六年级语文阅读练习3

六年级阅读练习3
天路旁的孩子
①圣洁的雪山，明丽的海子，汽车在山路上急转了几个弯，速度明显放慢。

公路下方可见星星点点藏民的房屋。

前方，路边跑跳着一个孩子。

②一个普通的藏族孩子---是的，他只是一个在路边跑着跳着的快乐而矮小的孩子。

③突然，他放慢了步子，站住了，转过身来。

他脸上带着孩子的幼稚与欢欣，但很快，他的面容就笼上了一层庄重，他注视着我们的车驶向他的身边。

④就在我们从他身边掠过的一刹那，他举起手来，端端正正地向着这辆载着陌生旅人的车，行了一个长长的、庄严的礼。

⑤我打开窗户，探出头去，回望着那个不足十岁的孩子，我要尽量把他看得更清楚----他依然站在原地，个子瘦小，只穿一件衣服，很单薄的样子，头大眼大，颇有神采，站在四千米高原的某处公路的转弯处，身子转向车子驶去的方向，一动不动，依然带着那种不符合他年纪的庄严......我不明白，是什么，让这样幼小的孩子，用如此虔敬的眼神，对一辆陌生车辆中素未（móu miàn）的旅人施礼。

⑥后来，我在路上见过许多这样的孩子。

他们三五成群，在路边跑着，跳着，嬉笑打闹着，但是，只要有行经的车辆，他们会立即收起顽皮与天真，用一种成人般严肃的、虔诚的眼神，注视着飞驰而过的车辆，庄严地行礼，目送车辆远去，直至消失。

表情真诚、庄重，动作正式、整齐。

⑦那天黄昏，我向车上的藏族司机询问孩子敬礼的因由，这位强健的康巴男子只是偏过头来向我微笑。

我知道他是听的懂汉语的，可是，他却缄默了许久才告诉我：“他是在向你们敬礼，在感谢你们。

”
⑧我多次向我的藏族朋友们询问，他们的答案与那位司机如出一辙----再也没有其他的解释了。

直到我遇到一位志愿者，他从大城市走进大山深处，留驻在这儿，他了解这儿的习俗与传统。

他说：“那些孩子们，他们的家庭太困难了，他们没办法读书。

许多孩子是接受了外界（薄弱微薄）的资助才可以读书，于是，他们的老师教育他们，向着每位经过的人敬礼。

老师说，也许，那位带给他们帮助的人，就在那些飞驰而过的车中.......”
⑨听到这番解释的时候，我竟有了寒彻心扉的痛楚。

我没有为这片土地写过一篇通讯，没有为这里的孩子讲过一堂课。

甚至，来不及给他们一个温暖的眼神，车子就一晃而过，但，孩子们却把他们深沉而朴素的感恩，举过头项，献给了我。

⑩这让我痛心，更让我（zhân hàn）。

从小到大，一次次捐款捐物，只是响应号召，带着一点朦胧的情谊，把东西送给远方不知名的人们，我不知道他们需要什么，也不了解他们的生活状态。

在做这些事的时候，我只是认为我有义务这样去做。

我如何能想得到，这深山中的人们，他们的渴望与希冀，他们的生活与岁月，他们质朴与（qián chãng）的心？
⑾我该拿什么来面对，孩子们庄严地（敬礼敬意）？
1、为下列词语中的加点字选择正确的读音。

（用√表示）
符合（fǔ fú）号召（zhào zhāo ）单薄（bó báo）
2、根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语
（móu miàn）_______ （zhân hàn）_ ____ qián chãng
3、选择恰当的词语填在文中横线上。

4、第⑤段“我不明白，是什么，让这样幼小的孩子，用如此虔敬的眼神，对一辆陌生车辆中素未谋面的旅人施礼。

”找出文章中与这句相照应的句子，用“_______”画出来。

5“这让我痛心，更让我震撼。

”“我”痛心的是
；“我”震撼的是
6、短文②③④通过描写天路旁的孩子们的___ __和______，刻画出一群____ _ __、、的孩子。

7下列对文章理解不正确的一项是（）
A “我该拿什么来面对，孩子们庄严的敬礼？”文章以问句结尾，更能引发读者的思考。

B我体会到作者被这群普通、贫困的藏族孩子深深的感动，自己内心充满了悔恨。

C对于帮助过我们的人，我们要懂得感恩，懂得回报。

D 读完文章，我们应体会到对于身边的弱者，我们要伸出援助的手，多一点奉献，世界就会更美好。