(新人教版)语文七年级上学期第2单元综合测评(含5套期中试卷)

第二单元测评
(时间:90分钟满分:100分)
一、积累与运用(20分)
1.阅读下面的诗歌,按要求完成题目。

(7分)
想念
泰戈尔
我不记得我的母亲,/只是在游戏中间,/有时似乎有一段歌调．( )在我玩具上①(A.回旋 B.旋
转),/是她在晃．( )动我的摇篮时候所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲,/但是当初秋的早晨,/合欢花香在空气中②(A.游动 B.浮动),/庙殿里晨祷的xīn()香向我吹来像母亲一样的气息。

我不记得我的母亲,/只是当我从卧室的窗里仰望yōu()远的蓝天,/我觉得我母亲凝．注在我脸上
的眼光,/布满了整个天空。

(1)给诗歌中加点的字注音,或根据拼音写出相应的汉字。

(2分)
歌调．( ) 晃．动( ) xīn()香yōu()远
(2)加点的“凝”字,查字典应查部首,它在诗中的含义是。

(2分)
(3)根据诗意,从括号里选择恰当的词,依次填在横线上。

(只填字母)(1分)
(4)在诗歌创作上,我国现代作家冰心受泰戈尔的影响,形成了独特的诗歌风格。

下面的诗选自她的《繁星》,请从内容
．．上谈谈这首诗的特点。

(2分)
．．和形式
言论的花儿/开得越大,
行为的果子/结得愈小。

2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.在讲解员细心的提示下,参观者才恍然大悟
．．．．,并纷纷感叹现代科技的唯美与奇妙。

B.升入中学以后,我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣
．．．．地学习,很多同学的成绩都有不同程度的提高。

C.历史发展的客观规律是不可抗拒
．．．．的,中国的民营经济终于在改革开放、思想解放的大潮中浴火重生,成长壮大。

D.我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所
．．．．,终不愿意。

3.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)
A.小林的篮球职业生涯正在刚刚开始,就以神奇的表现征服了亿万观众。

修改:删除“正在”。

B.在上海家电博览会上,海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。

修改:应把“首台”移到“可去除”之前。

C.春天的城市各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。

修改:把“成为”改为“是”。

D.通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料,会使学生患流感的概率有效降低。

修改:删除“通过”。

4.在主题为“献给母亲的歌”的语文综合性学习活动中,林晓梅同学深情地赞美了自己的母亲。

请你参照画线的文字,展开联想、想象,仿写一个句子,同唱一首献给母亲的歌。

(3分)
母亲得知我生病,急匆匆赶到我的病床前。

我微微睁开双眼,发现母亲正慈祥地看着我,那是一种怎样的眼神啊!那是晨曦对娇花的沐浴,那是春风对碧水的轻抚,那是。

5.综合性学习。

(4分)
材料一据统计,A市患呼吸、心脑、内分泌系统疾病的人数比例与10年前比增加了2.4倍。

医学证实,雾霾中的微颗粒携病菌进入呼吸道和肺叶中引起炎症;进入人体血液循环导致人脑功能衰老,引起如肾衰竭等生殖泌尿系统病变;进入心脏引发心肌梗死、心肌缺血或损伤,对人体造成直接严重危害。

材料二A市10年前曾被誉为“天然氧吧”,如今却遭受着雾霾严重污染。

表一A市2017年
表二
(1)综合研读以上材料,写出你探究发现的结果。

(2分)
(2)6月5日为世界环境日。

在世界环境日到来之际,学校将组织开展以“生命与空气”为主题的语文综合性学习活动,请你设计一项活动,并联系实际拟写一则公益广告。

(2分)
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文字,完成第6~10题。

(13分)
金色花
[印度]泰戈尔
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。

“你到哪里去了,你这坏孩子?”
“我不告诉你,妈妈。

”这就是你同我那时所要说的话了。

6.读一读下面两个句子,将应该重读的词填写在括号里。

(2分)
(1)我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

( )
(2)你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

( )
7.结合语境体会下面两个句子,你从中感受到了“妈妈”怎样的心情?(4分)
(1)孩子,你在哪里呀?
(2)你到哪里去了,你这坏孩子?
8.文章是按什么顺序写的?说说你的判断依据。

(2分)
9.文中的“我”是一个怎样的孩子?(2分)
10.选文是一首散文诗,写的是“和母亲捉迷藏”,作者是用哪几个画面来表现这一内容的?请分别概括这几个画面的内容。

(3分)
(二)阅读下面的文字,完成第11~14题。

(17分)
淡淡的深情
常跃强
①母亲只有我一个儿子。

恢复高考的第二年,我考上了大学,在那个偏僻的小村子里我是第一个。

嗜酒如命的父亲,天天与乡亲喝到一醉方休。

酒后吐真言:“没事了,往后这是没事了!”自豪里带着炫耀。

只有母亲总是淡淡的,不见她多么喜。

她戴了老花镜,在暖暖的秋阳里给我缝新被子。

我走过去,她听见了
我的脚步声,目光从老花镜上方探出来,淡淡地一笑。

我说:“妈,我要上大学去了!”母亲说:“我知道了。

”没有鼓励,连声音也是淡淡的。

②上学的那天是个好晴天,母亲提着包送我出了大门。

出大门也就是走了三五步,母亲就把包递给我,说:“你走吧……”而后便是很决然地转身,硬朗朗地走回去,院里葡萄架的叶子遮住了她的身子,我只看
见了一个淡淡的背影。

③在车站,见一些同学的父母来送行,依依惜别,千叮咛万嘱咐。

我孤零零的,便觉得很委屈。

上了车,我赌气坐在一个角落里,谁也不理,埋头读书。

车开动了,一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。

我反倒觉得赤条条无牵挂,心里轻松。

④大学四年,花开花落。

读书读烦了,每每对窗呆坐便想起母亲。

小时候,母亲一看不见我就满街喊,
喊不应,就往水井里看,到池塘边去找。

我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来,母亲就笑骂一声,巴掌扬起来
要打,但落下来极轻,拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆,常使一颗心阵阵发热,泪就在不知不觉中从
腮边滑下来。

⑤我结婚以后,偕妻回老家探望父母。

正值隆冬,又下了大雪,一家人围炉闲话。

说到我当年上大学的事,母亲就说:“你上大学以后,我做了一个噩梦,梦见你死了,我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑,父
亲笑得扭过脸去,连母亲也忍不住笑了。

只有我笑不起来,甚感惊讶。

联想我刚到家那天,母亲悄悄问我的那句话:“她也舍得炒一顿肉让你吃吗?”一霎时我恍然大悟。

在我去上大学的那些漫长的日子里,母亲该多么牵挂和思念她的儿子呀!她知道她的儿子是个心浮气躁的人,这自然又给她添了一份担心。

母亲一辈
子生活在农村,她不知道她儿子去上学的那个地方究竟有多大,是非多不多。

日思夜想,坐卧难宁,思念伴
着惊恐默默地郁结在她的心里。

于某一夜,噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。

试想,一个连媳妇舍不
舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲,活得该有多累呀!
⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的,以我当时的浮躁心境,很难体悟到。

⑦四年寒窗苦读,之后辛勤笔耕,终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字。

后来,母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。

她仍旧是以淡淡的语气对我说的——“你父亲说:‘咱的儿子成才了,往后我再也不跟你生气了,咱好好过日子吧!’你为母亲争气!”我听了这些话,呆愣了大半天。

⑧文学的功能自古很小,不想竟起到了和睦家庭的作用,这令我惊喜,这比得一个什么文学奖更有意义,也更能长久地激励人心!写到这里,我的眼睛湿润了。

⑨尽管我是个微不足道的人,然而在母亲的眼里是金贵的。

她最了解她的儿子,她知道她的儿子有一
颗易于动情的心,怕儿子分心,不让儿子牵挂她,才总是淡淡的。

要硬下这样的心肠,忍受这样痛苦的折磨,需要多么坚忍!
⑩——这是平静水面下深处的激流啊!
(有删改)
11.下列对本文的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.第①段中“没事了,往后这是没事了!”一句,一方面表明了父亲为“我”感到骄傲,同时也为第⑦段写“我”在报刊上发表文章做了铺垫。

B.第④段中母亲化“打”为“拍”的动作,看似漫不经心,但母亲的爱子之心表露无遗。

这样的细节描写
在文中多处可见。

C.本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事,赋予那些普通的事情以深刻的含义,以小见大、平
中见奇。

D.本文没有跌宕起伏的情节,也没有典雅华丽的词语,作者以发自肺腑的深情,为平淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。

12.阅读选文,回答下列问题。

(6分)
(1)本文是以什么为线索将生活中的平常事情串联在一起的?(3分)
(2)文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化?(3分)
13.本文多处运用了对比的手法,请找出两处,并做简要的分析。

(4分)
14.文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊!”这句话饱含深意,其中“平静水面”和“深处的激流”各指什么?这样写有什么好处?(4分)
(三)阅读下面的文言文,完成第15~17题。

(10分)
[甲]陈太丘与友期行,期日中。

过中不至,太丘舍去,去后乃至。

元方时年七岁,门外戏。

客问元
方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。

”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。

”元方曰:“君与家君期日中。

日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

”友人惭,下车引之。

元方入门不顾。

[乙]郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。

伋问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。

”伋辞谢之。

及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”。

伋谓别驾从事③,计日告之。

行部既还,先期一日,伋为违信于诸儿,遂止于野亭④,须期乃入。

其为人若此。

(选自《后汉书·郭伋传》,略有改动)
:郭伋刚担任并州牧,首次出巡。

行部,出巡。

②西河美稷:地名。

③别驾从事:部下:郊野外的亭子。

15.下列加点词语的解释不正确的一项是( )(2分)
A.太丘舍去．去:舍弃、丢下。

B.则是无信
．．无信:不讲信用。

C.及事讫．讫:完毕。

D.先期．一日期:约定的日期。

16.用现代汉语翻译下面的句子。

(3分)
客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。

”
17.文段理解。

(5分)
(1)[甲][乙]两文告诉了我们一个同样的道理: 。

但从选材角度看,[甲]文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,[乙]文选取的是的正面例子;从表达方式
看,[甲]文侧重,[乙]文侧重叙述。

(3分)
(2)从[甲][乙]两文的故事中,你还得到了哪些启示?(就其中一个或两个故事来谈均可,至少两条)(2分)
三、写作(40分)
18.题目:《我读懂了(亲情、父爱、母爱、手足情)》。

要求:①从题目后的括号内任选一词将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字。

第二单元测评
一、积累与运用
1.(1)diào huàng馨悠(幽)
(2)“冫”(或“两点水”)聚集,集中
(3)①A ②B
(4)从内容上看,告诉人们要脚踏实地,不要夸夸其谈,富有哲理;从形式上看,篇幅短小,语言形象、精练,
对比鲜明。

2.B 解析“苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。

B项中说好多同学都“苦心孤诣地学习”,用词不当。

3.C 解析 C项搭配不当,应把“时机”改为“去处”。

4.示例①冬阳对白雪的亲吻②明月对清泉的细语
5.解析第(1)题,要求语意连贯。

第(2)题,活动内容要体现“语文”特征;公益广告要简洁醒目,有针对性。

参考答案 (1)热电、化工、汽车尾气排放,导致A市空气污染严重(或“每月污染天数占到三分之二以上”);因为雾霾会给人体的呼吸、心脑、内分泌系统造成直接严重危害,所以A市患呼吸、心脑、内分泌系统疾病的人数比例比10年前增加了2.4倍。

(2)活动示例:查阅资料,了解空气质量对动植物生存乃至生命的相关影响,撰写研究报告;举办“保护空气,从我做起”义务宣传活动;开展“远离雾霾,共享蓝天”征文、演讲比赛或图片展览;组织“雾霾的产生及治理”社会调查,撰写调查报告。

公益广告示例:你污染空气,空气污染你;绿色是生命的食粮,空气也是生命的食粮;一个人人戴着防毒面具呼吸的世界是多么可怕!
二、阅读理解
6.(1)看(2)我
7.(1)找不到孩子的焦急心情。

(2)看到孩子时的惊喜心情,虽有责怪,却体现了妈妈对孩子时时刻刻的关爱。

8.时间顺序。

从文中的“当你沐浴后”“当你吃过中饭”“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去”可以看出。

9.天真活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈。

10.①母亲做祷告时,“我”用花瓣散发香气;②母亲读书时,“我”将影子投在书页上;③母亲拿灯去牛棚时,“我”跳到母亲前面,恢复原形。

11.A 解析此题考查文章的写作手法。

A项有误,“没事了,往后这是没事了!”一句是父亲针对“我”
上大学而言的,与第⑦段写“我”在报刊上发表文章没有铺垫关系。

12.(1)以母亲对儿子的“淡淡的深情”为线索。

(2)①送行时,儿子委屈赌气,对母亲无牵无挂,心里轻松;②大学四年,回想母亲,常心里发热,泪水不知不
觉流下;③结婚成家后,因母亲的询问,儿子恍然大悟;④取得一点成就,对母亲的爱感到震惊,心情激动,热泪盈眶。

13.(1)第①段儿子考上大学后,将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的、不见多么喜的态度进行对比,写出母亲的爱子深情不易被发觉。

(2)第②③段母亲为儿子入学送行,将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲决然地转身就走进行对比,以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心的强烈的爱子之情。

(3)入
学送行时,母亲是淡淡的;但儿子走后,母亲做了一个噩梦,一哭哭了个没气。

(答出两处即可)
14.“平静水面”指母亲对儿子表现出的淡淡的行为,“深处的激流”指母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。

此句运用比喻的手法,恰切地表达出母亲的“淡淡的深情”。

既收束了全文,又照应了文题。

15.A 解析 A项,“去”,离开。

16.那人便问元方:“你父亲在吗?”(或:那客人便问元方:“你父亲在家吗?”)元方答道:“等您好久都不来,他已经走了。

”
17.(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可) 郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童) 描写(或:对话描写;语言描写)
(2)示例①要有礼貌;②要勇于改正错误;③要容许别人改正错误;④成人要为儿童做出好的表率;⑤对儿
童也要说话算数;⑥做人要言行一致。

三、写作
18.写作指导这是一道半命题作文。

题中的“读”有“念”“看”“识别”等意思,“懂”有“明
白”“了解”等意思。

懂“什么”是题目中要补充的内容。

选材要新,选用让读者耳目一新的材料,写自
己亲身经历的事。

文中要把读懂的过程详细地叙述出来,注意综合运用多种表达方式,有真情实感地表现
文章的主题。

参考例文
我读懂了亲情
原来,在不经意间,很多事情就不了了之。

——题记
小时候,会怨你
你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。

向来听你说得最多的话是你必须得走了,下次再来看我。

我不会在意。

或许是还年幼无知,又或许是习以为常。

记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友问
我:“你妈妈为什么总不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。

于是,你来看我时,我会哭着抱住你,质问你为什么不来接我。

你松开我的手,说你忙,最后还是走了。

那一次,我哭得很伤心,可能因为还是孩子吧,哭过也就什么都记不起来了。

日子就这样过着。

日复一日,年复一年。

懂事些,会怪你
那时,我总希望和别的孩子一样,能待在母亲的身边,却又发现,并没有想象中那样幸福。

自从和你一
起生活后才知道你患有胆结石。

我却一直没拿你的病当回事,因为从来都不知道你到底有多痛苦。

终于,
你住进了那个处处有消毒水的地方。

手术后,你平躺在病床上,与我说话。

眼泪快要流下来了,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,你虚弱地回答:“你说呢?”我想你一定很疼吧。

出院后,你一直说我身体怎样怎样差,却不知自己比我还差。

有时,我会责怪你:“好好保重身体吧,连自己都照顾不好,怎么来照顾你的宝贝女
儿呢!”
现在,会爱你
现在,我终于读懂了亲情,读懂了妈妈的爱。

如果没有你,我将会是多么可怜可悲的孩子。

所以我决定,像你爱我那样,好好爱你。

暖暖的阳光懒懒地爬进窗,恍如你就在身旁,笑容像星星一样明亮。

有你,真好!
妈妈,你知道吗?其实,我一直都想对你说:“你爱我、养我其实也不容易,但是你从不问代价。

我也一直感激你,是你一直在给我力量,让我不惧怕,不胆怯。

”
妈妈,其实我很爱你,只是从来没有认真说过。

现在,我想大声说:“妈妈,我爱你!”
点评“读”亲情,选取三个时段,记叙和母亲在一起的生活画面,从“怨”到“怪”再到“爱”,“终于读懂了亲情,读懂了妈妈的爱”。

情感变化的过程叙说得自然、亲切、感人。

采用小标题的方式使层次清晰明了。

七年级上学期期中语文模拟试题
注意事项：
1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题
的一项是（）
1．下列句子中加点成语使用不恰当
．．．。

A．夏天，女孩子们个个都打扮得花枝招展
．．．．
，我顿时有一种醉了的感觉。

B．远远地望着石榴花，真是美不胜收
．．．．
的精神，主动向老师请教。

C．遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问
．．．．
，各展其长。

D．素质教育就是要让学生各得其所
．．．．
的一项是（）
2．下列对名著有关内容表述不正确
．．．
A．《从百草园到三味书屋》回忆早年在私塾里的读书生活，对封建主义的旧式教育有批评的意味。

B．《二十四孝图》中最使我不解，甚至于发生反感的是“老莱娱亲”“陆绩怀橘”两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

C．《无常》一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。

D．《阿长与<山海经>》中的阿长给我讲“长毛”的故事，这让我一时对她发生了空前的敬意。

二、字词书写
3．根据拼音写汉字。

①高miǎo②nì笑③憔cuì④酝niàng
三、名著阅读
4．阅读名著选段，回答问题
⑴我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

⑵我担着心，一句一句地读下去。

⑶两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
⑷“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”
⑸他说完，便站起来，走进房里去了。

⑹我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。

①以上文段选自鲁迅的《朝花夕拾》中的哪一篇目？划线句“我忐忑着，拿了书来了”中的“书”指的是那一本书？
②请从修辞的角度对划线句“自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

”作简要赏析。

四、句子默写
5．根据课文默写。

①秋风萧瑟，__________________。

（曹操《观沧海》）
②__________________，小桥流水人家。

（马致远《天净沙﹒秋思》）
③__________________，不亦君子乎？（〈《论语〉十二章》）
④夜发清溪向三峡，__________________。

（李白《峨眉山月歌》）
⑤__________________ ，落花时节又逢君。

（杜甫《江南逢李龟年》）
⑥杨花落尽子规啼，__________________。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑦“____________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

（朱自清《春》）
⑧油蛉在这里低唱，____________________。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
⑨王湾的《次北固山下》中蕴含着新生事物必然脱胎于旧事物的普遍规律的诗句是：
_________________________ ，____________________ 。

五、文言文阅读
阅读与赏析
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

的一项是( )
6．对句中划线词的解说不正确
．．．
A．尊君在不?(古代对别人父亲的尊称)
B．君与家君期日中。

(古代对别人称自己的父亲)
C．待君久不至，已去。

(“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。

)
D．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。

(“垂询”是谦辞)
7．解释加点的词。

⑴陈太丘与友期．行
⑵太丘舍去．
⑶尊君在不．
⑷相委．而去
8．翻译文中划线的句子。

友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。

宁割席分坐，曰：“子非吾友也。

”
9．解释加点的词。

⑴管宁、华歆共．园中锄菜
⑵华捉而掷．去之
⑶又尝．同席读书
⑷宁读如故．
10．翻译文中划线的句子。

宁割席分坐，曰：“子非吾友也。

”
六、诗歌鉴赏
夜上受降城闻笛
(唐)李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

11．赏析“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

”的表达效果。

12．这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情感?
七、现代文阅读
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听
躲出去，在我看不见的地着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地
．．．
方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地
进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿
．．．
都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
——节选自《秋天的怀念》
13．“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？
14．下列句子中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？
母亲就悄悄地．．．躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地．．．进来，眼边红红的，看着我。

门铃
⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。

一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。

他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。

不过，他私下里有时也悲伤。

⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。

外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。

一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。

这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百回了。

老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。

“你需要点什么，小姑娘?”帕皮的声音天性快活。

“您好，先生。

”小女孩说话几乎是低声耳语了。

女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。

她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

⑷女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。

”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀?”“是给我外公买，但是不知道买什么。

”
⑸帕皮开始提一些建议。

“袖珍手表怎么样?这表完好无损，是我自己修理的。

”他自豪地说。

⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。

看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。

“就是这个。

”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。

”
⑺就在这时，帕皮的表情变了。

但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。

也许你外公会喜欢这个小收音的。

”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。

小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。

”
⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。

他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢?
⑼“等等，小姑娘。

”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。

给你手绢，擤擤鼻涕。

”
⑽小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。

”“好啦，小姑娘，好啦。

”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。

“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗?”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。