部编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》精品课件

本文讲述了住在小树林旁边的蜗牛一家的故事。小 蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里去，由于爬得慢，总是 错过原来的季节，只能看到下一个季节的风景。作者借 助这个故事告诉我们-年四季的自然变化以及蜗牛爬得慢 的特点。
热爱自然 一年有四季，四季各不同，我们在 享受自然带给我们的美景和礼物时，也要爱护自然
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它说:“妈妈，小树长满了
叶子，碧绿碧绿的。地上还长着
许多草莓呢。”
这句话交代了小蜗牛从春天出 发，到达树林已经是夏天了。
天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈说:“哦，已经是 夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
这是妈妈派给小蜗牛 的第二个任务。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说:“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树
叶全变黄了。”
这些说明了小蜗 牛到达树林时已经
是秋天了。
秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈说:“哦，已经是秋 天了！快去采几个蘑菇回来。
这是妈妈派给小蜗牛 的第三个任务。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说:“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
叶全掉了。”
写出了冬天小树 林的特点。
蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就
代表事物 小树发芽
草莓 蘑菇 雪
树叶的变化 树叶发芽
树叶碧绿碧绿 树叶全变黄了
树叶全掉了
讨论与交流：说说四季里大自然还有 哪些变化？
拓展思考：小蜗牛为什么爬得这么慢？
小蜗牛是靠肌肉的蠕动与地面的摩擦力 来移动身体的。同时，它为了保持身体的湿 润，又不断分泌水分出来，这样更增加了移 动的困难。再加上身上的“房子”的压力， 所以它爬得很慢。
玩吧
fā yá
发芽
pá ya
jiǔ huí
quán biàn
爬呀 好久 回来 全部 变黄
回
第三步：趣识汉字
有趣的字理
回：古文字字形像水流回旋的样子，本义是 “旋转”，后来多用于“还”“回来”义。
看这里
芽孩全回 住 发 变爬
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
全 久 回孩 吧 玩芽 发
爬 呀
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。注意要根据人 物身份的不同用不同的语气来读。
蜗牛妈妈的话要读出亲切、温和的感 觉，小蜗牛的话要读出天真可爱的感觉。
数一数：课文一共 8个自然段。我会给每个自 然段标上序号。
小贴士：每个自然段的前面有两个空格。
品读释疑
妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看吧！
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？
课文写了一只小蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里 去，因为爬得慢，来来回回经历了（春、夏、秋、冬） 四个季节。
分角色再读一遍，找一找：小蜗牛一共去了 三次树林。小蜗牛分别是什么时候出发的？又是 什么时候回来的？
拓展延伸
随堂练习
一、用“/”划去加点字不正确的读音。
·住在（zhù z/ù） 全·部（qi/án quán） ·变黄（pi/àn biàn） 好久·（jiǔ j/ǔ）
二、连一连。
春天
夏天
秋天
冬天
三、拓展积累。
描写四季的诗句 春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
课后练习
孩
住
变
久
爬
例：子( 好 )(好人) 马(妈 )( 妈妈 ) 寸( 对 )( 对错 ) 王( 全)( 全部 ) 口(回 )( 回家 )
门(们 )( 人们 ) 巴( 把 )( 把手 )
“妈妈，你帮我听写生字好( ③ )？” “好( ① )，我们马上开始( ② )。”
碧绿碧绿的
（ 叶子 ） （草 ）
结构梳理
春（树发芽）
树叶碧绿碧绿、地
上长草莓（夏）。
小
蜗
夏 爬到小树林看到 树叶黄、地上长蘑
牛
菇（秋）。
秋
树叶掉、地上盖
着雪（夏）。
主旨概括
本文以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈 之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈 的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原 来的季节，看到了下一个季节的景色。这个故 事生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
⑤
① ⑥
②
③
⑦
④
⑧
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
全对 妈妈 回去
课堂小结
课文共有 8 个自然段，课文写了一只小蜗牛 在妈妈的提醒下到小树林里去，因为爬得慢，来 来回回经历了（ 春、夏、 秋、冬 ）四个季节。
méi
草莓 ·
mó ɡū
蘑菇 ··
点拨：一边看图一边猜字，根据图片
的内容猜测加点字可能是什么。“借图猜
想”也是一种很好的识字方法。
课外作业
1.正确、流利地朗读课文。把这个有趣的 故事讲给爸爸妈妈听。 2.默写生字词。
课前预习
第一步课前认知
妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看吧！
四季赞歌
春天 用新芽和绵延的春雨， 给人们带来春的雀跃。 夏天 用花朵和似火的骄阳， 给人们带来夏的惊喜。
秋天 用果实和沉沉的麦穗， 给人们带来秋的丰收。 冬天 用雪花和热闹的新年， 给人们带来冬的美丽。
拓展儿歌
小蜗牛 天真可爱小蜗牛， 出门见人怕害羞。 悠闲悠闲去旅游， 观赏风景到处走。 走到哪里都是家， 自备旅馆私家有。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你
dāi
就待在家里过冬吧。”
写小蜗牛第三次去小 树林，没采到蘑菇，却看 到了冬天的景色，于是妈 妈让它待在家里过冬。
秋天出发——草莓没 有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。
冬天回来——蘑菇 没有了，地上盖着 雪，树叶全掉了。
再读课文，将下列表格补充完整。
季节 春季 夏季 秋季 冬季
语言描写
本文是按季节变化安排材料的，但季节变化并 没有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话表现 出来的，充满了趣味性。如：“妈妈，小树长满了叶 子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
举一例：“怎样可能!”妈妈焦急地说，“早上还好好的， 怎样到学校就发烧了呢?” 练一练：你也试着写一写人物的语言吧！ 示例：老师说：“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停 地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出 来了。”
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？ (核心问题)
因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次 爬回来的时候季节都变了。
对照图画，读一读课文。(课后第1题)
点拔本文通过蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，写出了小树林四季的景色 特点。朗读时，一边观察图画，一 -边体会四季 景色的不同特点。 读小蜗牛的话时语调要稍高，表现出小蜗牛的天真可爱。读蜗牛妈 妈的话时，语速要稍慢，读出亲切、温和的语气。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看吧！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
交代了蜗牛一家居住的地 点。说明蜗牛家离树林很近。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛 说:“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。”
小树发芽是春天的特点。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
写出了小蜗牛爬的时间 长，爬得慢。
不但写出了叶子的颜色，也 体现了夏季小树林的美丽。
小蜗牛采蘑菇
变全
芽 爬 呀 久回
住孩 玩 吧发
对妈全回
全包围结构 左右结构 上下结构
对 duì
结构：左右
部首：又 书写指导：左小右大，“寸”的点要落
在田字格的中心点上。
妈 mā
结构：左右 部首： 女 书写指导：竖折折钩的起笔在竖中线上。
整体感知
自由朗读课文，思考下列问题： 1.小蜗牛一家住在哪儿？ 2.妈妈一共叫小蜗牛去了几次树林？它每 次去看到的场景有什么不同？
课文解读
读第一自然段，说说小蜗牛一家住在哪儿？
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
开头点出蜗牛的家 在小树林旁边，为下文 故事的发展做了铺垫。
读第2—第8自然段，思考：妈妈一共叫 小蜗牛去了几次树林？它每次去看到的场景 有什么不同？
三次
第一次
hái
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
wán bɑ
fā
夏天出发——小树 长满了叶子，地上 长着许多草莓。
秋天回来——草莓没 有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。
第三次
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛秋天出发。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
ɡài
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，
diào
树叶全掉了。”
小蜗牛冬天才 回来。
提示：点击生字进入详细讲解。
zhù
hái
wán ba
处子
fā yá
pá ya
jiǔ
好
huí
quán
来部
biàn
黄
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
小树发芽了。
•
fā(发现) 发 fà(白发)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：
我发(fā)现妈妈的头上有白发(fà)了。
•
•
变 住
蜗牛
陆地上最常见的软体动物之 一。头部有两对触角，腹部有扁 平的脚。蜗牛行动迟缓，喜欢阴 暗潮湿的环境，最怕阳光直射。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
zhù
住处
hái
孩子
wán ba
这是因为小蜗牛爬得很慢，等它爬到小 树林，春天已经过去了，夏天来了。
第二次
ò yǐ jīnɡ
蜗牛妈妈说：“哦，已 经是夏天了！
zhāi kē
快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛夏天出发。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
quán biàn
树叶全 变黄了。”
小蜗牛秋天才回来。
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛春天出发。
pá yɑ
jiǔ huí
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
说明小蜗牛爬得慢， 爬得时间长。
春天出发——小树 发芽。
夏天回来——小树 长满了叶子，地上 长着许多草莓。
妈妈鼓励小蜗牛去小树林看发芽的小 树，可为什么小蜗牛看到的景色和妈妈说 的不一样呢？
14 小蜗牛
蜗牛 软体动物。蜗牛有甲 壳，头上有两对触角，走 动时头伸出，受惊时则头 尾一起缩进甲壳中。蜗牛 行动迟缓，喜欢阴暗潮湿 的环境，最怕阳光直射。
字词学习
zhù
住在
我会读
mā
妈妈
duì
对手
hái
孩子
wán bɑ
去玩吧
fā yá
发芽
pá yɑ
爬呀爬
jiǔ
好久
huí quán biàn
回来 全 变黄了
火红火红的
( 枫叶 ) ( 太阳 )
捡采摘
(捡)贝壳
( 摘 )草莓
( 采 )蘑菇
例：春天已经来了。 (1)你已经____长__大__了___。 (2)__冬__天__已经___来__了___ 。
4 ①夏天 ②春天 ③冬天 ④秋天 ___②__①__④__③_____
待在家里过冬吧。” 蜗牛妈妈的话说明蜗
牛冬天呆在家里过冬。
四季里，大自然还有哪些变化？
春天，冰雪融化，桃 花盛开，麦苗返青，燕子 从南方飞回来了！
夏天，荷花开了，麦 子成熟了，青蛙在田里呱 呱地叫着。
秋天，高粱笑红了脸， 果园里的果实都成熟了， 大雁飞回南方过冬了。
冬天，雪花飞舞，河 水结冰了，青蛙冬眠了， 人们也穿上了棉衣。
课后习题
对照图画，读一读课文。
点拨：图文对照，读懂课文。朗读时， 边观察图片，边理解四季不同的景色特点。 注意读好人物对话和轻声词语。如蜗牛妈妈 的话要读出亲切、温和的语气，小蜗牛的话 要读出天真、可爱的感觉。
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
什么字吗？（图见课本P110）
wō
蜗·牛
yá
发芽 ·
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
什么字吗？(课后第2题)
wō
蜗• 牛
yá
发芽•
méi
草莓•
mó gu
蘑• 菇•
联系图画、生活实际朗读课文 在教材中本文只给部分难字注音，还配有四
幅插图，读课文时，我们要联系插图和生活实 际，猜测一些生字的读音，然后放入课文中读 一读，看是否通顺。
想一想本文在描写季节变化时运用的语言描写有 什么特点？