小学教师与学生谈心谈话记录

小学教师与学生谈心谈话记录
小学教师与学生谈心谈话记录
时间：20__年11月12日地点：实习老师办公室
对象：柯__
主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题
近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：柯__，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊?
柯__说：老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊?
班主任：你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些
老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。

究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢?我觉得首先是你们的心不静。

其次是心态的问题。

柯__：老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。

自己控制不住自己。

该怎么样才能让自己静下来呢?
班主任：关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。

一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来;
二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。

我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。

三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。

这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。

这几条你可以试试看。

柯__：好的，老师，我回去试试。

班主任：其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺
的是一个健康积极向上的心态!缺的是一种敢做敢当的气魄!在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他!你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志!相信你的未来一定是分美好的!一定会成功!
柯__：谢谢老师!
小学教师与学生谈心谈话记录
谈话时间：20__年_月__日
谈话地点：教室
谈话对象：汪__、潘__、刘__、孙__、任__、马__、怡__ 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的`时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗?为什么?
2、你觉得体育课的学习重要吗?
3、那你上课时的表现是怎样?
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时
光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

小学教师与学生谈心谈话记录
时间：
12年2月
地址：
教师办公室
对象：
学生___
基本情况说明：
___同学是本班的一名男生，平时住校，父母都不在身边。

五年级年级的时候成绩还算过得去。

到了六年级的第一学期无论是日常表现还是学习的方面有比较明显的退步。

为了深入地了解近期出现退步的原因防止学生有进一步的后退，对学生进行一次深
入的谈话。

首先要让学生认识到自己最近的表现和七年级的时候表现有什么差别，所以先问学生对自己最近表现和以前有什么变化，具体从自己写作业的情况，上课听课，迟到和纪律这些方面分析下自己。

这样有助于学生养成对自己的反思的意识和习惯。

学生承认作业没交的次数多了，上课睡觉多了，偶尔也有迟到了。

我还是先表扬下他一向的优点：诚实。

算是比较实事求是地说出了自己的一些变化。

这样的过程有助于建立师生之间的信任感。

之后让学生说下自己还有什么其他事情做得不好需要改正的方面，让学生从自我认识和他人的看法找出差别，更好地认识自己。

学生补充说到自己上课经常接嘴，说话乱说。

我意识到学生还是能认识自己的缺点的，当然也不能否定学生表现优异的时候。

于是特别强调在上班级主题公开课的时候，上课时的发言讲地很好。

让学生反思为什么有时候自己可以很好地发言说话而有时候却说一些乱七八糟的话。

让学生明白这其中有部分是认识问题，没有很好认识到说话要注意场合和时机还有别人的感受和体会。

同时也让学生明白这也不是一两天产生的现象，需要学生长期改下去才会慢慢好转的。

有时候更不能把这些不好的习惯归结于是自己的道德问题。

这样的话主要是基本肯定一个学生他的本质还是好的，希望他们可以好好地改掉一些习惯和错误的观念。

为了了解学生最近变化的深层次的原因，这次谈话向学生询问了家庭父母关系的变化情况。

从谈话中了解到，最近一段时间。

学生父母的不是很好。

离异的父母为了孩子和生活方面的一些问题会时常吵架，这对学生的心理和心情都有比较大的影响。

这也导致了学生对自己在学校的表现开始表现地不是很在意。

父母对自己在学校的表现没有太多的要求。

在学习方面也只是希望孩子把这三年好好读完就是了。

于是我就询问学生是不是自己在学校表现优异的时候，父母并没有给予充分的鼓励和关注。

学生失望的回答可以感受到学生是多么地希望得到父母即时和充分的鼓励和关注。

也是很多农村的父母忙于自己生活和工作而忽视了孩子在学校的表现。

在平时的生活中，经常可以感受这类孩子特别希望能在班级的活动表现自己，有时候不能在好的方面表现自己就会选择做一些捣蛋的事情引起大家的注意和发笑以此得到大家的关注。

针对学生的情况，对学生进行以下的心理和思想工作。

首先让学生明白父母离异更多地两个人相处不来的问题，不要有过多的心理负担，自己要对自己的人生负责。

就是因为父母没有很好地读书更导致父母这样艰难地为生活忙碌。

让学生体谅到父母生活的艰难，给离异的父母多一些体谅和理解。

在谈话，更多地要从学生生活的角度去关心学生。

其实关心学生的生活比
关心学生的学习更让学生体会到老师是关心他们的，理解他们的。

特别是对离异家庭的孩子或者比较缺爱的学生。

然后也要学生知道自己已经不再是小朋友了，要学会去克服困难和自己的缺点。

在学习和生活方面需要帮助可以找同学和老师。

这样的学生不能和一些成绩优秀表现都优异的学生进行比较，而是需要将他们的目标定在战胜自己方面。

要比前一段时间的自己更优秀一些当成接下来的学习和生活的目标。

同时也向学生承诺如果在今后的学习和生活中取得一定的进步会有精神和物质上的奖励。

学生也表示愿意努力改正自己的缺点，在学生方面更加努力点。

最后我也期望他更多地参与到班级的各类活动中。

因为班级活动创建更多学生在这个班级中感受到的关注和认同，而这些关注和认同是问题学生克制自己在班级中有不良表现的动力。

有了在活动中或者他们展示自己优势的平台，他们就不会去选择一些捣蛋搞怪的行为去引发大家的注意和关注。

谈话反思：
一个问题学生的背后一定有一个问题的家庭。

同样地，其实每个孩子都有一颗向上的心，很多时候不是道德问题也不是能力问题，而是习惯问题。

习惯问题的根源是家庭教育没能给他们一个源源不断的鼓励、支持、温暖的家庭环境。

一旦学生向上的心没有得到即使的呵护时或者当下的要求已经超过了学生能力时，
学生就失去了自信，一天天沉沦。

作为教师就是多站在学生的角度体谅他们成长中的艰难，多关心孩子成长中遇到的一些心理问题。

这些问题的根源要进行了解，并且针对这些问题采取一些有针对的措施，让学生恢复他们向上的自信和前进的动力。

学生不是一天变成这样或者那样的，所以要想让学生变成一个上进努力的孩子也不是一天两天。

耐心和细心才是教育的关键。