八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教学案人教版
人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节 昆虫的生殖和发育 课程教学设计
第二节昆虫的生殖和发育一、教材分析本节是人教版八年级下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》第二节内容，课程标准对整个第一章要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。
本节讲的是《昆虫的生殖和发育》，教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。
二、学情分析学生通过前期学习，已经构建了一些前科学概念，如昆虫中的蝗虫，同学们都认识，但对其生活史中所发生的变化缺少了解；少数同学有饲养家蚕的经历，对家蚕的生活史有直观的认识，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解或了解的不够全面。
对于“变态”的概念，同学们有自己直观的认识，但不能用科学的术语来说明，教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便于学生理解，对学生的前概念进行纠正和丰富。
三、教学目标（一）知识目标1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.通过观察家蚕和蝗虫的发育过程，举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标1.通过观察与思考活动，提高观察、比较与描述生命现象的能力。
2.通过小组合作学习，进行合作、交流。
（三）情感、态度与价值观1.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用及关系，树立爱护动物、保护动物的意识。
2.辩证地看待昆虫与人类的关系。
四、教学重点和难点（一）教学重点1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。
（二）教学难点1.说出昆虫变态发育的特点。
2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。
五、设计思路本节先以学生熟悉的蝴蝶导入，先认识“毛毛虫”到蝴蝶的发育过程，以此导入课程学习。
然后第一环节“家蚕的生殖和发育”，先引导学生根据自己的实践经验说说家蚕的发育过程，并以中华民族的“养蚕缫丝”和“丝绸之路”的介绍渗透情感教育；再利用教材中的“观察与思考”，引导学生讨论、合作探究，以贴图排序的方式，帮助学生理清家蚕生殖的方式及发育的过程，再生成变态发育和完全变态发育的概念，并认识其他一些完全变态发育的昆虫；第二环节“其他昆虫的生殖和发育”，主要采用自主学习的方式，并观察蝗虫的发育过程图片，也进行排序，然后通过对若虫和成虫的比较，生成不完全变态发育的概念。
人教版八年级生物下册第七单元第1章第2节 昆虫的生殖和发育教案
第二节昆虫的生殖和发育
教学目标
1．知识与技能：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
2．过程与方法：
通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
3．情感、态度与价值观：
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。
通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
教学重点和难点
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
课前准备
教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料
学生：饲养并观察记录其生殖发育过程
参考课时：2课时
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论。
人教版八年级生物下册：第七单元 第一章 第二节 昆虫的生殖和发育 教案
第一章第2节昆虫的生殖和发育（人教版）教学目标：1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态发育与不完全变态发育的异同点。
3．关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
情感目标：通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。
教学重点和难点1．教学重点：描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程2．教学难点：说出昆虫变态发育的特点课时安排：1节课课前准备：做好课件家蚕标本教学环境本课虽然有学生观察、实践的内容，但是所需的工具简单，无需特定的实验仪器，但为了学生更加直观接受授课的内容结合授课学校的实际情况，我选择在有多媒体平台的普通教室上课。
八、教学方法和教学过程：（一）导入：脑筋急转弯：一只毛毛虫来到河边，它是怎么过河的？（二）分组讨论课文练习，通过找出练习答案来进行授课（三）授课内容：Ⅰ．家蚕的生殖和发育P9P10观察与思考1．家蚕发育过程序号：家蚕的一生要经过四个时期（第一组回答）2．比较家蚕的幼虫、蛹和形态特点和生活习性（第二组回答）P10讨论⑴家蚕是通过哪种方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？（第三组回答）⑵说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？（第四组回答）⑶“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有什么不准确的地方？改变其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性？（全部同学可以回答）Ⅱ什么是变态发育？P10Ⅲ其他昆虫的生殖和发育P11（全部同学可以回答）1．什么是完全变态？2．蝗虫的发育过程要经过哪三个时期？3．什么是不完全变态？Ⅳ完全变态发育和不完全变态发育的区别是什么？（四）学习检测1．蚕茧代表家蚕的（）A.卵期B.幼虫期C.蛹期D.成虫期2．下列动物中发育是完全变态发育的是A.蜜蜂B.蝼蛄C.蝇D.螳螂3．蝗虫的不完全变态发育过程是（）A.卵→若虫→蛹→成虫B.卵→蛹→若虫→成虫C.卵→若虫→成虫D.卵→蛹→成虫4．中药蝉蜕是蝉在发育中蜕下的（）A、皮肤B、骨C、外骨骼D、甲壳5．发育不经过蛹期的昆虫是（）A、螳螂B、蜜蜂C、菜粉蝶D、家蚕6．夏天，人们常常会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。
八年级生物第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案
八年级生物第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案一、教学目标1.知识目标1.1了解昆虫的生殖特点。
1.2掌握昆虫的发育过程，包括不完全变态发育和完全变态发育。
2.能力目标2.1培养观察和分析问题的能力。
2.2提高实验操作能力。
3.情感态度与价值观目标3.1增强对生物多样性的认识。
3.2培养爱护生物、保护生态环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点1.1昆虫的生殖特点。
1.2昆虫的发育过程。
2.教学难点2.1昆虫的发育过程及其特点。
三、教学过程1.导入新课通过展示一些昆虫的图片，引导学生关注昆虫的生殖和发育过程，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容2.1昆虫的生殖特点2.1.1昆虫的生殖方式：有性生殖、孤雌生殖、雄性先熟等。
2.1.2昆虫的生殖器官：雄性生殖器官、雌性生殖器官。
2.1.3昆虫的交配与产卵：交配、产卵行为及其特点。
2.2昆虫的发育过程2.2.1不完全变态发育：经过卵、若虫、成虫三个阶段，若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，但未发育成熟。
2.2.2完全变态发育：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著差异。
2.2.2.1卵：昆虫的卵通常为椭圆形，表面有各种图案。
2.2.2.2幼虫：幼虫阶段是昆虫发育的重要时期，形态和生活习性与成虫有显著差异。
2.2.2.3蛹：蛹是昆虫发育过程中的静止阶段，外部形态发生变化，内部器官逐渐成熟。
2.2.2.4成虫：成虫是昆虫发育的最终阶段，具有繁殖后代的能力。
3.实验与观察3.1观察昆虫的生殖器官和发育过程。
3.2实验操作：观察昆虫的生殖行为和发育过程。
4.课堂小结5.课后作业5.1复习昆虫的生殖特点、发育过程及其特点。
5.2观察身边的昆虫，记录其生殖和发育过程。
四、教学反思本节课通过讲解、实验和观察等多种教学手段，使学生了解了昆虫的生殖和发育过程。
在教学过程中，要注意引导学生关注昆虫的发育特点，培养学生的观察和分析问题的能力。
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b.昆虫的生殖方式；
c.昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段；
d.变态发育的类型，如完全变态或不完全变态。
3.撰写观察报告：将观察到的昆虫生殖和发育过程整理成一篇观察报告，要求语言简练、条理清晰。报告中可以附上昆虫的图片或手绘图，以增强报告的直观性。
4.分享观察成果：在课堂上，组织学生分享自己的观察报告，让同学们互相学习，共同提高。通过分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：昆虫的生殖器官特点、生殖方式、发育过程及变态发育的类型。
2.难点：理解完全变态和不完全变态发育的区别，以及昆虫发育过程中的一些特殊现象。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过实物、图片、模型等展示昆虫的生殖器官和发育过程，帮助学生形成直观的认识。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计一些具有针对性的题目，让学生当堂完成。这些题目包括：
1.判断题：判断昆虫生殖器官的特点，如产卵器的形状、雄性昆虫的生殖器官等。
2.选择题：选择正确的昆虫发育过程，区分完全变态和不完全变态发育。
3.填空题：填写昆虫发育过程中的关键阶段，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
（2）运用问题导向法，引导学生主动探究昆虫的生殖和发育过程，培养学生的思维能力和问题解决能力。
（3）采用小组合作学习法，让学生在讨论、交流中互相学习，提高团队合作能力。
2.教学策略：
（1）注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握生物学知识，提高学生的动手操作能力。
（2）针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
六、课后反思
人教版生物八下第七单元第一章第二节《昆虫的生殖和发育》教学设计
（1）导入：以生活中常见的昆虫为例，引发学生对昆虫生殖和发育的兴趣。
（2）新课导入：详细讲解昆虫的生殖器官结构、生殖方式，引导学生了解昆虫的生殖特点。
（3）变态发育：通过案例分析和实验观察，使学生掌握完全变态和不完全变态发育的区别及特点。
（4）生命周期：以图文并茂的形式，展示昆虫的生命周期，帮助学生理解各个发育阶段的特点。
3.变态发育类型及特点：介绍完全变态和不完全变态发育的概念，通过实例分析，使学生掌握这两种发育类型的特点。
4.生命周期：以图文并茂的形式，展示昆虫的生命周期，讲解各个发育阶段的特点，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论阶段，我会将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
4.加强团队合作，培养学生共同学习、共同进步的精神。
5.注重情感教育，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。
二、学情分析
针对本节课的教学内容，考虑到八年级学生的年龄特点和认知水平，以下进行学情分析：
1.认知特点：八年级学生对生物知识有一定的了解，具备一定的观察、思考能力，但在理解抽象的生殖和发育概念时，可能存在一定困难。
（3）结合实验、观察等实践活动，提高学生对生物现象的理解和记忆。
2.教学策略：
（1）情境创设：通过展示丰富的昆虫图片和实例，激发学生学习兴趣，引导学生关注昆虫生殖和发育现象。
（2）分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的问题和任务，使每位学生都能在课堂上得到有效的提升。
（3）小组合作：鼓励学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
人教版生物八下第七单元第一章第二节《昆虫的生殖和发育》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
人教版八年级生物下册第七单元第一章第二节 昆虫的生殖和发育 课程教学设计
第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标1、知识方面◆举例说明昆虫的生殖和发育过程。
◆举例说明完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
2、能力方面◆观察、记录、整理和分析信息，进行合作和交流。
◆运用比较的方法形成完全变态发育和不完全变态发育的概念。
3、情感、态度与价值观方面◆关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
◆辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
三、教学难点举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
四、教学设计思路昆虫是地球上数量最多的动物群体，与人类的生产生活联系紧密，学生对昆虫的生活生殖和发育过程也有不同程度的了解，因此本课可以引导学生联系生活实际，从身边熟悉的实例入手以获取相关知识。
本节课的教学设计主要包括三个环节。
第一环节为“家蚕部分”，安排了“我来说养蚕”的活动，然后利用教材中的“资料分析”，通过排序、展示、讨论等方式，帮助学生理清家蚕养殖的方式及发育所经过的阶段，再播放家蚕发育过程的视频，使学生加深理解，并养成“变态发育”的概念。
第二环节为“蝗虫部分”，采用自主学习的方式，学生观察插图、阅读课文，同时与家蚕的发育过程进行比较，从而得出“完全变态”与“不完全变态”的概念，理解二者的区别。
然后教师列举其他实例，强化学生对这两个概念的理解，达成“举例说出昆虫的生殖和发育过程”的学习目标。
第三环节是分析昆虫与人类生活的关系，增加这些内容是为了使学生理解每种生物都有存在的价值，应辩证地看待生物在自然界中的作用，同时也渗透了科学、技术和社会相互关系的教育。
总之，教师尽量调动学生思维，让学生在原有知识的基础上，通过观察、对比、讨论，自主完成概念的建构，体现“生成性”的新课程理念。
五、教学准备1、教师准备多媒体课件，课件中包括蝴蝶和蝗虫的发育过程、蝗虫对农作物危害以及赤眼蜂的图片，家蚕的生殖和发育过程的视频。
2、学生准备收集饲养家蚕的资料，并相互交流；收集常见昆虫的生殖和发育过程的资料六、教学过程★板书设计第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育1、发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫2、生殖方式：有性生殖3、发育特点：完全变态发育二、其他昆虫的生殖和发育1、蝗虫的生殖和发育1）发育过程：受精卵→若虫→成虫2）发育特点：不完全变态发育2、家蚕与蝗虫的发育过程的异同三、昆虫与人类的关系。
人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节昆虫的生殖和发育 课程教学设计
第二节昆虫的生殖和发育1教学目标(一)知识目标1、通过学习知道昆虫的生殖是有性生殖。
2、掌握昆虫变态发育的两种方式——即完全变态发育和不完全变态发育。
3、了解昆虫在不同发育阶段的形态特点和生活习性特点。
(二)能力目标1、通过对昆虫生殖发育过程的观察，培养观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；2、通过技能训练，培养对提出的问题进行评价的能力。
(三)情感态度价值观目标举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2学情分析在学习《昆虫的生殖》之前,学生在八年级上册已经知道了昆虫的基本结构特征,对昆虫外骨骼的作用以及昆虫的蜕皮现象都有一定的认识,初步了解了昆虫与人类生活的关系,为本节内容的学习奠定了理论知识基础。
但是在教学的过程中,我们会发现学生的直接知识经验和间接知识经验都特别匮乏,知识面过于狭窄,很多学生没有养蚕的经历,对蚕的一生基本没有认识,课本设置的对蚕的一生进行排序,学生很茫然,更无法从生活习性和形态结构方面比较幼虫和成虫的差别。
本节课的“知识与技能”部分着重培养学生提出问题和评价问题的能力,这也是学生特别薄弱和急需提高的方面。
没有厚积的知识储备和开阔的视野作为基础,学生很难提出有价值的问题,更不用说评价别人的问题,很容易把评价问题变成回答问题。
基于这样的学情,本节课在传授知识的同时,更要注重学生学法的指导和能力的培养,引导学生课外多扩展自己的知识储备,从生活中主动获取生物学知识,更要学以致用,用所学的知识解决实际问题。
3重点难点教学重点:举例说出昆虫的生殖和发育过程;举例说出完全变态和不完全变态的异同点。
教学难点:举例说出完全变态和不完全变态的异同点;尝试评价问题。
4教学策略：本课为1课时。
本课是围绕变态发育、完全变态发育和不完全变态发育三个概念展开的。
为了让学生能理解和区分这些概念，教材不是生硬的给出概念，而是从学生熟悉的昆虫的生殖发育过程去分析归纳出相应的概念。
人教版八年级生物下册第7单元第1章第二节 昆虫的生殖和发育教案设计
第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标知识目标：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.列举说出完全变态与不完全变态的异同点。
3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
能力目标：1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；2.通过观看视频，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
情感目标：1.通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2.通过诗词，渗透人文教育。
二、教学重点1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
三、教学难点1.说出昆虫变态发育的特点四、课时安排1课时五、教学过程第一步：温故知新环节1：师友互查1.有性生殖：由结合形成，再由其发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的后代，具有的遗传特性，更能适应变化的环境。
2.无性生殖：不经过的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的后代，只具有的遗传特性。
3.人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，常见的方式有和。
4.嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
第一步：温故知新环节2：教师引导1.有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由其发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性，更能适应变化的环境。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。
3.人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，常见的方式有扦插和嫁接。
4.嫁接时应当使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合，以确保接穗成活。
导入新课：通过毛毛虫和蝴蝶的图片，提出问题：“毛毛虫”从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？从而导入新课：昆虫的生殖和发育。
学生研读学习目标，有目的进行学习。
第二步：探究释疑环节1：师友解惑自主互助提纲：1.家蚕与人类的关系如何？P92.师友讨论完成观察与思考P10讨论题。
3.什么是变态发育？分为几种？P10-114.蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？P115.比较蝗虫幼虫和成虫的差异？ P116.什么是完全变态？列举完全变态发育的昆虫有哪些？P117.什么是不完全变态？列举不完全变态发育的昆虫有哪些？P11先自主学习，后师友讨论第二步：探究释疑环节2：教师点拨1.根据教师出示的图片，师友回答：家蚕与人类的关系如何？从就业、商业、文化等方面引导学生了解家蚕与人类的关系。
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（1）以下哪个昆虫经历了完全变态发育？
A.蟋蟀B.蝴蝶C.蚂蚁D.蜻蜓
（2）昆虫的求偶行为通常与以下哪个因素有关？
A.颜色B.嗅觉C.声音D.触觉
（3）以下哪个阶段是昆虫生命周期中的幼虫阶段？
A.卵B.蛹C.幼虫D.成虫
1.播放昆虫生殖和发育的趣味视频，引导学生关注昆虫的生命周期。
2.提问：“大家知道视频中展示了哪些昆虫的生殖和发育过程？它们的生命周期有哪些特点？”
教学过程：
1.学生观看视频，感受昆虫生殖和发育的奇妙。
2.学生回答问题，分享自己对视频的感受。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的学习主题。
（二）讲授新知
5.培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观，提高道德素养。
本教学设计旨在帮助学生掌握昆虫的生殖和发育知识，培养其观察能力、思考能力和创新能力，同时提高学生保护生态环境的意识，树立科学探究的精神。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到发展。
二、学情分析
在本章节的学习中，八年级学生已经具备了一定的生物学基础，掌握了生物的基本分类和生命现象。他们对昆虫这一类生物有一定的了解，但可能对昆虫的生殖和发育过程的认识还不够深入。此阶段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，善于观察和思考。在此基础上，教师应关注以下学情：
1.学生对昆虫的兴趣：大部分学生对昆虫感兴趣，但兴趣点可能各不相同。教师应充分了解学生的兴趣，结合实际情况调整教学内容和方法，激发学生的学习热情。
2.选择题：选择正确的昆虫发育过程和变态发育类型。
3.填空题：填写昆虫生命周期各阶段的特点。
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本教学设计旨在使学生在掌握昆虫生殖和发育知识的基础上，提高实践操作能力和生物科学素养，同时培养他们的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
八年级学生在学习昆虫的生殖和发育之前，已经具备了一定的生物基础知识，对生物的分类、细胞的结构和功能等方面有了初步的了解。在此基础上，他们对昆虫的生殖和发育具有一定的认知基础，但对具体的生殖器官结构和发育过程可能仍感陌生。此外，学生对实验操作和观察方法还不够熟练，需要教师在教学中进行引导和指导。
2.强调完全变态发育和不完全变态发育的异同点，帮助学生巩固记忆。
3.引导学生认识到生物生长发育的神奇，激发他们对生命科学的兴趣。
4.呼吁学生关爱自然，保护生态环境，为生物多样性贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固学生对昆虫生殖和发育知识的学习，培养他们的实践操作能力和创新思维，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们选择一种昆虫，观察其生殖和发育过程，并记录在观察日记中。要求详细描述昆虫的繁殖行为、发育阶段、生活习性等，以图文并茂的形式展现。
-鼓励学生自我反思，总结学习过程中的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示昆虫世界的多样性，让学生观察不同昆虫的图片，引发他们对昆虫的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道这些昆虫是如何繁殖后代吗？它们的发育过程又是怎样的呢？”通过问题引导学生思考昆虫的生殖和发育。
-培养学生运用比较法、分析法等科学方法，深入探究昆虫生殖发育的奥秘。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对生物多样性的认识和尊重，激发他们保护生态环境的意识。
人教版八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育课程教学设计
第二节昆虫的生殖和发育
教学目标
1．知识与技能：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；
通过了解家蚕的生殖和发育，理解完全变态发育的概念和过程；
通过观看幻灯片，理解并掌握蝗虫等昆虫的生殖和发育过程，认识不完全变态发育。
2．过程与方法：
通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；了解昆虫的生殖发育过程。
3．情感、态度与价值观：
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。
通过“家蚕与人类的关系”，关注生物科学技术在社会发展中的作用；
教学重点和难点
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
参考课时：1课时
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教学设计：
板书设计
第二节昆虫的生殖和发育
生殖方式：有性生殖
发育方式：变态发育
（1）完全变态发育：（受精）卵、幼虫、蛹、成虫（2）不完全变态发育：卵、若虫、成虫。
八年级生物下册 第七单元 第一章 第二节 昆虫的生殖和发育教学案 新人教版
第二节昆虫的生殖和发育【知识目标】 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;2.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。
【能力目标】 1.通过比较完全变态和不完全变态发育过程的异同,逐步培养学生的分析、概括、归纳能力;2.通过饲养家蚕等实践活动,逐步培养学生的观察、思考能力。
【情感态度价值观目标】 1.通过“家蚕与人类的关系”,对学生进行爱国主义教育,关注生物科学技术在社会发展中的作用,关注昆虫生殖与环境适应的特征;2.通过饲养家蚕等实践活动,确立严谨的科学观。
【教学重点】 1.昆虫生殖发育的过程和特点;2.分析完全变态和不完全变态的过程的异同。
【教学难点】 1.通过探究家蚕的发育,概述变态发育的概念和过程;2.理解完全变态发育和不完全变态发育。
【情景导入】一条毛毛虫要渡过一条50米宽的河,它是怎样过去的呢?(答案是飞过去的) 毛毛虫如何能飞呢?我们今天认识了昆虫的生殖和发育就知道了。
【课堂探究】探究一:家蚕的生殖和发育问题1:阅读课本第10页的“观察与思考”,小组讨论家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的?这种生殖方式的特点是什么?答案:家蚕通过有性生殖的方式产生后代。
这种生殖方式是由两性生殖细胞(如精子和卵细胞)结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体。
问题2:根据日常的观察,说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似。
答案:蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似,它们都是进行有性生殖,发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,为完全变态。
【总结过渡】课件展示蜜蜂、蝗虫和它们生殖过程的图片,它们的生殖和发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗?探究二:蝗虫的生殖和发育问题:蝗虫的生殖与家蚕有相同点吗?发育过程经历哪几个时期?在发育过程中为什么有蜕皮现象?答案:蝗虫与家蚕都是有性生殖,发育要经过卵、若虫、成虫三个时期,这样的发育过程称为不完全变态。
因为蝗虫的外骨骼不能随着幼虫身体的生长而生长,所以在幼虫的生长发育过程中有蜕皮现象。
人教版-生物-八年级下册--第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案
《昆虫的生殖和发育》教学设计课题第二节昆虫的生殖和发育教学目标一、知识目标1．联系养蚕的经验，通过观察和比较图片，说出家蚕的完全变态发育与蝗虫的不完全变态发育的生殖过程、特点以及它们的异同点。
2．举例说出昆虫与人类生产、生活的关系。
二、能力目标1．通过观察和饲养家蚕的课外实践活动或搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、资料、史诗等，制成生物小报活动，培养观察和辨别能力，与人合作和交流的能力，以及文字处理能力。
2．通过比较完全变态和不完全变态发育过程的异同，养成运用比较法进行学习的习惯。
三、情感态度目标1．观察形形色色的昆虫图片，感受生命的美好，增强爱护动物的情感。
2．在自主学习与合作学习的过程中体验学习的快乐，在比较学习中感受自主构建概念所带来的愉悦体验。
3．通过“假如我是一只昆虫”的想象活动，激发热爱生命，辩证地看待昆虫与人类生活的关系。
教学重难点一、教学重点1．举例说出昆虫生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
二、教学难点举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
教学设计思路通过前面的学习，学生已经具备了人和绿色开花植物的生殖和发育、生物的有性生殖和无性生殖等概念，而且昆虫是学生熟悉和感兴趣的一类动物。
而且，八年级的学生已经具备了较强的分析能力，这就为学生的主动学习提供了很好的基础。
越来越多的事实证明“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。
”所以本节课的教学，在充分分析教材、学生以及教学实施设备的基础上，把握学生的最近发展区，利用文字资料、图片、课件等教学手段，采取探究性教学法、小组合作教学法等组织学生学习，激励学生不断地探索生命的奇妙、感受生活的美好、并为生物的生生不息做贡献；认同生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
课时安排：1课时。
教学准备关于蚕的图片、实物及课件、学案等。
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第二节昆虫的生殖和发育(一)知识目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2．描述不完全变态发育的过程，说明不完全变态发育的概念。
(二)能力目标通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力及表达交流能力、合作参与、自主学习的能力等。
(三)情感目标1．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2．学会用生物学知识分析解释自然现象。
1．理解变态发育的概念和过程。
2．昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。
1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2．了解变态发育的概念和过程。
(一)教师准备1．准备蝗虫生殖发育过程的标本并发放到每个小组。
2．准备PPT课件和“昆虫的多样性”“蝗虫的生殖与发育”“蝗灾”“蝉的一生”等视频资料。
(二)学生准备1．收集有关常见昆虫的生殖和发育的资料。
2．调查、访问或查阅资料，了解有关蝗灾的情况。
教师活动环节和内容学生活动教学意图教师利用课件展现绿色开花植物一生几个重要的生理过程(开花、传粉、受精、结果)，提出问题：绿色开花植物的生殖主要经历哪几个生理过程？学生回忆、交流、梳理有关植物生殖的知识。
学生互相评价或补充。
复习植物的生殖，为学习动物的生殖作铺垫。
同学们，在丰富多彩的动物世界里，有一个非常大的家族，我们一起来进入它们的世界探秘吧！播放昆虫多样性的视频。
并提出问题：1．这个大家族是哪一种动物？2．它们的种类和数量为什么那么多呢？那么，昆虫是如何发育和生殖的呢？导入新课课件展示本节课的目标学生观看视频，并思考老师提出的问题。
1．昆虫2．分布广泛，繁殖力非常强。
明确本节课的目标以观看视频的方式引领学生进入教学，让学生感觉到昆虫的多样性，感受昆虫世界的神秘！以此吸引学生的注意，激发学习兴趣，使学生心生疑问，激发学生探索新知的欲望，使学生处于一种新奇、兴奋的状态。
继续以问题串的形式引导学生的思考：你在生活中见到过哪些昆虫的生殖现象？过渡：大家在生活中观察是非常认真的，列举了很多实例。
那么昆虫的这些生殖现象有什么意义呢？1．课件展示蝉、蟋蟀鸣叫的视频，提出问题：它们的鸣叫有什么意义？2．课件展示蝗虫、蝴蝶的交尾的图片，并提出问题：通过这些图片你能看出昆虫的受精方式是怎样的吗？过渡：受精卵形成后，它们继续在体内发育吗？3．课件展示“蜻蜓点水”、蝗虫产卵、玉米螟产卵的图片。
4．请根据你刚才的观察，分析、思考，总结昆虫生殖的过程及特点。
(让学生写到黑板上)学生根据身边的实例积极回答教师提出的问题。
根据视频内容和所学知识分析昆虫鸣叫的意义。
依据图片内容和课本知识分析昆虫的受精方式。
举例说明昆虫的产卵情况。
根据事实材料，小组内交流讨论共同总结昆虫的生殖过程：招引异性——交尾——产卵和昆虫的生殖特点：有性生殖、体内受精、卵生。
充分发挥学生的生活经验，进行引导，进一步激发学生在生活中观察、学习。
依据新课标提倡的概念教学理念，为学生提供丰富的、有代表性的事实，引导学生对这些事实进行抽象和概括(即通过观察、讨论、分析去发现知识，通过交流，体验知识获得的过程)，以形成生物学概念。
5．对学生的总结进行评价和补充。
过渡：昆虫将受精卵产在合适的地方后，受精卵是怎样发育的呢？下面我们以蝗虫为例来学习昆虫的发育。
1．视频播放“蝗虫的生殖与发育”过程。
2．提出问题：请大家根据观察到的视频内容，结合教材第9～11页，讨论完成下列问题：①蝗虫的发育经过了哪几个时期？②蝗虫的幼虫和成虫的外部形态有何异同？③蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，你知道这是为什么吗？④蝗虫对农业生产有什么危害？【巡视指导】在学生讨论时，及时巡视指导，帮助解决小组不能解决的问题。
【汇报交流】同学们讨论的很热烈，有些同学的思维很敏捷，现在我们来分享一下你们讨论的结果吧。
1．课件展示蝗虫发育过程示意图，指导学生观察。
学生认真观看视频，结合已有知识和课本内容，分组讨论、交流教师出示的问题。
各小组以竞赛的形式回答问题。
(举手最多的小组有发言的机会)学生观看蝗虫发育的标本，总结出蝗虫发育的3个阶段：受精卵—幼虫—成虫。
并结合蝗虫发育过程示意图比较幼虫和成虫的区别，将比较结果填入表格，其他同学评价或补充。
观察图片，结合刚才的讨论回答问题。
“壳”是外骨骼，因为它不能随幼虫生长而长大。
视频的播放使蝗虫的发育过程更加清晰、形象。
组织学生竞赛，鼓励学生大胆举手积极发言，给他们表现的机会，激起竞争意识，培养学生的团队协作精神。
实物的展示丰富了学生的感性认识。
表格的使用更有利于学生的比较，主要是提醒学生从哪些方面比较。
2.请大家认真观察蝗虫发育过程示意图，仔细比较幼虫和成虫的区别。
展示比较表格。
幼虫成虫不同点个体大小小大翅翅芽有翅生殖器官无有相同点不完全变态发育3．课件展示“金蝉脱壳”的图片。
提出问题：蝉脱下的“壳”是什么结构？为什么脱“壳”？【知识链接】视频展示“蝉的一生”。
请大家认真观察蝉脱壳的过程及蝉的发育过程。
过渡：蝉悦耳的鸣叫带给我们美的享受，丰富了大自然。
但也有些昆虫会带给我们灾难。
4．视频“蝗灾”。
提出问题：蝗虫有哪些特点使得容易造成蝗灾呢？进一步提出问题：蝗灾如此严重，我们如何防治呢？【课外拓展】谈谈害虫的防治方法有哪些。
教师：防治害虫要以生物防治为主。
这样可以保护环境，维持地球健康。
教师总结：对于表现好的小组及时表扬鼓励。
过渡：通过以上的学习发现大家的生活经验很丰富，课外知识了解的也比较多。
你还知道哪些昆虫的发育过程与蝗虫的一样？课件展示蟋蟀、螳螂、蜻蜓的图片。
【构建概念】请大家根据以上的学习，总结一下蝗虫的发育过程及方式。
, 认真观看，开阔视野。
结合生活经验及收集的资料谈谈蝗灾的危害。
分析、思考并回答教师提出的问题。
学生举例，说明昆虫与人类的关系。
学生依据已有知识，列举几种昆虫：蟋蟀、螳螂、蜻蜓等。
学生说出蝗虫发育的过程：受精卵—幼虫—成虫。
总结不完全变态发育的概念。
, 利用“金蝉脱壳”的内容说明昆虫的蜕皮现象，激发了学生学习的兴趣，并让学生学会用生物学知识分析解释自然现象。
视频展示“蝉的一生”既是对不完全变态发育过程的加深巩固，又开阔了学生的视野。
引导学生分析蝗虫有哪些特点容易造成蝗灾，使学生形成生物体的结构与其功能相适应的生物学观点。
对学生进行情感教育，增强学生保护环境的意识。
通过观察、讨论、交流、合作、分析，对一些事实进行抽象和概括，建立生物学概念。
过渡：同学们这节课表现的非常出色，老师也为你们感到骄傲。
大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？通过大家的交流发现大家有很多收获，那你会应用这些收获吗？【知识迁移】1．你见过螳螂脱的“旧衣服”吗？怎样解释这种现象？2．小思考：发生蝗灾时，什么时期消灭蝗虫最佳？, 学生自主回顾本节所学所得。
小组内交流困惑，不能解决的提出来师生共同解决。
是因为外骨骼不能随身体生长而生长。
学生根据所学知识，讨论、交流，学会用学到的知识解释实际生活中的生物学现象或解决一些生活中的实际问题。
幼虫期。
, 引导学生从知识、方法、能力、情感等方面谈自己本节课的收获，从中感受到成功的乐趣。
鼓励学生大胆质疑，积极解惑，有利于知识的延伸和优势互补，养成合作学习的习惯。
通过学以致用将所获得的概念回归到生活中。
【课后延伸】说起蝉，还有大家比较熟悉另外一种“蚕”，请大家思考一下这两种“蝉、蚕”的发育方式一样吗？那么，家蚕的发育方式是怎样的呢？请大家课下查阅资料了解家蚕的发育情况。
, 学生独立自主完成，然后互相评价、纠正。
将自己不能独立完成的提出来组内交流、讨论。
学生回顾已有知识，思考教师提出的问题并回答：不一样。
, 通过练习加强学生对所学知识的巩固、理解、应用。
同时在学生答题时，强调规范性，培养学生良好的答题习惯。
培养学生对概念的理解和迁移的能力。
设计不同梯度的题目以兼顾不同层次的学生，符合生物课程标准中“面向全体学生”的课程基本理念，以促进每个学生的发展。
通过蝉和蚕的对比，让学生知道昆虫的发育方式不是千篇一律的，激发学生的探究欲望，为下节课的学习作了铺垫。
板书设计第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的发育1．家蚕的生殖：有性生殖。
2．家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
3．变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
二、其他昆虫的发育1．昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
2．昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
检测案1．目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。
下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是( A )A．有性生殖，完全变态 B．有性生殖，不完全变态C．无性生殖，完全变态 D．无性生殖，不完全变态2．下面是家蚕发育过程各阶段的形态图，其先后顺序是( D )A．①②③④ B．①④②③C．④③②① D．②④③①3．昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是( B )A．吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫B．捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期C．适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量D．蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期4．蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。
它的生殖发育和蝗虫类似，下列有关蝉的叙述正确的是( B )A．蝉的鸣叫是一种觅食行为B．这层“皮”是蝉的外骨骼C．蝉的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段D．与蝉属于同一发育过程的生物还有蜣螂、蜜蜂、家蝇5．下列哪一种昆虫与其他昆虫的发育方式不同( D )A．蜜蜂 B．苍蝇 C．菜粉蝶 D．蟋蟀6．家蚕吐丝时，说明家蚕将进入哪一个时期( D )A．成虫期 B．幼虫期 C．卵期 D．蛹期7．下列生物不进行变态发育的是( C )A．青蛙 B．家蚕 C．家燕 D．蝗虫8．完全变态发育和不完全变态发育的根本区别在于是否有( D )A．成虫期 B．幼虫期 C．卵期 D．蛹期9．昆虫的生殖特点是( C )A．体内受精、胎生 B．体外受精、卵生C．体内受精、卵生 D．体外受精、胎生10．进行不完全变态发育的昆虫有( B )A．蚊 B．蟋蟀 C．金龟子 D．蝇反思与补充：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。