高中地理世界城市化发展和城市化中的问题

高中地理世界城市化发展和城市化中的问题

[教学设计说明]

本节课重点研究在人文地理教学中如何体现学生学习的主体性。

特色之一，采用多媒体手段，利用其信息容量大的特点，把节省的时间让于学牛，使其在课堂教学中有更多的参与余地。具有动感和直观的图像，则能吸引学生的注意力，而提供的较多的信息又为学生的分析和思考提供素材。

特色之二，课堂内尽量多地安排学生多看、多想、多说。采用讨论、提问等方法，培养学生读图、分析、归纳、表达各方面的能力。

另外，针对人文地理字面易懂的特点，重点挖掘教材的内涵。结合国情——乡情的例子，让学生进一步理解教材内容，并开阔思路，学会运用地理知识去解决实际问题。

教材内容调整说明：为使一堂课的内容完整和连贯，并考虑到课的容量，本节课把教材中“我国城市化的发展”这段内容暂时跳过。

一、教学目的。

1．使学生了解世界城市化的发展，理解城市化中产生的问题及其解决的途径。通过学习懂得城市化发展应与经济基础相适应的道理。

2．学会分析有关的图表，培养学生的读图分析能力。

3．初步学会联系实际，运用所学到的地理知识，培养学生的思维能力和解决问题能力。

二、教学重点。

世界城市化的发展、产生的问题及其解决途径。

三、教学难点。

1．分析图表认识世界城市化的发展。

2．联系实际运用地理知识。

[教学过程]

提问法、讨论法与电教法相结合。

提问复习城市化的概念和特点，导入新课。

一、世界城市化的发展。

采用多媒体动态图表：《世界城市人口比重和人口百万以上城市数的增长》、《两类国家的城市和乡村人口比重》。

利用课本上图表：《1950年和1990年的世界十大城市人口》、《1992年10个国家城市人口和乡村人口的比重》。

引导学生对以上图表进行比较、分析，教师以提问的形式，分别从世界城市化的历史发展和地区发展两个角度，让学生归纳得出世界城市化的发展特点。

从纵向看——世界城市化发展速度越来越快，城市化水平不断提高；从横向看——地区间发展不平衡(主要为两类国家的差异)。从城市化的发展与社会经济的相互关系这一角度，自然过渡到当城市发展与经济基础不相适应时，就会带来问题。

二、城市化中的问题。

放映录像：《一组城市化中的问题》，让学生围绕主题展开讨论。屏幕出现“讨论(一)”：

1．大量乡村人口盲目进入城巾，会带来哪些问题？我国出现的民工潮对城市建设有什么影响?

2．世界城市化中还出现了哪些问题?据你了解，上海的城市问题主要有哪些表现?主要原因是什么?

通过讨论，让学生分析出现的各种问题及其产生的原因(由学生代表发言回答)，从中认识到城市化发展与经济基础不相适应时所产生的后果。最后，让学生结合教材内容归纳世界城巾化中主要由于三方面原因造成的众多问题：

(1)大量乡村人口盲目流人城市(城市人门增长过快)乡差异悬殊和社会问题。

(2)大城市畸形发展——大、中、小城市比例失调。

(3)城市规模过大——一系列城市问题。

说明城市化中产生的问题对城市本身的发展和国家的经济建设不利。让学生开动脑筋，自由发言：提出各种解决的措施。在此基础上，针对造成城市问题的关键原因，归纳介绍两条主要的解决途径。

三、解决城市问题的途径。

途径之一：“分散城市职能，积极发展巾小城镇，建设卫星城。”

采用多媒体动态地图：《伦敦周围的绿带和“新城”》提示学生注意此图中采取的措施，以提问法让学生说出所采取的这些措施的作用。

通过伦敦这一成功例子的分析，学生们能体会到“分散城市职能”这一解决途径的重要性。在此基础上让学生结合我国的实际情况展开讨论。屏幕出现“讨论(二)”：

1．北京作为首都在分散城市职能方面已采取了哪些措施?

2．上海是全国的经济中心，在分散城市职能方面应如何做?还应采取哪些措施来解决上海的城市问题?

通过讨论和回答，让学生得出：“分散城市职能，积极发展中小城镇，建设卫星城。”这一途径，可以解决大、中、小城市比例失调及由于城市规模过大带来的城市问题(其中尤其对解决城市规模过大带来的城市问题更为直接，更有针对性)。

途径之二：“进行城市规划，重视城市立法，加强城市的管理和建设。”

告诉学生：通过这一途径，世界上许多城市的面貌焕然一新。放映录像：《一组城市新貌》。

引导学生分析一例城市规划，合理布局的实例。如：

多媒体动态图显示：《金山石化城布局》。

以提问的形式，让学生分析石化城布局的合理性，从中理解途径之二在避免和解决许多城市问题中所起的作用。

可以出示浦东新区新旧面貌的图片对比，或松江区新城区规划图等。

综合以上的录像、分析和图片对比，让学生认识到，采用“进行城市规划，重视城市立法，加强城市的管理和建设。”这一途径的重要性。并且强调，在城巾建设中规划是的提，但更需要实施和在管理与法律上的保证。

最后，让学生阅读课本上：“现代城市规划建设的主要目标。”从而进一步明确：解决城市问题的两条主要途径与城市建设目标的关系和作用。

课堂小结：(略)

课外思考题：（略）