幼儿园中班美术小蚂蚁教学设计【含教学反思】

幼儿园中班美术小蚂蚁教学设计【含教学反思】
一、教学背景
幼儿园中班的孩子们处于身体、社交、情感、心理等方面都有较大的发展，他
们的好奇心和探索欲望比较强，对世界充满了好奇与向往。

美术教育是培养幼儿的综合素质的重要组成部分，也是开发幼儿艺术潜能的关键教育领域之一。

在幼儿园中班，美术教育已经成为不可或缺的重要环节。

教师经过一般的教学后发现，有些中班幼儿创意潜力几乎未被激发出来，他们
对于细节和表达的信息理解有待提升；同时，有些幼儿在制作过程中缺乏耐心，甚至有打乱教室物品的行为。

因此，本次小蚂蚁教学设计旨在挖掘幼儿创意资源，提升幼儿细节表达能力、培养幼儿的耐心、自控力和自学能力。

通过小蚂蚁教学，帮助幼儿们在美术创作中探究、发现、创新与表达。

二、教学目标
知识性目标
1.了解有关昆虫的基本知识，比如小蚂蚁的特征、生态、习性等；
2.掌握色彩、造型等美术基本语言；
3.探索、认识不同材料的特性，不同的材料对自己的心理激励作用。

技能性目标
1.能够模仿绘画好的小蚂蚁、简单地造型技巧；
2.能够掌握混色方法，发现颜色的变化；
3.能够合理地运用不同材料，创造出自己个性的作品。

情感性目标
1.发扬创新、积极进取的作风，勇于接受新鲜素材，对美术创作坚持不
懈；
2.培养幼儿对材料、性质、颜色等因素的敏感性，培养幼儿在材料中发
现美的能力；
3.发扬人文关怀情感，培养幼儿的合作意识、劳动精神和团队合作精神。

三、教学准备
材料：彩纸、颜料、笔、剪刀、蜜蜡板、透明胶带、棒棒糖棍、酱油、红豆、
绿豆等。

环境：幼儿园教室。

四、教学过程
A. 活动一：小蚂蚁的观察
1.教师将若干只小蚂蚁样品放在桌上供幼儿观察，鼓励幼儿描绘小蚂蚁
的特征和性状；
2.教师引导幼儿观察小蚂蚁的身体、头、爪、脚、尾等器官的不同构造，
并辅助幼儿进行简笔绘制；
3.教师让幼儿观察小蚂蚁的生态与习性，进行互动问答，让幼儿探究出
小蚂蚁生活的环境。

B. 活动二：小蚂蚁造型
1.教师分发彩纸、剪刀等工具，在讲解之后，示范让幼儿用剪刀轮廓小
蚂蚁的形状；
2.以蜜蜡板、透明胶带、棒棒糖棍、酱油、红豆、绿豆等材料让幼儿进
行拼贴、模拟；
3.鼓励幼儿进行小蚂蚁造型，展示小蚂蚁形态的个性化表达。

C. 活动三：小蚂蚁彩绘
1.教师让幼儿选取自己喜欢的颜色和笔画方式；
2.在画板上完成小蚂蚁的简单写生；
3.引导幼儿尝试混色方法，让幼儿探究颜色的变化。

D. 活动四：作品展示与评分
1.教师将小蚂蚁造型作品进行集体展示，让幼儿互动点评，发表观点；
2.根据评分标准评分，提高幼儿的竞争意识和表现欲望；
3.对于不同风格和个性的小蚂蚁造型，进行鼓励与点评，提高学生的自
信心和创造力。

最后，给幼儿发放相关的小奖励以奖励小蚂蚁厉行勇敢、探索等良好行为。

五、教学反思和体会
本次教学通过小蚂蚁的教学设计，鼓励孩子们发挥自己的天赋和创意，培养孩
子的想象力与颜色感，同时增强了孩子们对美的敏感度和发现美的潜力，引导孩子们探究，发现、创新、表达、输出和分享，并激发了孩子们的学习兴趣和探究欲望。

教师必须理性评估幼儿在教学中所表现出来的困难和成就，给孩子提供更有效的教学，让幼儿在美术这个课程中更好地成长和发展。