《小二黑结婚》阅读提升练习【高中语文选择性必修中册(统编人教版)同步测试】

《小二黑结婚》同步测试
阅读提升练习
一、阅读题
才子赵树理
汪曾祺
①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微笑。

他是个农村才子。

②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。

他是长治人，唱的当然是上党梆子。

严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。

他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。

他能弹三弦，不常弹。

他会刻图章，我没有见过。

他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。

字是欧字底子，结体稍长，字如其人。

他的稿子非常干净，极少涂改。

他写稿大概不起草。

我曾见过他的底稿，只是一些人物名姓，东一个西一个，姓名之间牵出一些细线，这便是原稿了。

考虑成熟，一口呵成。

赵树理衣着不讲究，但对写稿有洁癖。

他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字(有一个时期有些人爱写“妳”字，这是一种时髦)，说：“当面说话，第二人称，为什么要分性别?——‘妳’也不读‘你’!”他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。

”
赵树理是《说说唱唱》副主编，实际上是执行主编。

他是负责发稿的。

有时没有好稿，稿发不出，他就从编辑部抱了一堆被审掉的稿子回屋里去看，不好，就丢在一边，弄得一地都是废稿。

有时忽然发现一篇好稿，就欣喜若狂。

他说这种编辑方法是“绝处逢生”。

陈登科的《活人塘》就是这样发现的。

有次实在没有好稿，康濯就说：“老赵，你自己来一篇吧!”，赵树理关上门，写出了一篇名著《登记》(即《罗汉钱》)。

赵树理吃食很随便，随便看到路边的一个小饭摊，坐下来就吃。

后来是胡乔木同志跟他说：“你这么乱吃，不安全，也不卫生。

”他才有点选择。

他爱喝酒。

每天晚上要到霞公府间壁一条胡同的馄饨摊上，来二三两酒，一碟猪头肉，吃两个芝麻烧饼，喝一碗馄饨。

他和老舍感情很好。

每年老舍要在家里请市文联的干部两次客，一次是菊花开的时候，赏菊;一次是腊月二十三，老舍的生日。

赵树理必到，喝酒，划拳。

老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。

老舍摸不清老赵的拳路，常常败北。

赵树理很有幽默感。

赵树理的幽默和老舍的幽默不同。

老舍的幽默是市民式的幽默，赵树的幽默是农民式的幽默。

他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂……他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀?他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。

他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。

有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸张。

他回乡住了一阵，回来做报告，说农村情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”!他因此受到批评。

【注】①起霸：戏曲表演程式之一，即武将上阵前所做的整盔、束甲等一套舞蹈动作。

②揸：把手指伸张开。

1.下列对赵树理才气的表述，不符合原文意思的一项是( )
A.赵树理喜爱民间戏曲，唱念做打样样都会，一个人能演活一台戏。

B.赵树理的字写得好，是欧体字的底子，结体也很有个性。

C.赵树理写东西从不起稿，考虑成熟，一气呵成，稿子非常干净。

D.赵树理文学眼光独到，有时能使被弃置的好搞起死回生。

2.本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。

3.本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。

4.请概括本文最后一段的主要内容，并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用。

二、语言表达题
5.根据下面的思维导图，为“一分钟试卷”下定义，要求要点完备，表述准确，语言连贯，不超过80字。

参考答案
1.C
【解析】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。

根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

C.原文“他的稿子非常干净，极少涂改。

他写稿大概不起草。

我曾见过他的底稿”，原文是猜测的语气选项中是肯定的语气。

故选C。

2.(1)句子短小、简单、紧凑，用“高”、“长”、“细”长分别形容个子、脸、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。

(2)语言简洁，不用修饰语，用“唱”、“念”、“拉”、“走”等一连串的动词表现了赵树理的艺术才能。

【解析】此题考查赏析语言特色的能力。

1.从遣词造句的角度去鉴赏。

包括用词、句式: 如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。

2.从修辞的角度鉴赏。

比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等。

3.从语言风格的角度鉴赏。

4.从语体的角度鉴赏。

书面语与口语（通俗易懂、生动形象）、普通用语与专业术语（严谨、说服力强）等。

5.从情感的角度鉴赏要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。

善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

6.表现手法角度鉴赏。

本题所选两个句子的特点句子简单短小，(1)句运用外貌描写(2)句使用动词刻画人物，两句都是人物描写，人物描写的目的是刻画人物形象。

3.①他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。

”赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理较真、坚持己见的性格。

②老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。

赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，意趣横生。

这个细节描写体现赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的身后感情。

【解析】本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。

解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。

正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。

对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手。

第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。

第三步，明确有何效果或作用。

要点明此手法突出了人物的什么形象特点。

这道题已经给出手法是细节描写，只需在文章找出来分析即可。

4.①最后一段主要写赵树理农民式的幽默：他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都
富有乡土气息的风趣语言出之。

②反映出赵树理对农村生活的熟悉，对农民的关注和体恤，展现了有良知的作家的赤子情怀，使其形象更加丰满。

【解析】此题考查把握段落内容和作用的能力。

分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。

还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。

文段的作用模式：概括内容+中心+结构上的作用。

5.“一分钟试卷”是由美国帕曲卡•克罗斯提出的，以课堂重点、难点、疑点为测试内容，以反馈教师的教学效果和学生的学习效果为目的，在课堂结束前进行的一种测试形式。

【解析】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。

解答这类思维导图转化为文字的题目时，一定要兼顾图示中的各个要素，找出图示中每一个重点环节。

本题要求为“一分钟试卷”下定义，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。

用公式表示就是：被定义概念=种差+邻近属概念。

“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。

图示中“一分钟试卷”的内容，包括内容、时间、理由和目的；介绍时要注意先介绍“一分钟试卷”的发起人，然后按照课堂重难点和疑点，目的是以反馈教师的教学效果和学生的学习效果为目的，时间是在课堂教学前进行，根据图中提供的内容，按照“……是……”的方式给“一分钟试卷”下定义，下定义要注意用语的严谨，表述要准确；根据以上分析可运用语言进行表述。