132《致大海》课件75张高中语文选择性必修中册

作者介绍
作者介绍普希金的作品富有强烈的人民性,因而被称为“俄罗斯生活百科全书 ”。他一生共写抒情诗歌800多首，如 著名的《自由颂》《致恰达耶夫》; 叙事诗《青铜骑士》;长篇小说《上 尉的女儿》;短篇小说集《别尔金小 说集》和长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥 涅金》
普希金在青年时代就深受十二月党人的影响,写下了许多歌颂自由民主的政治抒情诗。1820年，普希金年仅21岁就被沙皇放逐到俄国南部。1824年夏，普希金流放南方奥德萨期间 ,因的热爱自由，不愿阿谀逢迎，与当地总督发 生冲突，被押送到父母的领地米哈伊洛夫斯克村， 幽禁此地达两年之久。
写作背景
“俄罗斯第一艺术的诗人”——别林斯基普希金
俄国文学始祖伟大的俄国人民诗人俄罗斯诗歌的太阳俄国近代文学的尊基 者我岁斯文学语言创建者俄国浪漫主义文学的代表批判现实主义文学的奠基人代表作有：叙事诗《茨冈》《青铜骑士》抒情诗《自由颂》《致恰达耶夫》长篇小说《上尉的女儿》长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》
中的情感。“我全心渴望的国度呀，大 海 ! ”“啊， 我多么爱听你的回声” “我爱听你黄昏时分的幽静” “我还没有热烈地拥抱你，大 海!也没有让我的诗情的波澜 随着你的山脊跑开!”
对人格化了的“大海”抱有什么感情呢? 请再读文本，体会其
普希金笔下的“大海”的象征意义：1.大海是诗人内心激烈情感的具象化。大海的澎湃汹 涌，是诗人沉郁、愤懑心情的写照。诗人对大海的倾 诉，实则是与自己内心的对话。2.大海是自由、勇敢、热烈、倔强不屈的斗争精神的 象征。诗人通过表达对人格化的大海的赞美与渴望， 抒发了自己即使身处桎梏与束缚，依然不放弃追求自 由与正义的决心与信念。
小结普希金逝世的时候，当时的俄国新闻界写道： 俄国诗歌的太阳陨 落了! 普希金是俄罗斯知识分子精神力量的象征，在面对冷酷而阴险 的亚历山大一世的时候， 普希金体现了作为一个伟大诗人的光芒四射 的高贵和作为一个普通人的不可侵犯的尊严。“在这个残酷的时代里，只有普希金的响亮辽阔的歌声在奴役和苦难 的山谷里鸣响着：这个歌声继承了过去的时代，用勇敢的声音充实了 今天的日子，并且把它的声音送向那遥远的未来!”——赫尔岑
1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊 恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿 谀逢迎敖德萨总督，于1824年又革职遣送回乡(第二次流
《致大海》① 致 ，向对方表示情意。② 大 海 ，诗歌抒情的对象
解 题
整体感知
员贰
整体感知1.通读课文，理清诗歌结构并概括层意。第一部分(1-2):诗人与大海告别。第二部分(3-13):诗人面对大海引发的联想。第三部分(14-15):诗人誓言绝不忘记大海，要为自由奋斗不息。
“我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸”中的“凝固的石岸”的象征意义：“凝固的石岸”是黑暗现实的象征。它使诗人无法热烈地拥抱大海，整个人“被 缚住了”。它是拘禁诗人的无边的囚牢， 它使诗人向往自由的夙愿无法实现。
“自由” “骄傲” “忧郁” “沉郁” “幽静” “阴沉” “任性” “反复无常” “无法控 制” “深沉” “阴郁”
巧技味品叁
艺术手法与特色如诗歌借大海的形象表达自由的精神。这首诗将大海人格化，诗人多处运用了拟人的手法，如将“波光” 写成“容光”等等。气氛直接抒情与借景抒情相结合。如第三节“我全心渴望的国度啊， 大海”直抒胸臆。又借助“石岸” “峭壁”等景物来抒发情感。诗情奔放，风格豪迈，充分表现了诗人对民主自由的渴望和追求。
本诗的核心意象“大海”与诗人心中激荡的情感相呼应。找出描写“大海”这一意象的词句。思考： 在诗人的眼里， 大海具有哪些特点?
分析意象，品味情感
“ 自 由的元素” “蓝色的浪头翻滚起伏”“ 骄傲的美闪烁壮 观”“喧声呼唤”“沉郁的吐诉”“喑哑的声音”“黄昏时分 的幽静”“任性的脾气”“若汹涌起来，无法克服”“为险恶的天时而汹涌”“深沉”“有力”“ 阴郁”“ 倔强”……大海有广阔的胸怀、惊人的威力、壮丽的景色。诗人赋予了“大海” 人格化的属性。
最后一次了，我听着你的
喧声呼唤， 你的沉郁的吐诉。
对人格化了的“大海”抱有什么感情呢? 请再读文本，体会其 中的情感。
2.诗人对人格化了的“大海”抱有什么感情呢?请再读文本，体会其中的情感。
再见吧，自由的元素!
大海对诗人也含着款款深情，它的
最后一次了，在我眼前
涛声“仿佛友人的忧 郁的絮
你的蓝色的浪头翻滚起伏，
普希金对哀歌这一体裁情有独钟， 一生创作了 大量的哀歌。他没有拘囿于哀歌原有的形式和主题 ,而是将个人悲喜、生命哲理、人生追求等等各种 感情融于其中，极大的丰富和发扬了这一诗歌体裁O《致大海》就是一首出色的哀歌，注重押韵，和谐整齐，读来抑扬顿挫，形式的铿锵有力和情感 的激情勃发相得益彰。
5.结构严谨，首尾呼应本诗四行或五行一节，结构工整。全诗从告别“大海”写起， 又结束于告别， 结构上完整而严谨。同时，两次告别的情感又有所 不同。诗歌的开头，诗人的内心是苦闷而迷茫的。而当诗人注视着 辽阔自由、深沉有力、骄傲倔强的大海，想起了具有大海的精神的 两位英雄人物为自由而献身的伟绩，不禁振作了精神，重新获得了 力量。结尾处的告别，不再有彷徨和哀伤，而是充满了继续斗争的激情。首尾呼应的手法使得诗歌的情感得到了升华，同时又具有一 种回环往复的结构美。
总体上，普希金的这首政治抒情诗，运用了“哀歌”的创作体裁。“哀歌”是源自于古希腊的一种古老的诗歌体 裁。内容上为“哀伤之歌”,聚焦于诗人的内心， 抒发伤感之情；结构上讲究格式和韵律；技巧上则多用譬喻，将诗人内心的情感具象化。著名作品包 括托马斯·格雷的《墓畔哀歌》、里尔克的《杜伊 诺哀歌》等。
统编版高中语文选择性必修中册
壹 作者背景介绍整体感知品味技巧选点读析
目 录
叁 贰
肆
假如生活欺骗了你 普希金假如生活欺骗了你|不要悲伤|也不要心急|忧郁的日子里需要镇静|相信吧|快乐日子将会来临心儿永远向往着未来|现在却常是忧郁|一切都是瞬息|一切都将会过去|而那过去的|就会成为亲切 的怀念|假如生活欺骗了你|不要忧郁|也不要愤慨! 不顺心的时候暂且容忍：相信吧|快乐日子就会到 来|我们的心永远向前憧憬|尽管活在阴沉的现在： 一切都是暂时的|转瞬即逝的|而逝去的将变为可爱
新知导入大海是西方文学中的常见意象。由于西方国家大多濒海，因此古往今来有许多作家与诗人有着挥之不 去的海洋情结。由于不同时代、不同背景下的人们对 它怀有不同的情感与态度，不同时期的大海呈现出不 同的形象，显示出不同的人文精神。王立中曾这样评 价这首诗：“大海是一个象征，普希金是一个象征， 他高举着自由的火把照亮一代又一代人的前程。”今 天我们就来学习19世纪俄国最伟大的诗人普希金的《 致大海》,感受普希金笔下的大海。
乔治·戈登·拜伦(1788年1月22日—1824年4月19日),是英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人 ,代表作品有《恰尔德·哈洛尔德游记》、 《唐璜》 等，并在他的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”。他不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士，积极而勇敢地投身革命——参加了希腊 民族解放运动，并成为领导人之一。
写作背景
诗人在奥德萨，长期与大海相依为伴,把奔腾的大海看作自由的象征。今天我 们要的《致大海》就是他离开曾朝夕相伴 的大海时所写的一首诗。它是诗人在南俄 时期写的一篇浪漫主义的代表作。当他将 要远离奥德萨而向大海告别的时候，万千 思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿 在胸，最终在米哈伊洛夫斯克村完成了这 一诗篇——《致大海》。
再见吧，自由的元素!
诗人运用了第二人称来称呼大海，
最后一次了，在我眼前
可以看出， 这是诗人与大海的对话。
你的蓝色的浪头翻滚起伏，
他两次运用“最后一次了”,第一
你的骄傲的美闪烁壮观。
次从视觉的角度，第二次从听觉角
仿佛友人的忧郁的絮语，
度。反复的吟咏慨叹，表达对大海
仿佛他别离一刻的招呼，
的依恋不舍之情。
写作背景
单属
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拿破仑·波拿巴(1769年8月15日-1821年5月5日),即拿破仑一世(NapoléonI), 出生于 科西嘉岛，十九世纪法国伟大的军事家、政治家， 法兰西第一帝国的缔造者。历任法兰西第一共和国 第一执政(1799年-1804年),法兰西第一帝国 皇帝(1804年-1815年)。拿破仑于1804年12 月2日加冕称帝，把共和国变成帝国。在位期间称 “法国人的皇帝”,也是历史上自查理三世后第二 位享有此名号的799 - 1837),19世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开 创者，也是批判现实主义文学的奠基人。普希金坚 定地站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热 爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金 写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说《 欧根·奥涅金》是他的代表作。普希金对俄罗斯文 学的发展有很大的影响，被高尔基誉为“俄国文学 之始祖”。普希金被看作俄国诗歌的太阳，也被看 作俄国文学的奠基人。
写作背景
写作背景对内他多次镇压反动势力的叛乱，颁布了《拿破仑法典》,完善了世界法律体系,奠定了西方资本主义国家的社会秩序。对外他率军五破英、普、奥、俄等国组成的 反法联盟，打赢五十余场大型战役，沉重地打击了欧洲各国的封建制度，捍卫了法国 大革命的成果。他在法国执政期间多次对外扩张，发动了拿破仑战争。在最辉煌时期 ,欧洲除英国外，其余各国均向拿破仑臣服或结盟。形成了庞大的拿破仑帝国体系， 创造了一系列军政奇迹与短暂的辉煌成就。拿破仑于1814年退位，随后被流放至厄尔巴岛。1815年建立百日王朝后再度战败于滑铁卢后被流放。1821年5月5日，拿破仑病逝于圣赫勒拿岛。1840年，他的 灵柩被迎回法国巴黎，隆重安葬在法国塞纳河畔的巴黎荣军院。
语” “仿佛他别离一刻的招呼”,
你的骄傲的美闪烁壮观。
像一位老朋友对诗人的告别表达着
仿佛友人的忧郁的絮语，
恋恋深情。此刻的诗人和“大海”,
仿佛他别离一刻的招呼，
好像一对心意相通的挚友，因此诗
最后一次了，我听着你的
人才把自己内心的苦痛向朋友倾吐。
喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。
诗人表达了对“大海”热烈的爱，并 向“大海”倾诉着自己的烦恼。他用 优美的语言描绘着“大海”的性格， 称呼“大海”为“我全心渴望的国 度”,表达自己“我多么爱听你的回 声” “爱听你黄昏时分的幽静”,想要“热烈地拥抱你”,想要让“自己诗情的波澜”奔驰于海的波峰。
作者对大海强烈的依恋、热爱、赞美和向往就是诗人追求自由 精神的强烈愿望。
自由展示自己的性格
小结
自由 精神
大海
小结《致大海》这首诗意境雄浑、思想深沉，是诗人作品中广为传诵 的名篇。它以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的自 由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表 达了渴求自由的愿望。“从那时起，但凡在海岸上彷徨的人， 在那浅浅的小船和空旷的 黄沙之间，借着心、目光和耳朵他会听到，普希金诗句像金屑那样洋 洋洒洒……”——[智利]聂鲁达“大海是一个象征，普希金是一个象征，他高举着自由的火把照 亮一代又一代人的前程。 ”——王立中
对人格化了的“大海”抱有什么感情呢? 请同学们再读文本，体会其中的情感。
首句中，诗人称呼大海为“自 由的元素”。 “自由”二字奠 定了“大海”象征意蕴的基础， 也成为大海与诗人之间亲密情 感关联的源头所在。
对人格化了的“大海”抱有什么感情呢? 请同学们再读文本， 体会其中的情感。
再见吧， 自由的元素!最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏， 你的骄傲的美闪烁壮观。
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写作背景《致大海》写于1824年。普希金出生于莫斯科一个贵族家 庭。他的童年充满了诗歌和文学的氛围，15岁公开发表诗作。 卫国战争的爆发激发了普希金的爱国激情，他写下了一些热 爱人民，追求平等，歌颂自由，反对专制统治的诗歌。
放) 。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹 涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了 这首诗篇。