评相结合的方式，以鼓励和肯定学生的努力和进步。

五、作业反馈

课后，教师将对学生的作业进行批改和点评，指出作品中的优点和不足，并给出改进建议。同时，鼓励学生进行作品展示和交流，分享创作心得和体验。通过作业反馈，帮助学生总结经验、提高美术素养和综合能力。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时作业设计旨在通过美术创作活动，培养学生们的创新思维和动手能力，让学生学会如何将平凡的物品通过艺术创作变得神奇，同时加深学生对美术学习的兴趣和热情。

二、作业内容

1. 材料准备

学生需准备各种废弃物品（如废旧纸箱、塑料瓶、废旧布料等）、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术材料。

2. 创作主题

以“变废为宝”为主题，学生需从准备的废弃物品中挑选出一种或几种，通过创意构思和艺术加工，将其改造成一件富有创意的艺术品。

3. 创作步骤

（1）观察物品：仔细观察选定的废弃物品，发掘其潜在的艺术价值。

（2）构思设计：根据物品的特点，设计出改造方案，思考如何将物品变得更具创意和艺术性。

（3）动手制作：使用准备好的材料和工具，进行艺术创作。可以剪切、粘贴、绘画等多种方式进行创作。

（4）完善作品：对作品进行细节处理，使其更加完美。

三、作业要求

（1）安全性：在创作过程中，注意使用工具的安全，避免伤害自己或他人。

（2）创意性：作品要有创意，能够体现出学生的创新思维。

（3）艺术性：作品应具备一定的艺术美感，色彩搭配和谐，线条流畅。

（4）实用性：作品不仅要有观赏性，也要考虑到实用性，可以是一件实用的装饰品或生活用品。

（4）环保性：作品应尽量使用环保材料制作，体现环保意识。

四、作业评价

教师将从创意性、艺术性、实用性和环保性四个方面对学生的作品进行评价。评价标准包括作品的原创性、色彩搭配、线条流畅度、整体美观度、实用性以及材料选择的环保程度等。同时，教师还将鼓励学生进行自评和互评，让学生互相学习，共同进步。

五、作业反馈

教师将对每个学生的作品进行详细点评，指出作品的优点和不足，提出改进建议。同时，将优秀作品进行展示，让学生们互

相学习，激发创作灵感。作业反馈还将包括学生自我反思和感悟的部分，帮助学生总结经验，提高美术创作能力。