我有友情要出租测试题与答案

《我有友情要出租》阅读测试题
一．填空题。

1.这本书的作者是谁（）。

2.大猩猩在（）上写着“我有友情要出租”，一个小时是（）元。

3.（）骑着脚踏车过来了。

和他玩了（）游戏。

4.咪咪给了大猩猩（）元，陪她做游戏。

5.大猩猩是用（）计时的。

6.咪咪走了，给大猩猩留下了( )
二、选择题
1、有一只大猩猩，他常常想（）
Ａ、我好快乐，我有很多朋友。

Ｂ、我好寂寞，我都没有朋友。

2、他在树叶上写着：我有友情要出租，一小时（）块
钱。

Ａ、一块Ｂ、三块Ｃ、五块
3、咪咪给了大猩猩多少钱？（）
Ａ、一块钱Ｂ、两块钱Ｃ、五块钱
4、他们第一次玩猜拳游戏，大猩猩出的是（）
Ａ、剪刀Ｂ、石头Ｃ、布
5、他们第一次玩猜拳游戏，咪咪出的是（）
Ａ、剪刀Ｂ、石头Ｃ、布
6、他们第一次玩猜拳游戏，谁赢了？（）
Ａ、大猩猩Ｂ、咪咪
7、玩猜拳游戏，赢的一方如何做的？（）
Ａ、踩对方的脚Ｂ、打对方的手
8、第二天玩猜拳游戏时，大猩猩出的居然是（）
Ａ、剪刀Ｂ、石头Ｃ、布
9、大猩猩赢了的时候，他是怎样踩咪咪的脚的？（）
Ａ、重重地Ｂ、轻轻地
10、一天下午，大猩猩没有带小背包，只带了（）在大树下等咪咪。

Ａ、巧克力Ｂ、饼干
11、咪咪搬家了，她留下了什么给大猩猩？（）
Ａ、布娃娃Ｂ、一块钱
三、判断题
1、大猩猩在树叶上写着：我有友情要出租，一小时一块钱。

（）
2、他们第一次玩猜拳游戏，大猩猩出的是布。

（）
3、他们第一次玩猜拳游戏，大猩猩赢了。

（）
4、大猩猩赢了的时候，他重重地踩咪咪的脚。

（）
5、咪咪搬家了，她留下了布娃娃给大猩猩。

（）
我有友情要出租
一．填空题。

1.这本书的作者是谁（方素珍）。

2.大猩猩在（叶子）上写着“我有友情要出租”，一个小时是（ 5 ）元。

3.（咪咪）骑着脚踏车过来了。

和他玩了（猜拳）游戏。

4.咪咪给了大猩猩（ 1 ）元，陪她做游戏。

5.大猩猩是用（沙漏）计时的。

6.咪咪走了，给大猩猩留下了( 布娃娃)
二、选择题
1、有一只大猩猩，他常常想（Ｂ）
Ａ、我好快乐，我有很多朋友。

Ｂ、我好寂寞，我都没有朋友。

2、他在树叶上写着：我有友情要出租，一小时（C）
块钱。

Ａ、一块Ｂ、三块Ｃ、五块
3、咪咪给了大猩猩多少钱？（A ）
Ａ、一块钱Ｂ、两块钱Ｃ、五块钱
4、他们第一次玩猜拳游戏，大猩猩出的是（C ）
Ａ、剪刀Ｂ、石头Ｃ、布
5、他们第一次玩猜拳游戏，咪咪出的是（ A ）
Ａ、剪刀Ｂ、石头Ｃ、布
6、他们第一次玩猜拳游戏，谁赢了？（B ）
Ａ、大猩猩Ｂ、咪咪
7、玩猜拳游戏，赢的一方如何做的？（A ）
Ａ、踩对方的脚Ｂ、打对方的手
8、第二天玩猜拳游戏时，大猩猩出的居然是（B ）
Ａ、剪刀Ｂ、石头Ｃ、布
9、大猩猩赢了的时候，他是怎样踩咪咪的脚的？（B ）
Ａ、重重地Ｂ、轻轻地
10、一天下午，大猩猩没有带小背包，只带了（B）在大树下等咪咪。

Ａ、巧克力Ｂ、饼干
11、咪咪搬家了，她留下了什么给大猩猩？（A）
Ａ、布娃娃Ｂ、一块钱
三、判断题
1、大猩猩在树叶上写着：我有友情要出租，一小时一块钱。

（╳）
2、他们第一次玩猜拳游戏，大猩猩出的是布。

（√）
3、他们第一次玩猜拳游戏，大猩猩赢了。

（╳）
4、大猩猩赢了的时候，他重重地踩咪咪的脚。

（╳）
5、咪咪搬家了，她留下了布娃娃给大猩猩。

（√）
附赠材料：
大班美工活动:我会变从
设计意图
本活动为自选内容。

利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。

孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。

活动目标
(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。

(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品
(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。

活动重难点
制作中的创意和想象
活动准备
(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。

(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程
（一）猜一猜,魔术商店有什么
师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)
(二)魔术商店真奇妙新工
1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法
(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。

店门旁有两行大字:“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:“给我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。

”这下,森林里的小动物们可高兴啦!小熊拿着光盘来到“魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”大象伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物高兴极了,连声说“谢谢”
小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗
大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给
你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说:“真是奇妙的礼物,我太喜了
(2)提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么变的？
(3)小结:“魔术商店”真奇妙,根据废品的外形变魔术,能将没用的废品变成好玩的礼物。

2，导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法
(1)提问:小猴拿着牙膏盒来到了商店,也请大象伯伯变礼物。

如果你是大象伯伯,你会把牙膏盒变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象,鼓励不同的创意)
(2)教师模仿大象伯伯说:“谢谢小朋友,你们的魔术都很奇妙,我也变了一个不同的魔术,你们看,我变的是什么呀?是怎么变的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体,用绒毛棒做触角)
(3)小结:“魔术商店”真奇妙,改变废品原来的样子变魔术,能把没用的废品变成奇妙的礼物
(三)我来变魔术
1.出示材料,引导幼儿了解制作材料长服实
(1)师:森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”,都有些什么?(出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)
(2)师:如果你是大象伯伯,你会用这些废品变什么礼物?(引导幼儿大胆想象,鼓励不同的创意)
2.教师提出制作要求
(1)师:我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧!
(2)师:每人选一样废品变魔术,看一看外形,想一想用它可以变成什么礼物以及应该怎么变
3.教师以大象伯伯的身份进行个别化指导
(1)了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣
(2)肯定和鼓励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物
(3)提示幼儿及时整理桌面材料
(四)我是环保小卫士
1.分享作品
鼓励幼儿与同伴进行分享与交流:“把……变成……可以怎么玩?
2.奖励和激励
颁发“环保小卫士”奖章,肯定幼儿的创意与制作。

(五)活动延伸
师:像大象伯伯一样开个“魔术商店”吧,让我们的生活变得又干净又美好!(布置“魔术商店”,展示幼儿制作好的作品;放置一个回收箱,将活动材料授放于此,供幼儿继
续进行创意制作)。